淺談少數(shù)民族學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)

陸艷萍

【關(guān)鍵詞】 英語學習；少數(shù)名族；良好習慣；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）07—0063—01

英語是一門語言學科，要想學好英語，就必須具備一定的英語學習方法和好的學習習慣。而我們民族學生良好的學習習慣在大多數(shù)學生身上都還不具備，相反，學生卻在不知不覺中養(yǎng)成了一些不良的習慣，常見的有，上課注意力不集中，隨便講話；回答問題不舉手，或者說話聲音偏小；書寫習慣不好；課后不能獨立完成作業(yè)，視家庭作業(yè)為苦差；課前不預(yù)習、課后不復(fù)習、不肯讀記單詞、早讀時無大聲朗讀習慣等。上述不良習慣在很大程度上影響了民族學生學習英語的效果， 那么，如何培養(yǎng)良好的英語學習習慣呢？在此談?wù)劰P者在英語教學實踐中的一些做法和體會。

一、培養(yǎng)學生"多聽"的習慣

“聽”是口頭接受信息的能力。一方面教師要培養(yǎng)學生認真聽講的習慣，要幫助學生認識課堂40分鐘的重要性，努力做到當堂鞏固所學的知識。另一方面，培養(yǎng)學生聽的習慣還需給學生提供更多聽英語的機會。在課堂教學中，要充分發(fā)揮錄音機的作用，利用配套錄音磁帶，讓學生接觸標準的語音、語調(diào)、語流，從而形成語感。例如，在教學"there be"結(jié)構(gòu)時，筆者采用了"Listen and draw"的形式，使學生對這一句型及介詞短語有了更好的掌握，而聽的習慣也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生"敢說"的習慣

英語作為交流工具，開口講是最基本的要求。但長期以來，學生學的是"啞巴英語"，而且隨著年齡的增長，學生說英語的積極性呈下降趨勢，造成這種狀況的原因一方面是因為缺少英語交際的環(huán)境，另一方面，學生膽小怕錯，羞于開口，但最關(guān)鍵的還是他們平時沒有養(yǎng)成說英語的習慣。因此，筆者要求學生要做到堅持每天大聲說英語。培養(yǎng)學生說的習慣可以從簡單的用英語打招呼做起，然后在課堂上，試著讓學生作自我介紹并用英語輪流作值日報告，經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，也就形成了一種說英語的習慣。在學生學說英語的過程中，教師應(yīng)多一些鼓勵與肯定，不要因為學生的語法錯誤或讀音錯誤而打斷他們，在學生講完之后，筆者會說"I see.（我明白了。）Thank you！"

三、培養(yǎng)學生"善讀"的習慣

學習英語離不開閱讀，通過閱讀，學生的詞匯量不斷豐富，語言知識了解更多。所以，筆者比較重視早讀課，明確早讀內(nèi)容，保證早讀時間，并通過聽寫、相互默寫等形式檢查，保證早讀效果。英語是一門很優(yōu)美的語言。通過朗讀，可以讓學生體會到英語語言的美，同時進一步熟悉課文，促進學生每天朗讀英語的習慣養(yǎng)成。在上閱讀課時，筆者還會教給學生一些閱讀技巧，并且常常設(shè)計不同層次的問題促使不同程度的學生來更好地理解文章，使學生養(yǎng)成“細嚼慢咽”的詳讀習慣。

四、培養(yǎng)學生"勤寫"的習慣

對于英語初學者來說，培養(yǎng)他們規(guī)范的書寫習慣相當重要。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，從字母的筆順及其在三格中的位置到字母的大小寫、標點符號、單詞間距等都要對學生作出嚴格的、明確的要求，只有這樣，才能幫助學生寫出一手漂亮的英文。英語寫作可以和課文同步，可根據(jù)每單元的Topic，讓學生寫命題小作文，如，My family、My school、My friend、My teacher等。

五、培養(yǎng)學生“英語思維”的習慣

思維和語言的關(guān)系十分密切。思維方式的不同常常決定了語言的表達方式。在學生的作業(yè)中，我們常常會遇到一些中國式英語，例如，I by bike go to school. I at nine go to bed.等，這主要是由于受了漢語思維的影響。所以，英語教師一定要重視培養(yǎng)學生英語思維的習慣。英語和漢語分屬兩種不同的語言體系，英語語言的表達方式、語法規(guī)則與漢語不同，而且英語國家的意識形態(tài)、文化背景也與中國不同，因此在平時的教學過程中，英語教師要幫助學生了解這些差異，要對學生原有的思維結(jié)構(gòu)中不符合英語思維模式的那部分進行強化改造。例如，在用英語打電話時，我們應(yīng)用Is that …？ 而不是Are you …？ 用Who is that？ 而不是Who are you？ 用This is ….而不是I'm ….了解了這些習慣，我們就不會在交往中失禮儀。只有更好地將語言訓(xùn)練和思維習慣的培養(yǎng)結(jié)合起來，才能更好地提高學生運用英語與人交流的能力，使他們能夠熟練而又正確地運用英語來表達自己的思想。

總之，習慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容。作為教師，我們要重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，而且我們有責任去幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，孩子一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅他們的學習效率和成績會逐步提高，教師在教學中也會輕松許多。

編輯：趙玉梅