高校留學(xué)生管理工作的理念與機(jī)制創(chuàng)新探討

宮婷婷

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來(lái)越高，社會(huì)文明程度也越來(lái)越高，許多外國(guó)學(xué)生都紛紛選擇中國(guó)學(xué)校作為其留學(xué)之地，面對(duì)越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生，高校必須認(rèn)識(shí)到原有管理工作理念和工作機(jī)制的不足，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改革。據(jù)此，本文對(duì)高校留學(xué)生管理工作的理念和機(jī)制創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校留學(xué)生；管理工作；理念；機(jī)制創(chuàng)新

留學(xué)生管理工作職責(zé)非常多也非常雜，例如要根據(jù)上級(jí)部門政策、規(guī)定，結(jié)合學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，制訂留學(xué)生年度工作計(jì)劃與總結(jié)；負(fù)責(zé)留學(xué)生的日常管理工作。制訂留學(xué)生管理規(guī)章制度，組織進(jìn)行留學(xué)生的法律與校規(guī)教育，抓好學(xué)生的日常行為教育及校風(fēng)教育，做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)等等。而要做好這些工作，就必須樹(shù)立科學(xué)的管理工作理念，探討新型的管理機(jī)制。

一、高校留學(xué)生管理工作理念之“全才”培養(yǎng)理念與機(jī)制創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)思想政治教育，重塑留學(xué)生內(nèi)心世界，贏得其心理認(rèn)同

加強(qiáng)留學(xué)生思政教育是留學(xué)生管理工作的第一步，也是非常重要的一步，其遵循“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的人才培養(yǎng)策略，是人才培養(yǎng)策略的核心和重點(diǎn)。

1.生活式的思想政治教育重塑留學(xué)生內(nèi)心世界

人的行為往往會(huì)受到思想政治規(guī)范的約束，思想政治是一種可以在人與人、人與社會(huì)之間的起到調(diào)節(jié)性作用的規(guī)范。思想政治修養(yǎng)源于生活，生活中的表現(xiàn)，言談舉止，行為習(xí)慣才是真正的，純粹的修養(yǎng)，而這種高尚的思想政治修養(yǎng)不是一蹴而就的，需要對(duì)生活細(xì)細(xì)的品味，對(duì)人生慢慢的閱讀，對(duì)每一件事，每一個(gè)人都懷著一種積極的心態(tài)去面對(duì)。

2.創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育模式，培養(yǎng)留學(xué)生的“心理認(rèn)同感”

（1）教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：探究大學(xué)思想政治教育模式創(chuàng)新策略，就要從思想政治教育的主體入手，而學(xué)生作為教育的主體，必須要承認(rèn)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。因此，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)模式創(chuàng)新深植于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念土壤中，這是教育模式創(chuàng)新的重要前提和基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，產(chǎn)生心理認(rèn)同感的重要途徑。

（2）學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生的思想政治素養(yǎng)包含多個(gè)方面，包括基本的社會(huì)道德素養(yǎng)（敬業(yè)、誠(chéng)信、友善）和重要的國(guó)家政治素養(yǎng)等等。這些思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程并不是一朝一夕的，在創(chuàng)新思想政治教育模式的過(guò)程中，它們將會(huì)被系統(tǒng)的整合在一起，成為推動(dòng)思想政治教育模式創(chuàng)新進(jìn)程的重要力量，而這種多元化、多層次的思想政治教育內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，這有利于培養(yǎng)其心理認(rèn)同感。

（二）構(gòu)建良好的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展策略

加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)是留學(xué)生管理工作的第二步，也是關(guān)乎留學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要一步，其為構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)策略提供了重要幫助，隨著時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)讓留學(xué)生走出“空中樓閣”，使之真正成為現(xiàn)代社會(huì)需要的精英人才。

1.對(duì)外策略

（1）積極與其他職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?；蚬局贫ㄩL(zhǎng)期合作計(jì)劃：高校要發(fā)展自己的職業(yè)培訓(xùn)工作，就必須借助專業(yè)的力量，即和一些社會(huì)信譽(yù)度高的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?；蚬拘纬砷L(zhǎng)期合作關(guān)系，借助他們的力量提升留學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）規(guī)劃高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展道路：高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作要做到何種程度、要走到何種地步，這都是需要高校領(lǐng)導(dǎo)和其他教育工作者考慮的事情，因此，以精準(zhǔn)和數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法為基礎(chǔ)，規(guī)劃高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展道路，是非常重要的。

2.對(duì)內(nèi)策略

（1）進(jìn)一步完善高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作制度和流程：完善高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作制度和流程是保障職業(yè)培訓(xùn)工作穩(wěn)定、順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，對(duì)內(nèi)，高校領(lǐng)導(dǎo)人員要對(duì)此工作給于高度重視，教育管理部門要積極與留學(xué)生導(dǎo)師交流溝通，制定科學(xué)的留學(xué)生技能培訓(xùn)制度和流程，這都是必不可少的。

（2）不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于學(xué)習(xí)：首先，只有做到不斷總結(jié)，高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而更正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)不足；其次，只有善于學(xué)習(xí)，高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作才能始終保持前進(jìn)的姿態(tài)，并與高校、社會(huì)的發(fā)展步調(diào)一致。因此，上至高校領(lǐng)導(dǎo)人員，下至普通教職工，都應(yīng)學(xué)會(huì)在高校留學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中找到自己的缺點(diǎn)和不足，從而使整個(gè)人力資源管理模式由“制度管人”逐步過(guò)渡到“自我培養(yǎng)和管理”，最大程度的提升留學(xué)生的工作能力。

二、高校留學(xué)生管理工作理念之人本管理理念與機(jī)制創(chuàng)新

基于人本管理理念的高校留學(xué)生管理工作的首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在中學(xué)，由于中學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

學(xué)校管理的性質(zhì)就是在于實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理，在此過(guò)程中教學(xué)管理是核心，打造一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍是先決條件，堅(jiān)持以人為本是重要保障，營(yíng)造和諧的人際氛圍是關(guān)鍵。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理

1.注重提高教師自身的綜合素養(yǎng)。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，教師需主動(dòng)提升自身的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生管理能力的培養(yǎng)以不斷滿足留學(xué)生的實(shí)際需求。首先，教師要著力于在查找資源、解決問(wèn)題方面的實(shí)際能力，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)來(lái)了解留學(xué)生的方方面面。其次，教師還要注重對(duì)于信息收集、整理、分析和研究等方面的技能提升，經(jīng)過(guò)不斷積累提升自身專業(yè)能力。另外，教師們相互之間應(yīng)該進(jìn)行積極的經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

2.采用新型的教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式大多以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這不利于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，也不能準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)管理水平。因此，學(xué)校應(yīng)該在新型的教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系中加入對(duì)留學(xué)生行為、心理的考核標(biāo)準(zhǔn)，促使教師在平時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)留學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活行為，使其保持良好的心理狀態(tài)。

（二）打造高素質(zhì)的管理隊(duì)伍

1.堅(jiān)持以人為本的管理理念：堅(jiān)持以人為本的管理理念，其核心體現(xiàn)在以下 方面：第一，必備的內(nèi)在需求。即充分調(diào)動(dòng)管理人員和留學(xué)生的積極性，以便提高管理和工作的水平，從而最大限度的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第二，依靠人是一切工作的前提，發(fā)揮整體功能，少數(shù)服從多數(shù)，注重協(xié)作和統(tǒng)一。第三，尊重留學(xué)生，包括尊重留學(xué)生的個(gè)人信仰，保護(hù)留學(xué)生的個(gè)人隱私等。第四，愛(ài)護(hù)和關(guān)心留學(xué)生，盡最大可能為其創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.營(yíng)造和諧的人際氛圍：人際氛圍好不好，關(guān)鍵看管理，而管理好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，做一個(gè)有魅力的管理者，才能影響留學(xué)生！作為管理者，不僅僅要有威信更應(yīng)該有親和力，而且應(yīng)該明白，威信是建立在個(gè)人魅力基礎(chǔ)上的，魅力是來(lái)自于自身淵博的知識(shí)，果斷的決策力，公平的辦事原則和平易近人的工作作風(fēng)。管理者要善于為每一位留學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，充分發(fā)揮每一位留學(xué)生的積極作用，與其一道努力，營(yíng)造和諧的人際氛圍。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“全才”培養(yǎng)理念和人本管理理念是現(xiàn)階段指導(dǎo)高校留學(xué)生管理工作的先進(jìn)理念，既能最大限度的發(fā)揮高校的育人工作成效，又能讓留學(xué)生感受到中國(guó)高校的人性化管理方式給他們帶來(lái)的輕松、愉快和安定。隨著我國(guó)教育管理理念的不斷發(fā)展，我們相信，每位留學(xué)生都可以在中國(guó)高校中學(xué)習(xí)更多知識(shí)、訓(xùn)練更多技能、進(jìn)一步提升自身道德素質(zhì)、體會(huì)更加美好的校園生活。

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