論新時期高校校園媒體引導(dǎo)大學(xué)生樹立核心價值觀的路徑研究

李彥靜

摘 要：大學(xué)期間是人核心價值觀形成的重要階段，大學(xué)生是未來社會中的主要生產(chǎn)力，這一群體的核心價值觀將直接影響了未來社會的秩序及倫理的發(fā)展。新時代的發(fā)展離不開媒體與網(wǎng)絡(luò)，人們可以在這些媒體與網(wǎng)絡(luò)中獲得更多信息，學(xué)習(xí)不再僅僅局限于課堂，也慢慢流溢到校園媒體中。因此，校園媒體成為了影響大學(xué)生樹立價值觀的一重要途徑。

關(guān)鍵詞：校園媒體；大學(xué)生；價值觀

核心價值觀簡單的說是人在判斷是非時依托的判斷依據(jù)，是人的行為準(zhǔn)則。而大學(xué)期間是人核心價值觀形成的重要階段，大學(xué)生是未來社會中的主要生產(chǎn)力，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化，因此大學(xué)生群體的行事準(zhǔn)則、思想觀念將直接影響未來社會的秩序及倫理的發(fā)展，特別是在2017年1月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上對新時代的大學(xué)生給予了厚望，2018年5月2日習(xí)總書記在北京大學(xué)發(fā)表的講話，又一次對新時代的高校發(fā)展提出了新的展望。

一、校園媒體的使用現(xiàn)狀

從校園媒體的初次問世，到今天高校校園媒體的廣泛應(yīng)用，可以說校園媒體本身就是信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的見證者。在今天校園媒體不在僅僅是一所高校內(nèi)部的媒體平臺，其開放性日益提高，同時也出現(xiàn)了一些“非官方”的校園媒體平臺，以自媒體的形式在學(xué)生中流行。

為了更好地了解校園媒體在學(xué)生中的使用現(xiàn)狀，筆者對黑龍江省部分高校在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，在媒體使用形式方面，參與調(diào)查的多數(shù)學(xué)生更加傾向使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體可以更方便、快捷的獲取校園訊息，但是每天使用校園媒體的時間并不長，校園媒體對同學(xué)們的吸引程度還是相對有限的。在具體內(nèi)容方面，有70%參與調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為校園媒體中的信息是能夠切合各學(xué)院實際情況的，并對其中的內(nèi)容能夠產(chǎn)生認(rèn)同感，在校學(xué)生對校園媒體的信賴度較高。雖然大多數(shù)人認(rèn)可校園媒體內(nèi)容的真實性，但認(rèn)為校園媒體的內(nèi)容比較單一，無法滿足于官媒只報道學(xué)校公告或者學(xué)院通知這種單一信息。這也是為什么近幾年“非官方的”校園媒體大量出現(xiàn)，以自媒體的形式迅速發(fā)展。在被調(diào)查者中基本都認(rèn)同官方或非官方的校園媒體對輿論導(dǎo)向的重要作用，也贊成其影響著在校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)甚至是情感方面。

高校教育對在校大學(xué)生的教育不再僅僅是課堂上的授業(yè)解惑，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成更貼近現(xiàn)代大學(xué)生特點、行為習(xí)慣的多種教育方式，校園媒體作為其中一種方式需要承擔(dān)這一重任。

二、校園媒體對大學(xué)生核心價值觀影響分析

大學(xué)生作為青年人是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，是富有激情、創(chuàng)造力的中流砥柱。但是大學(xué)生雖然在生理發(fā)展上達(dá)到了成熟階段，可在心理上仍處于走向成熟的階段。我國大學(xué)生在心理方面普遍存在自我概念的增強(qiáng)與認(rèn)知能力發(fā)展的不協(xié)調(diào)、概念豐富而不穩(wěn)定、社會需求迫切等特點，這些特點都使得大學(xué)生容易受到外界信息的影響。在信息爆炸的時代，人不論是主動還是被動都會接收到大量信息，這些信息良莠不齊，而錯誤的輿論導(dǎo)向?qū)φ幱诤诵膬r值觀形成重要階段的大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，校園媒體作為在校園這個半封閉式的環(huán)境中在校大學(xué)生常用的信息平臺，對大學(xué)生核心價值觀的影響是較大的。校園媒體作為高校輿論宣傳陣地是廣大學(xué)生了解國家時政方針、學(xué)校重要通知、日常學(xué)習(xí)和生活信息的重要途徑，同時起到構(gòu)建校園文化的作用。

人的核心價值觀是人如何生存的主張和對待生活的態(tài)度，這一觀念的是在潛移默化中形成的，是人發(fā)展的精神路線。高校通過校園媒體營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)、生活氛圍，促使學(xué)生能夠在其中受到潛移默化的影響，為學(xué)生形成正確的核心價值觀提供條件和基礎(chǔ)。

三、關(guān)于校園媒體發(fā)揮樹立核心價值觀導(dǎo)向作用的分析與建議

目前的校園媒體雖然基本都達(dá)到了上述發(fā)展程度，但未能完全發(fā)揮其導(dǎo)向作用，未能夠更好的深入到學(xué)生中去，筆者認(rèn)為有以下三點原因：

1.在各類信息平臺中，校園媒體對學(xué)生缺乏吸引力，內(nèi)容、形式比較單一，其實歸根到底還是校園媒體管理者沒有更好的了解學(xué)生的需求。校園媒體發(fā)布的信息主要是校園內(nèi)部通知、?；蚋鲗W(xué)院黨團(tuán)活動信息、校內(nèi)組織活動信息、社會信息、就業(yè)信息等，校園內(nèi)部通知和黨團(tuán)活動信息是學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的信息，但這類信息發(fā)布的形式很容易過于形式，致使這類信息對學(xué)生的影響力度不夠，而社會信息、就業(yè)信息是學(xué)生更加樂于關(guān)注的內(nèi)容，即是沒有足夠的宣傳力度也能獲得較高的點擊率。

2.校園媒體互動性差。筆者認(rèn)為有效的信息平臺應(yīng)該是具有雙向溝通性的，盡管校園媒體具有很強(qiáng)的針對性，但也未能完全滿足學(xué)生的需求，學(xué)生沒有表達(dá)自己需求的渠道，信息發(fā)布者也就無法了解受眾的需求。單方面信息發(fā)布會剝奪大學(xué)生在校園生活中的主體性，降低其參與感，學(xué)生和校園媒體不能真正契合，也就減小了校園媒體對大學(xué)生的導(dǎo)向作用。

3.校園媒體操作體驗不佳。各類校園媒體由于資源有限、能力有限，對校園媒體的程序更新、維護(hù)不夠，造成學(xué)生在使用時操作體驗不佳，在一定程度上減少了學(xué)生對校園媒體的使用。

如何充分發(fā)揮校園媒體對引導(dǎo)大學(xué)生樹立核心價值觀的作用，首先要提高對校園媒體的重視，校園媒體是學(xué)生自我教育的一種手段，要做到“硬件”、“軟件”一起抓，僅僅是因為操作體驗不佳而影響了校園媒體發(fā)揮作用是十分可惜的，完善操作系統(tǒng)是各類校園媒體必須要注意的問題。在提高“硬件”能力的同時，“軟件”實力更應(yīng)該高度重視。提高校園媒體采編者的素質(zhì)，提高他們的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，特別是作為校園媒體特有的育人精神，增強(qiáng)對學(xué)生核心價值觀的影響。

其次，增加吸引力。在思想教育方面，不少信息內(nèi)容比較樣板化，缺少感染力、吸引力，乏味的理論知識羅列無法走入學(xué)生的內(nèi)心。為了更有效的傳遞教育信息可以利用視頻、動畫、討論等多種方式增加吸引力，并將思想教育內(nèi)容滲透在各種類型的信息中。一定要注意切合學(xué)校、學(xué)生生活實際，要做到一切以時間地點為轉(zhuǎn)移。還要開放溝通渠道，建立一個平等的對話平臺，讓學(xué)生自主地思考，主動地表達(dá)自己看法，讓校園媒體了解學(xué)生關(guān)心的問題，真正從學(xué)生本身出發(fā)，結(jié)合學(xué)生需要、特點增強(qiáng)校園媒體的引導(dǎo)作用；聽到學(xué)生對問題的想法，促進(jìn)師生間的有效溝通，以便老師掌握學(xué)生思想變化，幫助學(xué)生形成良好的觀念；創(chuàng)造同學(xué)間交流的平臺，為同學(xué)間互相學(xué)習(xí)提供機(jī)會，在討論中完善自己的想法。

學(xué)生需要表達(dá)自己想法的渠道，但也需要有一定的監(jiān)督管理，沒有秩序、不負(fù)責(zé)任的言論并不能幫助學(xué)生樹立良好的核心價值觀，反而會降低校園媒體的可信度。在加強(qiáng)校內(nèi)信息管理的同時也要警惕校外不良信息的入侵，做好技術(shù)性的防御工作，對流入信息進(jìn)行過濾，防止不良觀念危害大學(xué)生。

最后，校園媒體的建設(shè)要有一定的宏觀戰(zhàn)略，拒絕“走一步看一步”的規(guī)劃。以商業(yè)價值為目的的校園媒體之所以能夠超越非商業(yè)性的校園媒體的一個重要原因是，它具有明確的市場定位，而非商業(yè)性質(zhì)的校園媒體對自身并沒有一個明確的定位，缺少發(fā)展的邏輯性，僅僅將自己看作是一個單向信息發(fā)布平臺，這就讓校園媒體損失了不少受眾?，F(xiàn)在不少高校選擇依托于校外媒體，而擱置了本校的校園媒體發(fā)展，筆者認(rèn)為這是一個不明智的選擇。固然，校外媒體有比較完整地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，但是它遠(yuǎn)沒有高校本身了解本校的情況和特點，缺少自己的校園文化，沒有辦法做到因地制宜、因材施教。

校園媒體要內(nèi)容與本校自身優(yōu)長和學(xué)生需求有機(jī)結(jié)合，提高媒體質(zhì)量和影響力，從各個方面發(fā)揮核心價值觀引導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動接受引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，借助校園媒體推動學(xué)生發(fā)展、高校文化建設(shè)，創(chuàng)造雙贏局面。

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