高職院校學(xué)生課堂手機(jī)使用現(xiàn)狀分析與思考

周園

摘 要：手機(jī)作為現(xiàn)代信息時(shí)代的產(chǎn)物，不再只是通話(huà)工具那么簡(jiǎn)單，隨著手機(jī)APP軟件的廣泛應(yīng)用，尤其是對(duì)高職院校的學(xué)生而言，他們自控能力較差，難以抵擋手機(jī)文化的負(fù)面影響，這些對(duì)高職生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式、個(gè)性心理發(fā)展等方面產(chǎn)生著深刻的影響，也給高校思想政治教育及管理工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；手機(jī)使用；分析；思考

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)公民手機(jī)擁有量不斷增加，手機(jī)幾乎人人持有，在大學(xué)校園里，手機(jī)更是成為大學(xué)生生活的一部分，無(wú)論課堂上還是課下，手機(jī)總能占據(jù)他們絕大部分時(shí)間。特別是高職院校的學(xué)生，他們?cè)谧詫W(xué)、自控能力上與本科院校的學(xué)生相比，還是顯得較差，手機(jī)文化所帶來(lái)的負(fù)面影響開(kāi)始顯現(xiàn)，尤其是對(duì)他們的理想信念、價(jià)值取向、思維方式、個(gè)性心理發(fā)展等方面產(chǎn)生著深刻的影響。正是考慮這個(gè)不可忽視的影響，我院對(duì)各系學(xué)生展開(kāi)“大學(xué)生課堂手機(jī)使用情況問(wèn)卷調(diào)查”，從手機(jī)課堂的使用率、用途、學(xué)生對(duì)課堂使用手機(jī)的態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生課堂手機(jī)使用情況作了探析和研究，積極尋找對(duì)策。

一、高職院校學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀

（一）普及率廣

作為現(xiàn)代信息時(shí)代的產(chǎn)物，手機(jī)受到大學(xué)生的大力追捧，以致于手機(jī)普及率非常高。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在我院被調(diào)查的620名學(xué)生問(wèn)卷中，有76.9%的學(xué)生（見(jiàn)表1）在課堂上經(jīng)常使用手機(jī)。

（二）用途廣泛

過(guò)去手機(jī)只是傳統(tǒng)的通話(huà)工具，而現(xiàn)在手機(jī)上各種類(lèi)型APP軟件，涵蓋了手機(jī)上網(wǎng)、游戲、社交、直播等新功能，它們正逐步受到大學(xué)生們的青睞。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，我院學(xué)生課堂手機(jī)的用途具有多樣性，主要是娛樂(lè)、社交、“學(xué)習(xí)通”的使用等幾個(gè)方面，特別是在娛樂(lè)方面花的時(shí)間特別多，內(nèi)容主要是游戲、電影、課外閱讀等。

（三）手機(jī)消費(fèi)較高

隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，大學(xué)生的消費(fèi)水平也逐步攀升，網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。另外，隨著手機(jī)支付功能的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在大學(xué)生利用手機(jī)支付日常開(kāi)支已成為家常便飯（如：用手機(jī)叫外賣(mài)、食堂刷支付寶買(mǎi)飯等）。

（四）手機(jī)課堂使用時(shí)間較長(zhǎng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不僅是在我院，在其他高職院校，學(xué)生在課堂上使用手機(jī)主要用于上網(wǎng)娛樂(lè)，以玩游戲、看電影和視頻網(wǎng)站等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容居多，占80%以上，手機(jī)成了他們唯一的寄托，帶手機(jī)進(jìn)入課堂玩的學(xué)生越來(lái)越多。在我院，廣大教師因?yàn)榘选皩W(xué)習(xí)通”這一教學(xué)APP納入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，成為輔助教學(xué)手段之一，所以課堂的手機(jī)使用時(shí)間有一部分是和學(xué)習(xí)相關(guān)（見(jiàn)表2）。盡管如此，“學(xué)習(xí)通”在課堂上的使用并不能代替全部的教學(xué)時(shí)間，所以在使用“學(xué)習(xí)通”之外的課堂時(shí)間，大部分學(xué)生還是會(huì)再次利用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，真正從始至終認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)少之又少。

二、高職院校學(xué)生課堂使用手機(jī)的影響

（一）影響課堂學(xué)習(xí)效果

學(xué)生把手機(jī)用于課堂娛樂(lè)活動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量和效果，特別是高職院校的學(xué)生自控能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力較低，進(jìn)校后本應(yīng)抓緊時(shí)間彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的不足，若還在課堂上繼續(xù)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)玩手機(jī)，不僅沒(méi)有學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，對(duì)他們的行為規(guī)范也有不良影響，特別是缺乏明辨是非的能力，什么時(shí)間該做什么事，規(guī)則意識(shí)的樹(shù)立和培養(yǎng)很有必要。若繼續(xù)長(zhǎng)此以往放任不管，也會(huì)擾亂高校原有的秩序。

（二）使部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)世界

沉迷手機(jī)里的網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)在大學(xué)生的一個(gè)“通病”。這個(gè)現(xiàn)象所帶來(lái)的問(wèn)題是：脫離現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題不會(huì)解決，甚至不愿意面對(duì)，寧愿在網(wǎng)上花時(shí)間交友和游戲，也不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。

（三）容易使大學(xué)生迷失自我

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，信息量大，高職學(xué)生可通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)查到相關(guān)信息，但對(duì)于信息的甄別沒(méi)有辨別能力，特別是那些錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的信息，具有不可忽視的負(fù)能量。有些同學(xué)難易抵擋它的負(fù)面影響，容易迷失自我。

（四）對(duì)大學(xué)生身心健康的影響

學(xué)生在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間玩手機(jī)，對(duì)眼睛的危害極大，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退等癥狀，特別是在課后仍有一部分同學(xué)不愿意把課余時(shí)間用于體育鍛煉、文藝活動(dòng)和社會(huì)交往上，還在手機(jī)使用上花費(fèi)大量的時(shí)間，嚴(yán)重影響了自己的身心健康，不僅如此，大學(xué)生長(zhǎng)期將手機(jī)用于娛樂(lè)游戲，局限了他們的思維，無(wú)法開(kāi)闊自己的眼界，長(zhǎng)此以往，將和社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)。

三、對(duì)高職學(xué)生課堂手機(jī)使用現(xiàn)狀的思考：

面對(duì)目前的現(xiàn)狀，高校教育工作者們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注、想好對(duì)策、主動(dòng)作為，可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）從教育工作管理層來(lái)說(shuō)（如學(xué)院教務(wù)處）

1.他們可根據(jù)自身高職學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)制定適合本校的課堂手機(jī)使用管理規(guī)定，來(lái)約束學(xué)生在課堂上的手機(jī)使用頻率或根據(jù)不同的情形，變通制定相關(guān)的課堂手機(jī)使用規(guī)定，來(lái)規(guī)范教學(xué)秩序，配合制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。

2.學(xué)院可制定豐富多彩的大學(xué)生實(shí)踐月活動(dòng)。按照計(jì)劃，學(xué)生按照學(xué)院的規(guī)定，每月完成一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們少一點(diǎn)時(shí)間在手機(jī)上，多一點(diǎn)時(shí)間在動(dòng)手動(dòng)腦能力上，走出寢室、走出校園，遠(yuǎn)離虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。

（二）對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)改善課堂學(xué)習(xí)氛圍

1.調(diào)整教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)新教學(xué)方法，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如可適當(dāng)增加一些能活躍課堂氛圍的活動(dòng)，要能深深地感染和吸引學(xué)生，這樣不僅可以引起學(xué)生的興趣，提高他們的積極性，教師自己在教學(xué)中也能獲得存在感和成就感。

目前，我所帶的班級(jí)，每節(jié)課會(huì)設(shè)計(jì)一些活躍課堂氛圍的環(huán)節(jié)，如拍手操、健身操、做游戲等。

2.對(duì)于仍不遵守學(xué)校關(guān)于課堂上手機(jī)使用規(guī)定的同學(xué)，任課教師切忌粗暴對(duì)待這些學(xué)生，可具體問(wèn)題具體分析，制定適當(dāng)?shù)膽土P方法。比如讓違反規(guī)定的學(xué)生表演節(jié)目或者布置一個(gè)命題讓學(xué)生回答（可現(xiàn)場(chǎng)用手機(jī)查資料）等等方式，具體方法高校教育工作者可以在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)慢慢實(shí)踐發(fā)現(xiàn)更多更好的方式。

（三）從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身的自覺(jué)性是最重要的，有如下方法可做參考。

1.除了隨堂學(xué)習(xí)軟件外，盡量在課堂上養(yǎng)成不使用手機(jī)的習(xí)慣，目前很多高校教室都設(shè)有手機(jī)收納袋，任課教師可提醒學(xué)生在上課前把手機(jī)放入袋中，這樣一來(lái)，課堂紀(jì)律會(huì)慢慢改善，學(xué)生的注意力會(huì)慢慢集中到課堂學(xué)習(xí)上。

2.學(xué)生之間應(yīng)該多些現(xiàn)實(shí)的交往和交流，逐步脫離對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。對(duì)那些已經(jīng)習(xí)慣依賴(lài)手機(jī)的學(xué)生，可以在班主任和同學(xué)的陪伴下，在合適的時(shí)間，讓自己試著回歸平靜而和諧的生活，調(diào)整心態(tài)，緩解由手機(jī)帶來(lái)的焦慮、煩躁等癥狀。

3.大學(xué)期間應(yīng)該重視自己的身體鍛煉，適當(dāng)參加有益的體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。

4.對(duì)于沉迷手機(jī)情況特別嚴(yán)重的學(xué)生，建議他們到學(xué)校的心理健康輔導(dǎo)中心去咨詢(xún)，通過(guò)心理老師的幫助治療，以免情況惡化。

總而言之，高職院校培養(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)，一專(zhuān)多能的技術(shù)性人才，若高職學(xué)生在大學(xué)三年把大部分時(shí)間用在沉迷手機(jī)娛樂(lè)而非學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上，不僅影響自己的成長(zhǎng)成才，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育的危機(jī)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，能成為國(guó)家棟梁之才之人將寥寥無(wú)幾。所以，學(xué)校、社會(huì)、大學(xué)生都要深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，尤其是大學(xué)生要對(duì)自己的生涯發(fā)展做出規(guī)劃與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好人生理想，規(guī)劃好短期目標(biāo)，充實(shí)好日常生活，讓自己健康規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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