新媒體平臺(tái)下數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐

查建敏

摘 要：新媒體平臺(tái)下的數(shù)字化音樂(lè)教育模式以其全新的教學(xué)理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)模式為貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)科教育提供了更為廣闊的空間。通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)教育模式的引入，為貴州文化旅游大省建設(shè)有針對(duì)性的培養(yǎng)掌握該項(xiàng)技能的專業(yè)音樂(lè)人才。通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)教育模式的引入，為貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的音樂(lè)教育突破傳統(tǒng)模式，契合時(shí)代音樂(lè)文化的發(fā)展起到積極的作用。通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)教育模式的引入，為貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教學(xué)在省內(nèi)獲得領(lǐng)先性提供技術(shù)支撐。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化音樂(lè);教學(xué)模式;研究;實(shí)踐

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的不斷成熟，造就了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新媒體平臺(tái)，新媒體平臺(tái)涵蓋了所有具有數(shù)字化屬性的媒體。在新媒體平臺(tái)下，使用電腦、手機(jī)等數(shù)字設(shè)備通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、藍(lán)牙設(shè)備等渠道，在教學(xué)中向?qū)W生提供相應(yīng)的音樂(lè)信息和服務(wù)。技術(shù)上的革新，形式上的革新以及理念上的革新使這種傳播形態(tài)迅速地滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，作為一種新型的信息載體，其直觀、形象、具體、快捷、廣泛、規(guī)范、信息來(lái)源新的優(yōu)勢(shì)性，使人類的生活方式在特定區(qū)域及特定時(shí)間內(nèi)朝著更好的方向發(fā)展。

數(shù)字化音樂(lè)教育模式是以新媒體設(shè)備為媒介，相關(guān)宿主軟件為平臺(tái)，數(shù)字技術(shù)為手段，使用先進(jìn)的教育方法和教學(xué)理念推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)向多元化的方向發(fā)展，從而更好地平衡教與學(xué)之間關(guān)系的一門新興學(xué)科。其直觀、形象、具體的特點(diǎn)在現(xiàn)代教育理念下能夠得到充分體現(xiàn)，較之于傳統(tǒng)教學(xué)模式，數(shù)字化音樂(lè)教育模式賦予了學(xué)生更加生動(dòng)的音樂(lè)形象，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有助于他們進(jìn)一步理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

當(dāng)下，隨著新媒體的不斷發(fā)展與滲透，數(shù)字化音樂(lè)教育在發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)不斷完善音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，融合了新媒體所具有的快捷、廣泛、規(guī)范及信息來(lái)源新的優(yōu)勢(shì)性，使得數(shù)字化音樂(lè)教育能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式提供更好的輔助手段，對(duì)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育起到良好的補(bǔ)充與擴(kuò)展作用。

第一，隨著貴州文化產(chǎn)業(yè)旅游戰(zhàn)略的迅速推進(jìn)，貴州傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)文化的當(dāng)代化、媒體化，是貴州高校音樂(lè)教育面對(duì)的重大課題。近年來(lái)，政府和學(xué)校加大了對(duì)教育投入的力度，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院也購(gòu)置了一批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如音樂(lè)學(xué)科添置了電鋼琴、合成器，以及建設(shè)了配合這些器材所需要的現(xiàn)代化教室，并擬建立錄音棚及音樂(lè)工作站。這些都為數(shù)字化音樂(lè)教育模式的實(shí)施打下了良好的硬件基礎(chǔ)，也為數(shù)字化音樂(lè)教育模式的形成給予了強(qiáng)有力的支持。由此，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)課程數(shù)字化模式的需求就顯得尤為重要，有著急需的針對(duì)性。

第二，目前，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育基本沿用傳統(tǒng)音樂(lè)教育模式，該模式是將相關(guān)音樂(lè)信息展現(xiàn)在黑板上或展示文本中進(jìn)行演示的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能看到或聽(tīng)到譜例的單一音響形態(tài)，很難感覺(jué)到譜例帶來(lái)的各種音色條件下的音響屬性，導(dǎo)致部分音樂(lè)課程難以達(dá)到課程教學(xué)的最佳體驗(yàn)感。數(shù)字化音樂(lè)教育模式的引入，使教者可在數(shù)字化音樂(lè)系統(tǒng)中按照課程要求設(shè)計(jì)出帶有各種音響屬性的分軌音頻，課程授課的過(guò)程中將譜例和分軌音頻進(jìn)行分步展示，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)信息的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受的同時(shí)，得到不同音響屬性的具象概念，進(jìn)行具體分析。

第三，將貴州民族民間音樂(lè)的當(dāng)代化實(shí)踐引入貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育中。在新媒體的滲透下，數(shù)字音樂(lè)教育模式為高校音樂(lè)教學(xué)提供了豐富的音色素材，傳統(tǒng)的音色素材受到自然樂(lè)器物理屬性的限制，數(shù)字音樂(lè)創(chuàng)造出的音色素材擁有傳統(tǒng)音色素材所不能達(dá)到的一些極限屬性以及音色屬性，這些屬性能夠擴(kuò)大和豐富音樂(lè)的表現(xiàn)手段，將其運(yùn)用在教學(xué)譜例中能為提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣提供保障。教者可以采用MIDI技術(shù)及數(shù)字音頻技術(shù)，在數(shù)字音樂(lè)系統(tǒng)中將教材中的每一首音樂(lè)制作成數(shù)字立體聲音樂(lè)，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)音響案例的教學(xué)相關(guān)內(nèi)容中，提升音樂(lè)課堂教學(xué)的視聽(tīng)感受。在貴州高校音樂(lè)教學(xué)中研究及解決上述問(wèn)題，使貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育中的音樂(lè)課程數(shù)字化模式獲得領(lǐng)先性和創(chuàng)新性。

2 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)模式發(fā)展思路

通過(guò)大量文獻(xiàn)及相關(guān)資料的收集整理，獲得國(guó)內(nèi)領(lǐng)先音樂(lè)課程數(shù)字化模式的訊息，并整理、研究出適于貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育的方法和途徑。

第一，將數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)模式引入音樂(lè)課程，借助新媒體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字化音樂(lè)課程的構(gòu)建，提升教學(xué)群體的現(xiàn)代化意識(shí)、學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化工具，從而推進(jìn)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)水平的發(fā)展。

第二，建立數(shù)字音樂(lè)教學(xué)點(diǎn)，將數(shù)字音樂(lè)信息發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以在任意時(shí)間和地點(diǎn)使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息調(diào)用和查詢;建立數(shù)字音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室，專門進(jìn)行師資培訓(xùn)、教學(xué)研究以及課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn);加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)資源的共享;運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)對(duì)軟、硬件進(jìn)行升級(jí)換代，在教學(xué)中保持知識(shí)與信息的前沿性;開(kāi)展第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)字音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性;通過(guò)將數(shù)字音樂(lè)教學(xué)模式引入高校音樂(lè)課程，借助新媒體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字化音樂(lè)課程的構(gòu)建。

第三，建構(gòu)圍繞文化產(chǎn)業(yè)目標(biāo)的數(shù)字化音樂(lè)課程，逐步形成貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院特有的數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)體系及課程設(shè)置體系。 建立數(shù)字音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室，專門進(jìn)行師資培訓(xùn)、教學(xué)研究以及課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)對(duì)軟、硬件進(jìn)行升級(jí)換代，在教學(xué)中保持知識(shí)與信息前沿性，有針對(duì)性的培養(yǎng)具有數(shù)字化音樂(lè)技術(shù)的音樂(lè)專業(yè)人才。建立貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字音樂(lè)教學(xué)點(diǎn)，將相關(guān)的信息發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以在任何一臺(tái)電腦上調(diào)用、查詢相關(guān)資料;開(kāi)展第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)字音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

3 結(jié)語(yǔ)

將數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)模式引入音樂(lè)課程，借助新媒體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院數(shù)字化音樂(lè)課程的構(gòu)建，是具有現(xiàn)實(shí)意義的課程教學(xué)模式，是推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)朝著積極的方向發(fā)展的有力推手。