培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力

姚大鵬

小學(xué)階段不僅是每個學(xué)生一生中的萌芽階段也是最重要的階段，所有的一切在小學(xué)階段中的培養(yǎng)都起到了關(guān)鍵性的作用。尤其是小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，它可以鍛煉一個人的修身養(yǎng)性。小學(xué)生正處在一個生長發(fā)育的期間，若能從小就培養(yǎng)他們認真寫好字的習(xí)慣，不但能保護好學(xué)生的視力、促進正常發(fā)育的作用，而且還可以養(yǎng)成他們認真學(xué)習(xí)、認真書寫的好習(xí)慣。任何一個老師都知道，一個學(xué)生字跡的好與壞在教學(xué)中是多么的重要?？梢姡谛W(xué)階段，甚至是以后培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力是勢在必行的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！辈⑶乙仓赋隽藢懽忠秩齻€階段：首先，要養(yǎng)成學(xué)生正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣。了解漢字的基本結(jié)構(gòu)與知識，能把硬筆字寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受到漢字的優(yōu)美。其次，能用硬筆字熟練的書寫正楷字，并且做到規(guī)范、端正、整潔。最后，硬筆書寫楷書的時候要行款整齊，有一定的速度，在寫的過程中深刻的體會中國漢字的優(yōu)美。無論做什么事情，都要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣才會成功。所以，寫字也是如此。

一、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

有了端正的寫字姿勢才會有良好的寫字習(xí)慣。做到正確的書寫坐姿和握筆姿勢不僅有利于書寫的規(guī)范，而且還有利于學(xué)生的健康成長。所以，在寫字的時候要時刻注意每一個學(xué)生的寫字姿勢，發(fā)動學(xué)生互相督促、互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題時老師要及時的指導(dǎo)和糾正。要讓學(xué)生做到《坐姿十二字》即：頭正身直、臂開足安、心靜氣緩。還要讓學(xué)生知道《執(zhí)筆歌》即：距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。掌空指實才美觀的道理。在寫字的過程中，老師可以讓幾個學(xué)生階段性的提醒《坐姿十二字》和《執(zhí)筆歌》。這樣，就可以盡量避免學(xué)生由于寫幾個字之后因煩躁而造成的寫姿不正了。學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與老師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且老師的身教也至關(guān)重要。俗話說的好：“打鐵先要自身硬?！薄捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨鬃拥拿愿莱隽死蠋熓紫纫鸬揭粋€表率的作用。要想使學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，老師首先要親自示范給學(xué)生正確的寫字姿勢，比如三個一的寫字要求：眼睛與桌面書本的距離保持一尺，前胸與桌子的邊緣相隔一拳，握筆的指尖與筆尖保持一寸。只有老師親自做到了，學(xué)生才能更好的去養(yǎng)成習(xí)慣。否則，學(xué)生是很難做到正確的寫字習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，不僅僅是在寫字課上強調(diào)，在平常的學(xué)習(xí)過程中也要時刻的督促和監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢，從一點一滴做起，才會收到更好的效果?？傊?，老師要想盡一切的辦法去培養(yǎng)起學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。如果學(xué)生有了良好的寫字習(xí)慣，就是為學(xué)生寫好字打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、認真觀察體會字形寫好字

有了良好的寫字習(xí)慣之后，學(xué)生寫起字來往往卻是眼高手低，因為每個學(xué)生都有著相當(dāng)豐富的審美觀點，每個字學(xué)生們觀察的都是很到位，但是由于個人的動手書寫能力還不夠，不能將自己的審美能力轉(zhuǎn)化成實際的動手書寫能力，所以，有了良好的寫字習(xí)慣之后，就要提高學(xué)生的實際書寫能力了。

要想使學(xué)生有較強的書寫能力，老師就要詳細的指導(dǎo)寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則。這樣就要求老師示范到位。老師的示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。一點、一橫、一豎、一撇、一捺……都要筆筆指導(dǎo)到位。要求每一個字、每一個筆畫都要書寫到位，要向?qū)W生演示寫字的全過程。要讓學(xué)生知道每一個筆畫和每一個筆順的術(shù)語。在寫好基本筆畫的基礎(chǔ)上，老師就要引導(dǎo)學(xué)生去觀察每個字的結(jié)構(gòu)框架。讓學(xué)生通過比較觀察的方法自己去發(fā)現(xiàn)每個字的字形結(jié)構(gòu)如何，從而去分配字的每一筆每一畫，怎樣寫才美觀。然后學(xué)生照著老師的書寫去臨摹。學(xué)生開始往往會臨摹的五花八門，老師就要通過一些方法讓學(xué)生去體會怎樣寫才好看。比如：可以將不同的學(xué)生寫的字展示出來，讓大家比較一下，在比較的過程中讓大家都談?wù)劯髯缘目捶ê拖敕?，這樣就有助于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫美觀，在以后的臨摹和寫字過程中，學(xué)生就會有所方法了?；蛘呓處熆梢詴鴮懸粋€好字與一個壞字，讓學(xué)生觀察好在什么地方，壞在什么地方，在寫的過程應(yīng)該注意哪些。長此以往，去慢慢的養(yǎng)成學(xué)生仔細觀察每個字的結(jié)構(gòu)，認真體會每個字的寫法，就有助于學(xué)生去寫好字。

在此基礎(chǔ)上，老師就要嚴(yán)格要求學(xué)生去寫好每個字了。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。但是，要注意，寫字貴在精，不在多。很多老師以為，學(xué)生寫多了字自然而然字就會寫好，這種想法是錯誤的，每次寫字不要寫的太多，寫的太多會造成學(xué)生的身體疲憊甚至?xí)斐蓪W(xué)生的煩躁心理，從而會收到很不樂觀的效果。所以要寫少字，但是就要在幾個少字上面嚴(yán)格要求，無論每一筆每一畫都要寫到位，要嚴(yán)格要求學(xué)生按照老師的要求去寫。在寫“少”寫“好”的基礎(chǔ)上在要求學(xué)生去寫寫幾個自己認為應(yīng)該要寫的字。這樣不僅可以達到效果，還可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。老師不僅教有所獲，學(xué)生也學(xué)有所得了。

三、展示所得 發(fā)展個性

在老師長時間的教和學(xué)生長時間的學(xué)之后，每個學(xué)生都會在寫字上都很大的收獲，在兒童階段每個學(xué)生都想展示自己。在這個時候老師就要利用一些方法去給學(xué)生一個展示的平臺，把每個學(xué)生在每個階段上的寫字收獲展示出來，老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵。在讓學(xué)生自己去評價一下每個人的字寫的如何。這樣就可以使學(xué)生之間產(chǎn)生濃厚的寫字氛圍了。甚至可以放手讓每個學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個性，在字形上創(chuàng)意出自己的美感來。在寫字的時候老師可以放點輕音樂，美化一下環(huán)境，這樣學(xué)生就會更感覺到原來寫字是多么清馨浪漫的事情。只要學(xué)生對寫字有了濃厚的興趣，相信寫好字對學(xué)生來說在也不在是什么難事了。從而也會影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣了，一舉多得。

有人說通過字寫的好壞可以看出這個人的道德修養(yǎng)，我認為這也是有道理的。如果每個學(xué)生都能從小在心里樹立起長大當(dāng)個書法家的愿望，努力的去把字寫好，，那么我相信這個學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上、在生活上、在為人處事上……都會有很深的城府和造詣的，就像寫字一樣“有方有圓”。