加快學校教育信息化建設(shè)步伐?全面推進素質(zhì)教育

李紅梅

摘 要：本文主要從如何加快學校信息化建設(shè)，促進學校信息化教育的發(fā)展，提高師資隊伍的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高教育教學質(zhì)量等方面進行研究分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：教育信息化 教育管理 學校

張金小學始建于1943年，經(jīng)過70十多年的努力，學校辦學已初具規(guī)模，特別是2009年7月，為了推進教育的均衡發(fā)展，在潛江市政府的統(tǒng)一安排下，將張金鎮(zhèn)周邊的5所村小合編使學校辦學規(guī)模踏上了更高的平臺。目前學校已擁有本部和一個化家湖校區(qū)，現(xiàn)有在職教師90余人，教學班35個，在校學生1900多人。為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的形勢，近年來學校確立了“以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才”的辦學思想，以提高教育教學質(zhì)量為目標，著力實施創(chuàng)新模式，在教學方式、學習形式、教研活動、管理方式、評價過程中取得一定進展，促進了信息技術(shù)在教育教學中的深度應(yīng)用與融合創(chuàng)新。學校堅持教改與創(chuàng)新，重視先進的科技手段在教學中的應(yīng)用，促進了教學質(zhì)量的迅速提高。[1]

一、抓住機遇 ，打開教育信息化建設(shè)突破口

由于學校規(guī)模的擴大，師資力量、生源結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，要把學校建成一個現(xiàn)代化的學校，大面積提高教育教學質(zhì)量面臨重大抉擇。我校在多年的教育教學工作中，深深體會到學校信息化建設(shè)對教育教學工作的貢獻之大。面對教育發(fā)展的新形勢、新思想、新理論、新技術(shù)、新手段的不斷涌現(xiàn)，學校信息化成了教育改革和發(fā)展的必然趨勢。為高效推進我校的信息化建設(shè)，學校制定了信息化發(fā)展規(guī)劃并成立了以校長為組長、電教主任、教研組為成員的學校信息化領(lǐng)導小組，目前我校的現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)已趨向完善，并在努力提高應(yīng)用及管理水平。[2]

二、科學規(guī)劃，加快現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學校針對教育發(fā)展新形勢和學校的實際情況，及時決策，制定了信息化建設(shè)的總體規(guī)劃；確立了升級、改造、新建多媒體教育環(huán)境的近期目標、中期目標和遠期目標及具體實施辦法。

首先，學校于2015年投資近50萬元對網(wǎng)絡(luò)進行擴容升級改造，實現(xiàn)樓宇樓層間光纖千兆連接，百兆到桌面。其次，對教室多媒體升改造。原有投影機、計算機、視頻展臺等設(shè)備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有教育教學的需要，經(jīng)過了多方考察、反復論證、比較， 于2014年8月對全校50多臺計算機全部升級改造，在全市率先實現(xiàn)了所有教室建成多媒體，寬帶網(wǎng)接入教室，實現(xiàn)了班班通。學校建有校園網(wǎng)，50平米的錄播室可實現(xiàn)有線電視播出。學校于2013年開始為所有辦公室教師配備了一臺電腦，并于2015年、2016年在市電教館的支持下分別對四個班級的班班通進行升級更換，保證了教學的需要和滿足了教師學習新知識、新理論、提高業(yè)務(wù)水平的需要。學校建有自己的網(wǎng)站，社會各界可以通過Internet訪問學校主頁，注重加強與外界的溝通和交流。

學校還建有線廣播系統(tǒng)，校園監(jiān)控系統(tǒng)和校園樓道監(jiān)控系統(tǒng)，滿足電子巡考和教學評估的需要，促進校園文明建設(shè)。

在軟件建設(shè)上，學校不斷購置軟件，充實、完善教學資源庫，建有電教教材資料中心，配有充足的教學資料，幻燈片、投影片、光盤、錄象帶等，電教資料中心資料齊全，基本滿足教學、學習、管理的需要。根據(jù)教學需要，學校有重點、有計劃的配備教學軟件，所有軟件均分類管理。另外，積極鼓勵教師結(jié)合本校的教學特點和實際，自制和開發(fā)課程軟件，學校重視校際交流和購買高水平的教學軟件。

三、強化培訓，努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效益

為充分發(fā)揮設(shè)備效益，學校制定完善的規(guī)章制度，強化責任管理。學校統(tǒng)一制定了《電化教育工作制度》、《錄播室管理人員職責》、《電教資料保管制度》、《班班通使用管理制度》、《電教資料（器材）使用借還制度》、《電教器材、資料維護保養(yǎng)制度》、《電教科研及成果獎勵制度》等；班級張貼多媒體使用管理規(guī)定，班主任是教室多媒體管理責任人，每班指定一名責任心強的同學專門管理，教務(wù)處負責記錄統(tǒng)計每位教師多媒體使用情況，一周一匯總發(fā)布到學校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，學校對教師使用情況進行通報，并將使用情況納入教師業(yè)務(wù)量化考核。目前，教師電子備課、一師一優(yōu)課、同課異構(gòu)、學樂云教學應(yīng)用情況、微課堂等活動開展了近百次，教師上傳優(yōu)質(zhì)教案96篇，制作微課15節(jié)，學生學樂云平臺登錄6500人次，教師布置作業(yè)2500題，學生闖關(guān)答題合格率為78%，由于這些制度的建立健全保障了我校信息化工作的健康有序發(fā)展。各電教設(shè)施設(shè)備均有使用記錄，保障了電教設(shè)施設(shè)備的完好率和使用率一直在99%以上。

我們還以課題研究為突破口，促進教育信息化的發(fā)展，近三年來，學校承擔了省級課題兩個、市級課題一個。其中《信息技術(shù)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)與技能研究》、《農(nóng)村學校德育工作考評估策略研究》兩個省級課題以順利結(jié)題，有3篇論文獲課題案例評選一等獎，市級課題《教師紙質(zhì)備課向電子備課的有效過渡》正在實施之中，明年將會結(jié)題。

總之，隨著校園信息化的推廣，教師的教育觀念、教育思想、教學方法發(fā)生了很大的變化。多名教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比獲獎，科研水平不斷增強，信息技術(shù)與學科教學整合不斷深入，并取得階段性成果。

為了適應(yīng)新形勢的要求，張金小學將繼續(xù)完善教育信息化建設(shè)，努力創(chuàng)建出一流的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全方位、高水平實現(xiàn)數(shù)字化學習、教學和管理，全面實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

參考文獻

[1] 史東. 加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力推進學校教育現(xiàn)代化——江蘇省宜興中學教育信息化建設(shè)的應(yīng)用與實踐[J]. 中國教育信息化， 2010（22）：73-75.

[2] 唐曉東. 加快學校信息化建設(shè)步伐努力開創(chuàng)教育教學新局面[J]. 新天地：開拓教育新天地， 2011（10）：29-30.