智能制造背景下高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)的研究

顧磊 金凌芳

摘 要：智能制造是中國制造轉(zhuǎn)型升級的主攻方向。發(fā)展智能制造，離不開高技能人才的支撐。本文以制造業(yè)發(fā)達的杭州市蕭山區(qū)為例，調(diào)研分析了蕭山區(qū)企業(yè)發(fā)展智能制造所面臨的人才問題，提出高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)方案和推進協(xié)同培養(yǎng)的幾點建議。

關(guān)鍵詞：智能制造 人才培養(yǎng) 機電類技能人才 協(xié)同培養(yǎng)

課 題：本文系浙江省人力資源和社會保障科學(xué)研究課題（編號：2017119）研究成果。

智能制造是新一代信息技術(shù)與先進制造技術(shù)深度融合的新型生產(chǎn)方式，是制造業(yè)發(fā)展的必然趨勢，是中國制造轉(zhuǎn)型升級的主攻方向。

杭州市蕭山區(qū)是工業(yè)大區(qū)，制造業(yè)發(fā)達。近年來，為推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)從“蕭山制造”到“蕭山智造”的華麗轉(zhuǎn)變，蕭山區(qū)以千企轉(zhuǎn)型為主線，先后實施了騰籠換鳥、兩化融合、機器換人、企業(yè)上云等項目，取得了明顯成效。2017年，蕭山區(qū)出臺了《杭州市蕭山區(qū)智能制造三年行動計劃（2017--2019年）》，積極引導(dǎo)企業(yè)推進新一代信息技術(shù)與先進制造技術(shù)深度融合，加快全區(qū)制造業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。在推進過程中，企業(yè)面臨著眾多困難，特別是高端機電類技能人才的嚴(yán)重匱乏已成為制約企業(yè)發(fā)展智能制造的主要瓶頸。在此背景下，本文通過蕭山區(qū)智能制造企業(yè)人才需求情況的調(diào)研，對高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)方案和推進協(xié)同培養(yǎng)提出建議。

一、智能制造企業(yè)人才需求調(diào)研

對蕭山區(qū)智能制造企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人進行調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容主要有：企業(yè)發(fā)展智能制造面臨的問題；企業(yè)發(fā)展智能制造存在的不足之處或需要改進的地方；智能制造相關(guān)崗位設(shè)置；智能制造相關(guān)崗位要求；智能制造相關(guān)崗位的人才類別；智能制造相關(guān)崗位的人才來源；智能制造相關(guān)崗位的人員培訓(xùn)情況；針對企業(yè)發(fā)展智能制造，給相關(guān)政府部門、學(xué)校提出的意見和建議。調(diào)研方法以問卷調(diào)查法和資料查詢法為主，輔以訪談法。

二、企業(yè)推進智能制造過程中面臨的主要問題

綜觀蕭山區(qū)智能制造發(fā)展現(xiàn)狀，企業(yè)紛紛通過引入智能裝備，改進生產(chǎn)流程、提升生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，促進技術(shù)創(chuàng)新與升級。但就調(diào)研情況來看，不少企業(yè)的智能化程度依然較低。

經(jīng)調(diào)研分析，當(dāng)前蕭山區(qū)企業(yè)推進智能制造過程中存在的主要問題有：專業(yè)技術(shù)人員缺乏；企業(yè)自主進行系統(tǒng)化改造的能力不足；智能化升級成本高；智能裝備和軟件系統(tǒng)供給不足；設(shè)備維修力量不足；政策扶持力度不夠。綜合分析得出結(jié)論，最為關(guān)鍵的問題是企業(yè)缺乏高端機電類技能型人才。

三、制定高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)方案

針對蕭山區(qū)智能制造企業(yè)人才需求現(xiàn)狀和問題，結(jié)合職業(yè)院校實際情況，提出高端機電類技能型人才的協(xié)同培養(yǎng)策略。協(xié)同培養(yǎng)是一個多方合作的協(xié)同系統(tǒng)，技能型人才協(xié)同培養(yǎng)需要各培養(yǎng)要素的良好協(xié)同與互補。經(jīng)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)多方論證，確定高端機電類技能型人才協(xié)同培養(yǎng)方案，主要內(nèi)容如下。

該培養(yǎng)方案中，專業(yè)名稱為智能制造，招生對象為初中畢業(yè)生，學(xué)制為7年，培養(yǎng)層次為技師。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理等一線需要，具有必需的首崗勝任能力、較強的崗位適應(yīng)能力和良好的可持續(xù)發(fā)展能力，掌握高端復(fù)雜數(shù)控加工技術(shù)、工業(yè)機器人控制技術(shù)、智能控制技術(shù)和機電一體化應(yīng)用技術(shù)；有較強的工程實踐能力，能勝任數(shù)控設(shè)備、智能裝備及生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試、操作與維護、集成與改造、設(shè)計與管理等工作崗位的高端機電類技能人才。

2.就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向和崗位為：數(shù)控設(shè)備、智能裝備及生產(chǎn)線方向，崗位為安裝、調(diào)試員，操作、維護員，集成、改造工程師，設(shè)計、管理工程師；數(shù)控技術(shù)方向，崗位為多軸數(shù)控機床編程與操作員、數(shù)控工藝員、數(shù)控加工質(zhì)量檢驗員、復(fù)合型高端數(shù)控編程工程師；工業(yè)機器人方向，崗位為安裝、編程、調(diào)試員，操作、維護員，集成工程師。

3.職業(yè)能力

職業(yè)能力包括通用能力、專業(yè)能力等。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下專業(yè)能力：能分析較復(fù)雜機電設(shè)備和智能生產(chǎn)線的機械傳動、控制電路和應(yīng)用功能，按照操作要求使用；能讀懂機械裝配圖樣，正確使用相關(guān)工具裝配較復(fù)雜的機電設(shè)備和智能生產(chǎn)線的機械部分，并正確使用相關(guān)量具和儀器校驗機械精度；能測繪具有雙面印刷線路的電子線路板，識讀較復(fù)雜機電設(shè)備和智能生產(chǎn)線的電氣控制原理圖和液壓氣動原理圖，安裝調(diào)試電氣控制系統(tǒng)和液控、氣控系統(tǒng)；能根據(jù)工藝要求設(shè)計電氣原理圖、電氣接線圖，設(shè)計可編程邏輯控制程序和人機界面；能遵守安裝中機械、電氣相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確選用工具、量具、量儀，連接較復(fù)雜機電設(shè)備和智能生產(chǎn)線系統(tǒng)各組成部分，進行機電聯(lián)調(diào)；能正確執(zhí)行安全操作規(guī)程，完成設(shè)備清潔、潤滑、緊固和保養(yǎng)，能熟練使用巡檢器具，讀懂指示儀表的數(shù)據(jù)，觀察判斷設(shè)備運行異常狀態(tài)，并正確填寫巡檢記錄單；能讀懂設(shè)備裝配圖及原理圖，正確查明機械故障點，正確使用工、量、夾具調(diào)整傳動件配合和修復(fù)機械零部件，并調(diào)整恢復(fù)整機精度；能通過故障現(xiàn)象分析判斷液壓氣動回路故障范圍、找出故障點，并排除故障；能正確使用儀表檢測電氣回路各工作點的參數(shù)，判別PLC運行結(jié)果的正確性，分析并排除各種電氣故障；能對生產(chǎn)過程進行質(zhì)量分析與控制，并根據(jù)反饋信息，對工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)進行設(shè)計、升級、改造。

4.課程設(shè)置

課程設(shè)有公共文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)主修課程和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，專業(yè)主修課程包括專業(yè)導(dǎo)論、機械制圖與CAD、互換性與技術(shù)測量、金屬材料與熱處理、機械基礎(chǔ)、機械制造工藝、金屬切削機床、液壓與氣動技術(shù)、工程力學(xué)、計算機輔助設(shè)計、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機電設(shè)備安裝、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電力拖動、PLC應(yīng)用技術(shù)、變頻技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、數(shù)控機床電氣控制、自動化控制技術(shù)、單片機控制技術(shù)、伺服系統(tǒng)安裝與維修、模塊化生產(chǎn)控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、工業(yè)過程控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、人機界面系統(tǒng)設(shè)計與裝調(diào)、工廠電氣控制設(shè)備及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機器人技術(shù)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、人工智能與專家系統(tǒng)、計算機視覺與圖像識別、精密測量技術(shù)與機床精度檢驗技術(shù)、柔性制造系統(tǒng)安裝與調(diào)試、機電設(shè)備故障診斷等。

此外，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括鉗工工藝與技能訓(xùn)練、裝配鉗工工藝與技能訓(xùn)練、零件測繪、焊工工藝與技能訓(xùn)練、車工工藝與技能訓(xùn)練、數(shù)控車工工藝與技能訓(xùn)練、中級數(shù)控銑工工藝與技能訓(xùn)練、高級數(shù)控銑工與CAM技術(shù)、數(shù)控銑工工藝與技能訓(xùn)練、中級電工電子技能訓(xùn)練、高級電工電子技能訓(xùn)練、PLC與變頻器綜合實訓(xùn)、液壓與氣動綜合實訓(xùn)、工業(yè)機器人工作站安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人工作站編程與調(diào)試、智能生產(chǎn)線綜合實訓(xùn)、企業(yè)體驗實習(xí)、專業(yè)頂崗實習(xí)、就業(yè)頂崗實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)綜合實踐等。

5.教學(xué)安排

教學(xué)活動時間分配如下：共14個學(xué)期，每學(xué)期18周，教學(xué)總周數(shù)為252周，其中理論教學(xué)周數(shù)為124周，實踐教學(xué)周數(shù)為128周；實踐教學(xué)分為入學(xué)教育與軍訓(xùn)、課程（畢業(yè)）設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)，其中專業(yè)實習(xí)周數(shù)為80周，頂崗實習(xí)周數(shù)為42周。

四、推進協(xié)同培養(yǎng)的幾點建議

高端機電類技能型人才的協(xié)同培養(yǎng)，涉及學(xué)制的縱向貫通，又涉及多學(xué)科間的橫向交叉和融合。這是一種政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)人才的全新模式，迫切需要從規(guī)劃、機制、政策上作出頂層安排。具體建議如下。

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)

蕭山區(qū)成立推進高端機電類技能型人才協(xié)同培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)推進過程中相關(guān)政策和問題，明確政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)在協(xié)同培養(yǎng)中的職責(zé)及分工。

2.建立機制，共享資源

鼓勵杭州蕭山技師學(xué)院依托國家級產(chǎn)教融合基地、國家級高技能人才培訓(xùn)基地，牽頭并聯(lián)合重點高職院校、智能制造相關(guān)行業(yè)協(xié)會及領(lǐng)先企業(yè)，構(gòu)建高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)機制，共同開展課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、技能競賽指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作。

3.完善政策，促進協(xié)同

蕭山區(qū)研究制定促進高端機電類技能型人才協(xié)同培養(yǎng)的政策。一是在機構(gòu)規(guī)格、人員編制、經(jīng)費投入以及招生和畢業(yè)生待遇等方面，落實技師學(xué)院和高職院校同等待遇，充分發(fā)揮技師學(xué)院培養(yǎng)高技能人才的優(yōu)勢和作用，有效提升高技能人才培養(yǎng)層次和數(shù)量；二是完善落實高端機電類技能人才的激勵政策，根據(jù)浙江省出臺的《關(guān)于高水平打造高技能人才隊伍的意見》，制定蕭山區(qū)實施意見，打通技能人才與專業(yè)技術(shù)人才互認(rèn)、職業(yè)發(fā)展互通的渠道，充分調(diào)動技能人才從業(yè)積極性；三是加快引進智能制造所涉高層次人才，為高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)提供人才智力支撐；四是對相關(guān)企業(yè)提供優(yōu)惠扶持政策，充分調(diào)動企業(yè)參與高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)的積極性。

五、小結(jié)

本文以杭州市蕭山區(qū)為例，基于制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級視角，調(diào)研分析蕭山區(qū)智能制造企業(yè)人才需求情況后，針對企業(yè)人才需求現(xiàn)狀和問題，結(jié)合職業(yè)院校實際情況，提出高端機電類技能人才協(xié)同培養(yǎng)方案和推進協(xié)同培養(yǎng)的幾點建議，以期為政府科學(xué)決策提供依據(jù)、為職業(yè)院校培養(yǎng)人才提供方向、為企業(yè)突破人才瓶頸提供幫助，更好地促進制造業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《中國制造2025》的通知[Z].2015-05-08.

（作者單位：杭州蕭山技師學(xué)院）