以就業(yè)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用和影響

劉斌

摘 要：中職體育課程一方面能幫助我們的學(xué)生提高身體素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)健體魄，另一方面也有助于提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。中職體育教育中學(xué)生們通過(guò)合適的鍛煉能發(fā)泄自己在生活、學(xué)習(xí)、工作中的負(fù)面情緒，釋放心理壓力，幫助人們尋找心理平衡，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 中職體育 職業(yè)素養(yǎng) 作用 影響

引言

伴隨著社會(huì)持續(xù)的發(fā)展，市場(chǎng)中的用人單位引進(jìn)人才的要求不斷提高?，F(xiàn)代企業(yè)絕不僅僅只重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的個(gè)人能力，也看重學(xué)生身體素質(zhì)是否合格、職業(yè)素養(yǎng)是否達(dá)到了用人單位的要求，從而保證單位錄用的學(xué)生擁有充沛的的精力和強(qiáng)健的體魄去迎接接下來(lái)的工作。[1]

在我國(guó)現(xiàn)有的教育體系中，中職教育是其中十分重要的一部分，本質(zhì)上說(shuō)，中職教育立足于培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)用技術(shù)技能，其在培養(yǎng)具有合格實(shí)用技術(shù)技能的學(xué)生方面的作用不可或缺。我國(guó)現(xiàn)在的學(xué)科教學(xué)體系中，體育作為一門重要的課程，較其他課程而言更加重視學(xué)生鍛煉體魄、提高身體素質(zhì)，而學(xué)生強(qiáng)健的體魄、較高身體素質(zhì)顯然能幫助他們?cè)谥蟮那舐毶闹蝎@得巨大優(yōu)勢(shì)。伴隨著我國(guó)教育不斷深化，現(xiàn)有教育層次不斷獲得提高，在大學(xué)大幅度擴(kuò)招的背景下我國(guó)大學(xué)生數(shù)量迎來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)，每年都有一大批大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入人才市場(chǎng)去尋找工作。在這種背景下，中職學(xué)生受其學(xué)歷所限在就業(yè)方面承受著比以往任何時(shí)期更大的壓力。中職體育課程作為現(xiàn)有中職教育的必修課程，其一方面能幫助我們的學(xué)生提高自身身體素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)健體魄，而另一方面也有助于在人才培養(yǎng)過(guò)程中提升我們學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。我們的中職學(xué)生畢業(yè)之后怎樣成功的實(shí)現(xiàn)就業(yè)是中職教育面臨的重大問(wèn)題和主要挑戰(zhàn)。在競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷提升的條件下，我們的中職學(xué)生畢業(yè)之后要想成功、順利的實(shí)現(xiàn)就業(yè)，必然需要持續(xù)提升自我全方面綜合素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，只有全方面綜合素質(zhì)以及優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)才能夠充分滿足現(xiàn)有用人單位對(duì)人才的需求。那么，適當(dāng)?shù)闹新汅w育教學(xué)就顯得尤為重要，中職體育教育采取怎樣的教學(xué)安排、使用什么樣的教學(xué)方法是我們必須要思考的東西，這些都會(huì)影響到學(xué)生是否具有充沛的的精力和強(qiáng)健的體魄，而充沛的的精力和強(qiáng)健的體魄顯然會(huì)幫助我們中職畢業(yè)生在求職的道路上增加更多籌碼。

一、中職體育教育和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系

1.中職學(xué)生目前的職業(yè)素養(yǎng)狀況

職業(yè)素養(yǎng)要求從業(yè)者在自己的工作領(lǐng)域盡最大努力做好自己的工作，干一行愛(ài)一行，不可馬馬虎虎。職業(yè)道德素養(yǎng)是決定求職者質(zhì)押生涯能否取得成功的重要因素。職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括四個(gè)方面：良好的職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)行為和習(xí)慣、職業(yè)意識(shí)以及職業(yè)技能。良好的職業(yè)道德不僅是一個(gè)企業(yè)對(duì)企業(yè)員工的最基礎(chǔ)最根本的要求，更重要的是，良好的職業(yè)道德更能影響從業(yè)者自己的發(fā)展軌跡和前途，是畢業(yè)的學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入職場(chǎng)的立身之根本，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)能幫助我們的畢業(yè)生獲得一個(gè)企業(yè)的認(rèn)可與贊許。根據(jù)已有的調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示大量的企業(yè)對(duì)現(xiàn)在的中職畢業(yè)學(xué)生并不滿意，綜合來(lái)看滿意程度較低。其主要的原因在于，中職畢業(yè)生沒(méi)有職業(yè)所需的成熟的心態(tài)，缺乏主人翁意識(shí)，很難將現(xiàn)有事業(yè)作為一生的職業(yè)，流動(dòng)性太強(qiáng)，缺乏穩(wěn)定性，綜合職業(yè)素養(yǎng)十分低下，做事情缺乏積極性和足夠的耐心，較多的站在個(gè)人角度而不是企業(yè)角度去思考問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，究其根本來(lái)說(shuō)源自于中職教育的缺陷：現(xiàn)有中職教育常常只偏重于培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的技能，而相比在培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)技能方面的投入，很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，由此而來(lái)的是學(xué)生們很少接受到職業(yè)道德素養(yǎng)教育，不注重職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，表現(xiàn)在工作中是較差的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，穩(wěn)定性弱，綜合職業(yè)素養(yǎng)低下，缺乏積極性和足夠的耐心，較多的站在個(gè)人角度而不是企業(yè)角度思考問(wèn)題。

2.中職體育教育和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系

中職教育立足于培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)用技術(shù)技能，在培養(yǎng)具有合格的實(shí)用技術(shù)技能的學(xué)生方面的作用不可或缺。體育課程是現(xiàn)有中職教育的必修課程，能幫助我們的學(xué)生提高自身身體素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)健體魄、宣傳體育知識(shí)和體育技能等，還能有助于我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中向同學(xué)們灌輸思想道德教育，使學(xué)生的情操得到熏陶，學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，從而我們學(xué)生更加社會(huì)化，也鍛煉了中職學(xué)生的堅(jiān)韌特性和強(qiáng)大意志力。健康的身體對(duì)工作的影響十分重大，實(shí)際上健康的身體已經(jīng)成為畢業(yè)生順利進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)中的先決條件。從這個(gè)意義上說(shuō)，中職體育教育不只職業(yè)道德素養(yǎng)教育中十分重要的部分，而且更加成為職業(yè)道德素養(yǎng)教育中一個(gè)非常重要的手段。通過(guò)職業(yè)體育教育這一手段，讓我們的學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到工作的辛苦程度，鍛煉了他們的身體，更鍛煉了心理。如果一個(gè)人能夠擁有較好身體素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)健體魄，在工作中的負(fù)面情緒會(huì)相應(yīng)的減少很多，從而有助于其工作生涯的穩(wěn)定性和提高用人對(duì)中職畢業(yè)生的滿意程度。[2]

二、中職體育教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成中的作用以及影響

合理性的體育教育能夠以有效的方式提升學(xué)生們的心理素質(zhì)水平。伴隨著社會(huì)發(fā)展，用人單位引進(jìn)人才的要求不斷提高，現(xiàn)代企業(yè)絕不只是重視學(xué)生們?cè)趯I(yè)技術(shù)領(lǐng)域的個(gè)人能力，也十分看重學(xué)生身體素質(zhì)是否合格、職業(yè)素養(yǎng)是否達(dá)到了用人單位的要求。中職生是掌握初級(jí)技能的人才，在社會(huì)就業(yè)中面臨更加嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境。不幸的是，中職畢業(yè)生往往年紀(jì)較小，正處于由少年階段向青年階段跨越的關(guān)鍵時(shí)期，是人格形成關(guān)鍵時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀三觀形成關(guān)鍵時(shí)期。這意味著中職學(xué)生心智不夠成熟，為人處世也尚不成熟，生活、學(xué)習(xí)、人際處理均有待提高，而畢業(yè)后嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)往往使很多中職畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)。由此而來(lái)的結(jié)果是，心智尚不成熟、人際處理方面均不占優(yōu)勢(shì)的中職畢業(yè)生很難找的合適的工作，由此滋生煩躁和焦慮的情緒，嚴(yán)重的話更會(huì)產(chǎn)生抑郁。這些在求職中產(chǎn)生的負(fù)面情緒很少能有合適的宣泄方法和途徑，長(zhǎng)此以往，中職畢業(yè)生很容易在性格和心理乃至個(gè)人人格上出現(xiàn)缺陷和短板，嚴(yán)重的話影響孩子們的一生。這些也必然會(huì)對(duì)中職學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響，而職業(yè)道德素養(yǎng)更是無(wú)從談起。現(xiàn)有研究結(jié)果顯示，人類通過(guò)參與體育活動(dòng)，通過(guò)合適的鍛煉能發(fā)泄自己在生活、學(xué)習(xí)、工作中的負(fù)面情緒，釋放心理壓力，幫助人們尋找心理平衡。那么，中職體育教育作為現(xiàn)有中職教育的必修課程，既能幫助我們的學(xué)生提高自身身體素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)健體魄，也也有助于增強(qiáng)學(xué)生的意志力，改變學(xué)生精神面貌，幫助學(xué)生在體重教育中收獲信心，也變相的在人才培養(yǎng)過(guò)程中提升我們學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、就業(yè)導(dǎo)向下的體育教學(xué)改革

體育教育者必須提升職業(yè)素養(yǎng)教育意識(shí)。出于提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)考慮，體育教育人員必須改變教學(xué)理念，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方法上要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。在體育課堂中，幫助學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，幫助他們?yōu)榫蜆I(yè)做好準(zhǔn)備。體育教學(xué)人員需要在教學(xué)內(nèi)容中貫穿就業(yè)思想以及專業(yè)學(xué)習(xí)，在中職教育中，依據(jù)學(xué)生們不同的專業(yè)及身體活動(dòng)類型，有針對(duì)性有目的性的設(shè)計(jì)和實(shí)施差異化的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，這樣我們的學(xué)生在畢業(yè)后更加適應(yīng)自己專業(yè)領(lǐng)域的要求，有助于與畢業(yè)后從事領(lǐng)域的身體素質(zhì)要求匹配，提升他們的適應(yīng)能力。中職體育教學(xué)要注意充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校中積極參與體育活動(dòng)的組織和策劃，譬如每學(xué)期由學(xué)生自我組織舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，這會(huì)很好地鍛煉學(xué)生的籌劃能力、組織能力和管理能力等等，體育活動(dòng)的組織使他們想的更多、更加全面。這樣一來(lái)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作后可以增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感，能夠從企業(yè)整體層面考慮問(wèn)題而不是個(gè)人角度去思考，對(duì)于工作任務(wù)的分配更加合理、完成過(guò)程更加條理。更重要的是，體育活動(dòng)的組織和籌劃使得學(xué)生必須在各個(gè)方面做好溝通，這樣便可以鼓勵(lì)學(xué)生從內(nèi)心世界走出去，更加外向話，這對(duì)于以后的就業(yè)也是十分有利的。

結(jié)語(yǔ)

中職體育課程是現(xiàn)有中職教育的必修課程，一方面能幫助我們的學(xué)生提高自身身體素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)健體魄，另一方面也有助于在人才培養(yǎng)過(guò)程中提升我們學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，幫助我們的學(xué)生具備以后工作所必需的職業(yè)素養(yǎng)要求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。中職體育教育中學(xué)生們通過(guò)合適的鍛煉能發(fā)泄自己在生活、學(xué)習(xí)、工作中的負(fù)面情緒，釋放心理壓力，幫助人們尋找心理平衡，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。

參考文獻(xiàn)

[1]徐艷華.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用和影響[J].廣東教育：職教版，2017（3）：38-39.

[21]王平.就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)在中職體育中的開(kāi)展[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（21）：35-36.