為“流動的花朵”普撒陽光

官燕濱

【摘要】 孩子是祖國的花朵，走到哪里都應(yīng)該接受最和煦的陽光。俗話說“百年大計，德育先行”，在班主任工作中，對各個群體的學(xué)生都要進行德育教育。因此我對外來務(wù)工子女的德育教育過程中運用以下策略：消除自卑，增加自信；結(jié)對幫扶，共同進步；增強歸屬，融進集體；特別關(guān)愛，享受陽光。

【關(guān)鍵詞】 外來務(wù)工子女 德育策略 班主任工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-072-01

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隨著我市經(jīng)濟水平的不斷提升，很多數(shù)量的企業(yè)、工廠開始興辦起來，也招收了大量的外來務(wù)工人員，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來了更大的推動動力。這些外來務(wù)工人員的子女，是祖國流動的花朵，跟著父母離鄉(xiāng)背井出外求學(xué)。但是因為工作繁忙，工人們沒有太多的精力對子女進行教育，造成了外來務(wù)工子女的道德品質(zhì)普遍較低的后果。為了讓遠道而來的外來工子女感受到學(xué)校的溫暖，讓普天下的花朵都得到陽光的照耀，作為班主任，對外來務(wù)工子女進行細致有效的德育教育顯得尤為重要。在德育過程中，我運用以下的策略：

一、消除自卑，增加自信

大多數(shù)的外來工子女大多數(shù)來自較為落后的地區(qū)，有較重的方言，加上衣著土氣，與本地生接觸時，他們感到了距離和壓力，形成了較為嚴重的自卑情緒，長期以往，他們的心理始終處于受壓抑狀態(tài)，有人形象地稱之為“曬不到陽光的角落”。我對待他們要和本地生一樣“平等”、“一視同仁”，作為班主任首先讓其他同學(xué)看得起他們。四川籍的謝成佳同學(xué)家鄉(xiāng)口音比較重，回答問題時引起了哄堂大笑，看到這種尷尬場面，我覺得不能讓這位學(xué)生因此而背上包袱，于是我不僅沒講這位學(xué)生普通話不好，還夸他家鄉(xiāng)話口音很好聽，然后還讓其他同學(xué)上臺“秀”一下家鄉(xiāng)話，這樣，一場可能引起學(xué)生自卑的尷尬就這樣化解了。后來謝成佳同學(xué)在學(xué)習(xí)上越來越敢于表現(xiàn)自己，自信的笑容時常掛在他的臉上，成績也穩(wěn)步上升。

二、結(jié)對幫扶，共同進步

外來工子女轉(zhuǎn)學(xué)進來后，一般成績都不大理想，有教材版本不同的原因；有他們因父母工作的頻繁變化耽誤了功課的原因；有初來乍到還未適應(yīng)新環(huán)境的原因；有原來知識面偏窄等原因。針對以上問題，我發(fā)動班上成績好而且熱心的同學(xué)與他們“手拉手，向前走”。他們自由組合成“學(xué)習(xí)共同體”后，共同制定新目標，研究有效的方法，互相學(xué)習(xí)互相促進，爭取最大的進步。本市的周子嵐同學(xué)成績不錯但是有點馬大哈，她與江西籍的劉帆萍同學(xué)結(jié)對后，使出渾身解數(shù)幫扶帆萍的數(shù)學(xué)，久而久之，帆萍看出了子嵐的粗心大意并及時提出，子嵐學(xué)會了耐心和細心，帆萍收獲了知識和方法，真可謂是相得益彰。

三、增強歸屬，融進集體

一個班級就是一個多姓氏的家庭，班級的凝聚力會使人勁往一處使。我班有這樣一個傳統(tǒng)：每當有外來工子女插入我班，班干部就會準備一本歡迎小冊子送給他，每個同學(xué)都在上面寫下一些鼓勵的話，祝愿他們來到新環(huán)境下，能取得新的進步。這樣，一來大大減少了他們對新環(huán)境的陌生感；二來給予了他們一定程度上的鼓勵。每學(xué)期我都會舉行一個“地不分南北、人不分彼此”主題班會，讓同學(xué)們體會到不管他來自何方，我都會一視同仁，從而形成一個團結(jié)、和諧、友愛的集體。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律。我真心與孩子交朋友，得到他們的信任、尊重和愛，孩子們樂于讓我為他們排憂解難，樂于接受我的建議糾正許多行為上的偏差。廣西籍的張可欣初二時轉(zhuǎn)來我班，人文靜靦腆，成績比較落后，不太愿意參加集體活動。她的同桌張敏華主動與她溝通，周末經(jīng)常約她一起去圖書館、去爬山。得知張可欣有畫畫才能時，敏華說服她畫一幅作品參加學(xué)校的畫展，并發(fā)動全班的同學(xué)為可欣的作品點贊拉票，最終得了最高人氣作品獎，可欣高興地說：“來到這個班，我體驗到從未有過的幸福！”文靜的可欣變了，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升，教室里經(jīng)常聽到她爽朗的笑聲。

四、特別關(guān)愛，享受陽光

前蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教育必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。我發(fā)現(xiàn)班上廣西籍的李銘?zhàn)┰谶@段時間里精神恍惚甚至昏昏欲睡，我在課間與他談話，看著他欲言又止的樣子，我放學(xué)后馬上隨他回到一個狹窄而空蕩的出租屋。面對著他媽媽的時候，他的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。他的父母目前感情破裂，父親已經(jīng)五個月沒有出現(xiàn)，而且母親前不久查出患上了鼻咽癌，全靠母親一個人起早貪黑工作維持著他母子倆的生活。他為他們的前途感到極度擔憂，想初中畢業(yè)就打工減輕媽媽的負擔，我聽后深感自責(zé)，居然這么久才知道真相！我輕輕地摟住銘?zhàn)嬖V他母子倆：“別怕，有我們同學(xué)在！”隨后我陪他們聊了很久，讓銘?zhàn)┟靼浊趭^讀書才是最好的出路，媽媽的病得治，他的學(xué)習(xí)更要刻苦?；氐桨嗉壱院?，我跟班干部說明情況并牽頭捐款，得到全班同學(xué)的竭力相助，一周就籌到了一萬一千多元。在課余，經(jīng)?？吹姐?zhàn)┥磉呌型瑢W(xué)與他聊天或者討論問題；放學(xué)后，我常常詢問他媽媽的病情并送了《鋼鐵是怎樣煉成的》等幾本勵志書刊讓他閱讀。當我們一行12個人拿著捐款和銘?zhàn)┑闹芸汲煽內(nèi)サ剿視r，他媽媽流著激動地淚水地說：“遇上你們是我倆今生的福分，謝謝你們！銘?zhàn)┠阋欢ㄒ湎н@樣的老師和同學(xué)，好好念書，好好生活！”后來，銘?zhàn)┑哪樕匣謴?fù)了笑容，成績也直線上升，我看在眼里，喜在心上。

結(jié)束語

愿我們的愛心能讓遠道的異鄉(xiāng)朋友感受到家的溫暖和幸福，讓“流動的花朵”能深切地感受到那份陽光下的溫暖，自信地在暖陽下絢麗綻放！

[ 參 考 文 獻 ]

[1]賈曉靜張學(xué)仁.城市公辦學(xué)校中農(nóng)民工子女教育平等問題研究[J].長春：現(xiàn)代中小學(xué)教育.2008（10）.

[2]林聰玲.優(yōu)化民工子女教育實踐探索[Z].優(yōu)勢網(wǎng).2007.1.7.