線上線下互動教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：線上線下互動式教學(xué)法是如今一種新型的現(xiàn)代教學(xué)方法，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較，有網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)、教學(xué)資源豐富、方法多樣等多種優(yōu)點，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平和效率，如此可見線上線下互動式教學(xué)法尤為重要，本文介紹線上線下互動式教學(xué)模式，并分析其中存在的問題，旨在為教師及教學(xué)相關(guān)研究人員提供參考。

關(guān)鍵詞：高校課程；線上線下教學(xué)法；云教育

一、 引言

線上線下互動式教學(xué)法打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)云教育平臺是必然的產(chǎn)物，是這個時代的新型教育模式，從而有效地解決了師資力量的不足之處，增強了學(xué)員自學(xué)的教學(xué)方法。

二、 課堂教學(xué)中存在的問題

自高校招生大幅度提升，使得高等教育變成了大眾化教育，其生源質(zhì)量大不如前，再加上教師延續(xù)了以往的傳統(tǒng)教學(xué)形式，因為技術(shù)在發(fā)展，相應(yīng)的一些課程的教學(xué)時間就會減少，在課堂上講授一些基本的知識點等重要內(nèi)容，學(xué)生還要自己在課下消化去吸收那些必須掌握的知識點，這無疑增加了教學(xué)難度。那么這些課堂的教育、管理的模式必須要去改善。

而今，很多學(xué)校都有教學(xué)資源不足的這一現(xiàn)象，一些優(yōu)秀的名校之類的會出現(xiàn)師資力量較強，但總體來說還比較差。各校的教師之間的工作考核基本上由學(xué)校來管理開展，不同學(xué)校的教師他們之間的交流就變得少之又少，那些對于教學(xué)上研究工作也就相對很少，從而就造成了師資力量的懸殊特別大。在另一方面，有條件的學(xué)校以及完成了一些相應(yīng)的實驗設(shè)備，雖然如此，但因為不常使用，甚至有的實驗設(shè)備一學(xué)期的開班非常少，因而出現(xiàn)了資源的太大浪費，而那些條件不好的學(xué)校卻沒有能力去置辦這些實驗設(shè)備，這也影響了相關(guān)的課程教學(xué)。

再者，對于師資的人才培養(yǎng)是需要時間的，因此就影響到了高校師資整體結(jié)構(gòu)的一些變更，更是直接導(dǎo)致了高校師資落后市場太多的這一嚴(yán)重情況，那些高校的課堂之上還出現(xiàn)了許多老舊的知識，望相關(guān)部門及時采取相應(yīng)措施，讓社會上一些富有教學(xué)知識與經(jīng)驗的人走上課堂去給學(xué)員帶來更先進(jìn)的知識。

三、 線上線下教學(xué)法在課程教學(xué)中的應(yīng)用與研究

線上線下的教學(xué)方式?jīng)]有時間、地點的束縛，讓學(xué)生從這里面獲得更好的學(xué)習(xí)跟輔導(dǎo)，想實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校跟社會都必須拿出最有力的手段來改進(jìn)和建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展無疑是迅猛的，要實現(xiàn)云教育這個平臺，實現(xiàn)線上線下的教學(xué)模式，在這么一個網(wǎng)絡(luò)平臺之上，有著許多適合學(xué)生的不同教學(xué)層次的視頻課程，實現(xiàn)了每一個學(xué)生在不同的時間段從云教育平臺上獲取適合自己的視頻教學(xué)課程來學(xué)習(xí)。另外，把一些相應(yīng)的練習(xí)題等加入進(jìn)去，這樣就更便于學(xué)生們?nèi)チ私庵R。同時，應(yīng)建設(shè)出線上問答版塊與討論版塊，聘用一些擁有豐富知識經(jīng)驗的教師隊伍來實現(xiàn)在線回答學(xué)生在平臺上提出的各種問題，至于討論版塊便是利于整體的一個學(xué)習(xí)上的交流方式，極大地增強了知識的交流性。

對于在課堂上的教學(xué)，高校不僅要對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，還要去改善教學(xué)的內(nèi)容，除了講授那些基本的內(nèi)容之外，還必須得鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，有效地幫助他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，加重對學(xué)生的實踐能力及應(yīng)用能力的掌握。因而線下教學(xué)的重要性非常大。

時代的產(chǎn)物，線上線下互動式教學(xué)方法，它打破了現(xiàn)有的教學(xué)模式，線上線下教學(xué)模式將會引領(lǐng)各個學(xué)校改革的方向，學(xué)生可以在任何地點、任何時間，可以選擇任何教師的課程教學(xué)，以此更好地去吸收來自各個教師的授課內(nèi)容，這將更好地把握對知識的掌控度，同時還很好地提升了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。

從現(xiàn)有的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向線上線下互動式教學(xué)方法，我們還要做很多工作。在網(wǎng)絡(luò)上，這個線上線下教學(xué)模式的建設(shè)有著很大的關(guān)鍵性，但是要怎樣建設(shè)出一個既能適合我國國情還能給大部分學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的平臺呢？政府應(yīng)當(dāng)組織一些相應(yīng)的部門來為這個云教育平臺進(jìn)行全方位的建設(shè)與規(guī)劃，從而避免一些重復(fù)建設(shè)帶來的浪費，最好分步驟來實行。其外，這個部分就需要聯(lián)合各個學(xué)校和那些具備了辦學(xué)能力的社會力量，共同制定出一套相應(yīng)的管理制度，從而增進(jìn)云教育平臺的快速發(fā)展。

在管理教學(xué)資源上，把國家現(xiàn)有的一些教學(xué)資源拿出來建設(shè)，把其中優(yōu)秀的資源接到云教育平臺。另外，制定一些競爭與獎勵制度是這個云教育平臺發(fā)展的關(guān)鍵所在。

四、 線上線下教學(xué)法的教學(xué)改革

在線上線下教學(xué)的這一環(huán)境下，學(xué)生可以在任何一個時間點去學(xué)習(xí)，而這個云教育平臺上面的一門課程就須出現(xiàn)多種教學(xué)的資源，以便于學(xué)生去自行選擇相應(yīng)的教學(xué)課程，這樣一來就可以滿足一些不同學(xué)程的學(xué)員要求。在一定的時間里，學(xué)生把教師所講授的課程內(nèi)容得到鞏固這一目的，也可以專題的模式，也可以是互動式的教學(xué)，從而加強了教育環(huán)節(jié)，這種線下環(huán)境方能真實體現(xiàn)出真正的高質(zhì)量教學(xué)。

一名教師需要改善教學(xué)的方式和理念，把那些有著高質(zhì)量的資源積極的制定出來?？梢园涯切┓浅?yōu)秀的教師篩選出來設(shè)立在一塊在線討論區(qū)，讓老師以及其他學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行討論，以此來擴大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和知識面。

線上線下教育平臺要制定好對于教師的一些相應(yīng)考核制度，如此可以讓教師更加奮力工作。同時也要給學(xué)生制定出一套可在線上線下都能實行的評分制度，在線上有考核當(dāng)作依據(jù)，在線下就是依照當(dāng)前的考試制度執(zhí)行。

五、 結(jié)語

線上線下的教學(xué)模式在如今這個互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展之下而展開的一種全新的教學(xué)形式，同時也是必然的產(chǎn)物，使得每一個學(xué)員都可以在任何時間、地點進(jìn)行最好的學(xué)習(xí)，可以完美地彌補了教學(xué)資源的不足和分布不均勻現(xiàn)象，而且在線上學(xué)習(xí)還可以減少相應(yīng)的多種費用，既提升了教學(xué)的效果，又可非常有效地吸引社會上的辦學(xué)力量，以此盡可能地去擴充教學(xué)資源，另外平臺可對外開放，實現(xiàn)任何人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的機會，總而言之，這必將是一件利國益民的大好事。

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作者簡介：陳曦，湖北省武漢市，湖北第二師范學(xué)院。