高職教育兼職教師隊(duì)伍建設(shè)新思路研究

王雅平 武小芳

摘 要：本文從高職院校自身發(fā)展的角度分析并指出兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，從實(shí)際出發(fā)研究和討論了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題和解決的辦法。

關(guān)鍵詞：高職教育；兼職教師；隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）05B-0040-02

為了滿足社會(huì)各行業(yè)對(duì)高技能型專門人才的需求，要求高職院校有一支質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。為了發(fā)揮兼職教師實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的積極作用，保證兼職教師資源穩(wěn)定，就必須建立規(guī)范的聘任制度，促使其為高職教育多做貢獻(xiàn)。

本文為聘請(qǐng)高素質(zhì)、高水平的兼職教師到學(xué)校擔(dān)任教師，調(diào)整高職院校師資隊(duì)伍中兼職教師的比例，提出了建設(shè)和管理兼職教師隊(duì)伍，搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的一些管理措施與管理辦法，以解決兼職教師在管理中存在的問題，達(dá)到優(yōu)化高職教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配置的目的。

一、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

兼職教師是指行業(yè)企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才、能工巧匠及名師專家。要通過建設(shè)兼職教師隊(duì)伍，使高職院校兼職教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加合理。高職院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)建設(shè)兼職教隊(duì)伍，以促進(jìn)高職教育發(fā)展和提高教師隊(duì)伍質(zhì)量。

（一）兼職教師隊(duì)伍能夠快速解決師資短缺的問題

隨著我市高職教育的高速發(fā)展，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教師數(shù)量不足， 特別是專業(yè)課教師短缺，影響了我市高職教育的發(fā)展。兼職教師作為教師隊(duì)伍的一部分，不僅能夠滿足學(xué)校對(duì)教師數(shù)量的要求，并且使高職院校教師隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)上得到了很大程度的改善，符合我市對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求。因此，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)解決了我市高職院校教師不足的問題。

（二）兼職教師隊(duì)伍能夠更好地提高高職院校教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的增多，尤其是新興企業(yè)的發(fā)展，使高職院校的課程設(shè)置和內(nèi)容與其需求不適應(yīng)，這就使得高職院校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展受到限制?！笆晃濉币詠?，教育部和財(cái)政部組織實(shí)施了“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，廣泛采用了“兼職教師走進(jìn)來，專業(yè)教師走出去”的培訓(xùn)模式，有效地提高了教師專業(yè)實(shí)踐能力，“雙師型”教師比例不斷提高。兼職教師主要來自各行各業(yè)，來自生產(chǎn)管理的一線，他們管理和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)各行業(yè)企業(yè)用人情況較為熟悉。高職院校引入兼職教師，不僅可以引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)文化理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為專職教師學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)技能提供幫助，讓學(xué)生提前接觸到行業(yè)企業(yè)的文化理念，這樣，專職教師可以更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐相聯(lián)系，促進(jìn)專職教師的快速成長，使高職院校教師隊(duì)伍得到優(yōu)化；而且，兼職教師參與教學(xué)，為學(xué)校準(zhǔn)確地掌握各行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求和這些需求在不同時(shí)期所發(fā)生的變化提供了條件，并且有利于高職院校與行業(yè)企業(yè)一起設(shè)置科學(xué)合理的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）兼職教師隊(duì)伍有利于校企合作，為辦學(xué)和就業(yè)提供更多渠道

加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)有利于校企合作，為辦學(xué)和就業(yè)提供更多渠道。兼職教師主要來自各行各業(yè)的專業(yè)人才或能工巧匠，聘請(qǐng)兼職教師， 拓展了校企合作的范圍和方式。高職院校需要同行業(yè)企業(yè)密切聯(lián)系并加強(qiáng)合作，派高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才和能工巧匠深入學(xué)校，與專職教師溝通，按照行業(yè)企業(yè)的要求制定專業(yè)、課程和人才培養(yǎng)方案，從而，使學(xué)校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才滿足行業(yè)企業(yè)的需要，為行業(yè)企業(yè)服務(wù)， 從而，達(dá)到行業(yè)企業(yè)與學(xué)校雙贏的目的。

二、兼職教師隊(duì)伍在建設(shè)中所面臨的問題

（一）兼職教師隊(duì)伍質(zhì)量需要進(jìn)一步提高

兼職教師主要是從行業(yè)企業(yè)及各高校聘請(qǐng)的專業(yè)技術(shù)人才或能工巧匠，雖然他們對(duì)生產(chǎn)操作有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是，由于他們有很多沒有接受過師范專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且對(duì)教師的職業(yè)道德水平和學(xué)校的規(guī)章制度等方面認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)過程中，容易出現(xiàn)言語不當(dāng)?shù)膯栴}，給學(xué)生造成誤導(dǎo)，給學(xué)校帶來不良影響，。

（二）兼職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

目前，高職院校聘用的兼職教師，僅僅是為解決專任教師師資短缺這一問題，有的專業(yè)臨時(shí)聘請(qǐng)兼職教師，很少從辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行考慮。同時(shí)，大部分兼職教師不僅參加學(xué)校的教學(xué)工作，而且在行業(yè)企業(yè)中也承擔(dān)著不同種類的工作，因此，愿意從事職業(yè)教育工作的專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠數(shù)量嚴(yán)重不足， 從而造成了兼職教師聘請(qǐng)困難，兼職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題。

（三）兼職教師隊(duì)伍缺乏規(guī)范的管理制度

高職院校對(duì)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)認(rèn)識(shí)不足， 對(duì)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏整體規(guī)劃，很少從辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)而從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師。同時(shí)，高職院校針對(duì)兼職教師的管理制度不規(guī)范， 沒有結(jié)合兼職教師的特點(diǎn)制定相關(guān)的規(guī)章制度，不能很好地發(fā)揮兼職教師在教師隊(duì)伍中的重要作用。

三、兼職教師隊(duì)伍在建設(shè)中的新思路、新機(jī)制研究

兼職教師是學(xué)校師資隊(duì)伍中不可缺少的重要組成部分，在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)“雙師”型教師、擴(kuò)大就業(yè)渠道等方面起著重要的作用，因此，兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理應(yīng)該受到高職院校的重視。

（一）使兼職教師隊(duì)伍制度化

要建立規(guī)范的聘任制度，制定聘用兼職教師計(jì)劃，計(jì)劃包括任課課程、其他工作項(xiàng)目、聘任期限、具體任職要求等。發(fā)布招聘信息，多渠道聘請(qǐng)兼職教師。兼職教師必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)水平。通過面試和試講，確定聘請(qǐng)的兼職教師，由學(xué)院審定后頒發(fā)聘書。

（二）使兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定化

高職院校要在行業(yè)企業(yè)聘用專業(yè)人才或能工巧匠作為兼職教師，這就需要與各行業(yè)企業(yè)密切聯(lián)系，加強(qiáng)合作，及時(shí)掌握和了解各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，尤其是新型企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，建立兼職教師信息數(shù)據(jù)庫，并定期對(duì)兼職教師信息數(shù)據(jù)庫更新和動(dòng)態(tài)管理，最終建立一支穩(wěn)定的，能夠?yàn)楦呗氃盒ｉL期服務(wù)的兼職教師隊(duì)伍。

（三）使兼職教師隊(duì)伍的管理規(guī)范化、制度化

兼職教師既是行業(yè)企業(yè)的工作人員，又是高職院校聘請(qǐng)的專業(yè)人才，因此，他們?cè)诮虒W(xué)過程中存在各種各樣的問題，比如，經(jīng)常請(qǐng)假、調(diào)課，時(shí)間安排沖突，以及不能針對(duì)學(xué)生因材施教，從而，難以保證教學(xué)的連續(xù)性，甚至使教學(xué)中斷，影響教學(xué)質(zhì)量，致使兼職教師的作用得不到最大限度的發(fā)揮。鑒于這些問題，高職院校應(yīng)該制定合理的管理制度，如對(duì)兼職教師的培訓(xùn)制度、考核制度等?？己酥饕蓪W(xué)生評(píng)教和學(xué)院評(píng)定兩部分組成。不定期檢查兼職教師的教學(xué)情況，并及時(shí)反饋意見。通過這些制度，來規(guī)范兼職教師的行為，使兼職教師更好地為學(xué)校服務(wù)。

兼職教師作為學(xué)校師資隊(duì)伍的組成部分，高職院校應(yīng)制定和完善兼職教師的聘任、管理制度，使兼職教師隊(duì)伍建設(shè)長效穩(wěn)定，將兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題一一解決，從而，促進(jìn)高職院校教育教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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