產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新分析

康佳

摘 要：本文結(jié)合當(dāng)前新聞出版行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下新聞出版行業(yè)對(duì)人才的需求特征，并對(duì)新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，在形成對(duì)新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題的全面了解基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略進(jìn)行了詳細(xì)探討，為新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新性對(duì)策，希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)內(nèi)容的研究提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 新聞出版行業(yè) 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新機(jī)制

新聞出版行業(yè)是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因子，新聞出版行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)其提出的要求，也是其自身突破發(fā)展瓶頸的必然選擇。對(duì)于新聞出版行業(yè)而言，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，必須緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在目標(biāo)引領(lǐng)和問(wèn)題導(dǎo)向的雙重驅(qū)動(dòng)下加速發(fā)展。同其它行業(yè)快速發(fā)展一樣，新聞出版行業(yè)的快速發(fā)展離不開(kāi)人才的支持，缺少人才的知識(shí)快速發(fā)展也就無(wú)從談起，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也將遙遙無(wú)期。結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景，新聞出版行業(yè)一定要準(zhǔn)確地把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求和要求，不斷提升職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。特別是在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，新聞出版行業(yè)必須要抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同高校的聯(lián)系，同高校一起共同培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的、復(fù)合型的行業(yè)人才。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下新聞出版人才需求的特征

（一）“專業(yè)+”式的復(fù)合型人才需求量日益擴(kuò)大

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，必然導(dǎo)致社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求增加。新聞出版行業(yè)在面對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中，同樣也必須清楚這一點(diǎn)。從新聞出版行業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)看，“出版—印刷—發(fā)行”的鏈?zhǔn)疆a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，行業(yè)用人崗位相對(duì)比較獨(dú)立，對(duì)人才的需求各就各位，對(duì)人才的要求也比較單一。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，新聞出版行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)新聞出版業(yè)結(jié)構(gòu)被打破，行業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)資源進(jìn)行了重新分配，單一的人才需求早已發(fā)生變化，新聞出版行業(yè)無(wú)論是管理崗還是技術(shù)崗，都對(duì)復(fù)合型人才青睞有加。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”式的數(shù)字化人才需求日益增加

新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，使得傳統(tǒng)新聞出版行業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，數(shù)字化特征和網(wǎng)絡(luò)化特征便是新聞出版行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主要特征。以數(shù)字化特征為例，新聞出版行業(yè)在出版物的內(nèi)容編輯、出版物的數(shù)字加工方面逐漸向數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變。同時(shí)，各種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于新聞出版行業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行和管理中。在數(shù)字媒體迅猛發(fā)展的沖擊下，新聞出版行業(yè)逐漸對(duì)原有的生產(chǎn)方式進(jìn)行調(diào)整，數(shù)字化印刷以及出版物的管理方式發(fā)生了本質(zhì)變化。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局還未根本改變

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)大背景下，業(yè)內(nèi)對(duì)新聞出版系統(tǒng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的情況進(jìn)行了詳細(xì)地調(diào)查，在對(duì)調(diào)查獲取到的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理之后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)院校對(duì)于專業(yè)的劃分，僅僅在名稱上作出了稍許改變，也有適當(dāng)?shù)匮由?，而深入分析便?huì)發(fā)現(xiàn)，“出版—印刷—發(fā)行”的傳統(tǒng)式專業(yè)結(jié)構(gòu)布局仍舊廣泛存在，并且存在“一般專業(yè)多，前沿專業(yè)少”“長(zhǎng)線專業(yè)多，緊缺專業(yè)少”、“短期發(fā)展專業(yè)多，可持續(xù)發(fā)展專業(yè)少”等特點(diǎn)。而這樣的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，顯然無(wú)法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。

（二）專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

必須承認(rèn)的是，我國(guó)培養(yǎng)新聞出版行業(yè)人才的院校、專業(yè)比較多，這些院校和專業(yè)為新聞出版行業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)質(zhì)的職業(yè)人才，對(duì)新聞出版行業(yè)的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用。但是從新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，一些院校雖然開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)，但是不同的院校、不同的專業(yè)，在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面都存在著較大的差異。以出版發(fā)行專業(yè)為例，有的院校將新聞采寫(xiě)、編輯出版、網(wǎng)絡(luò)制作等專業(yè)納入其中，有的院校則將出版營(yíng)銷、出版電商等人才培養(yǎng)要求納入其中。不同的院校人才培養(yǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，這就使得專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量差異性很大，同時(shí)也不利于各校同類專業(yè)間的交流合作與共享發(fā)展。

（三）中職、高職和本科教育貫通銜接不暢

相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)當(dāng)前的新聞出版職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共有院校成員60余所，主要包括新聞出版系統(tǒng)行業(yè)院校、開(kāi)設(shè)有新聞出版相關(guān)專業(yè)的高職院校以及建設(shè)有新聞出版高職層次的本科院校，涵蓋的成員中，既有中職院校，又有高職院校，還有本科院校，不同的院校所設(shè)置的專業(yè)不同，差異性很大。同時(shí)，不同的區(qū)域因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，院校資源也存在很大的差異。更為關(guān)鍵的是，中職、高職和本科新聞出版行業(yè)院校在同一地區(qū)的分布也極不均勻。比如，省市同時(shí)設(shè)置中職院校、高職院校和本科院校的情況少之又少，同時(shí)不同省市間中職、高職、本科教育合作貫通的政策壁壘還沒(méi)有打破，這就直接影響了院校間的深層次交流與合作，也在很大程度上阻礙了新聞出版職業(yè)教育的資源共享、協(xié)作發(fā)展。

三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)布局的調(diào)整和優(yōu)化

在培養(yǎng)行業(yè)人才的過(guò)程中，專業(yè)是最為基礎(chǔ)的培養(yǎng)載體，也最為基本的培養(yǎng)單元，合理的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)，對(duì)人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。對(duì)于新聞出版類院校而言，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)設(shè)置和布局進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，對(duì)于專業(yè)布局的優(yōu)化和調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為導(dǎo)向，做好以下兩個(gè)方面的工作。首先，結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化融合的要求，對(duì)傳統(tǒng)特色專業(yè)進(jìn)行改造。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下，新聞出版行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈變得“更粗”“更長(zhǎng)”“更廣”，產(chǎn)業(yè)鏈的要素已經(jīng)發(fā)生了較大的改變，傳統(tǒng)行業(yè)的內(nèi)涵定位也隨之發(fā)生變化。因此，各專業(yè)院校必須要做好專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)。其次，按照業(yè)態(tài)創(chuàng)新的要求加大對(duì)新興專業(yè)的發(fā)展力度。傳統(tǒng)新聞出版行業(yè)在新媒體發(fā)展的不斷沖擊下，要想在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，必須要加強(qiáng)同新媒體的融合，形成全新業(yè)態(tài)。新聞出版類院?；?qū)I(yè)，應(yīng)當(dāng)提升人才培養(yǎng)的高度，從“大文化”“大出版”“大傳媒”的視野出發(fā)，做好專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略謀劃設(shè)計(jì)。

（二）構(gòu)建銜接貫通的人才培養(yǎng)體系

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下新聞出版行業(yè)的人才培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)具有層次感、銜接感和融合感。簡(jiǎn)言之，在培養(yǎng)新聞出版行業(yè)人才的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)著力促進(jìn)就業(yè)邁向中高端，構(gòu)建銜接貫通的人才培養(yǎng)體系。第一，新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)要具備層次感。傳統(tǒng)新聞出版行業(yè)對(duì)人才的要求并不是非常嚴(yán)格，單一化的人才需求就能夠較好地滿足行業(yè)的發(fā)展要求。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，新聞出版行業(yè)對(duì)技能型人才的需求層次不斷提升。特別是在新興出版和出版文科類專業(yè)不斷涌現(xiàn)的情況下，大專學(xué)歷甚至本科學(xué)歷都已經(jīng)很難再滿足數(shù)字出版、新聞采編、新聞制作等崗位的要求，市場(chǎng)對(duì)人才的要求變得更高，這些都迫使新聞出版行業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)提升層次。第二，要建立高職教育體系與中職教育體系的銜接機(jī)制。中職院校、高職院校、本科院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系，和諧發(fā)展，新聞出版行業(yè)人才培養(yǎng)院?；?qū)I(yè)在不同地區(qū)、同一地區(qū)分布或發(fā)展不平衡的情況必須得到解決，促進(jìn)新聞出版職業(yè)教育資源流動(dòng)。第三，針對(duì)不同層次的新聞出版專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)搭建起溝通的“橋梁”。?？茖哟?、本科層次、碩士層次的行業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。

（三）積極地打造產(chǎn)教融合辦學(xué)平臺(tái)

新聞出版專業(yè)人才的培養(yǎng)，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，人才培養(yǎng)的模式應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新，積極地打造產(chǎn)教融合辦學(xué)平臺(tái)。從現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，產(chǎn)教融合發(fā)展、互動(dòng)發(fā)展，是人才培養(yǎng)尤其是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的主要途徑和最佳方式。在培養(yǎng)新聞出版行業(yè)人才的過(guò)程中，必須要努力實(shí)現(xiàn)校企合作，并且是高質(zhì)量的合作。以江西傳媒學(xué)院為例，該院校在培養(yǎng)新聞出版行業(yè)人才的時(shí)候，基于校企合作的理念，對(duì)院校和企業(yè)的人才資源、設(shè)施資源和技術(shù)資源進(jìn)行整合，力求建設(shè)成“五個(gè)一”的準(zhǔn)媒體校園。所謂的“五個(gè)一”指的是一個(gè)準(zhǔn)出版社（與江西出版集團(tuán)公司合作）、一個(gè)準(zhǔn)廣播電視臺(tái)（與江西廣播電視臺(tái)合作）、一個(gè)準(zhǔn)報(bào)刊社（辦好一報(bào)一刊）、一個(gè)準(zhǔn)新媒體（與大江網(wǎng)合作）、準(zhǔn)數(shù)字印刷企業(yè)（與大型印刷包裝企業(yè)合作）。通過(guò)“五個(gè)一”，推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)與傳媒行業(yè)高度對(duì)接，形成了產(chǎn)教深度融合、互動(dòng)發(fā)展的辦學(xué)模式。

（四）建立動(dòng)態(tài)更新的人才培養(yǎng)機(jī)制

新聞出版行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐不斷加快，對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才的需求不斷增加，新聞出版行業(yè)要想獲得進(jìn)一步的發(fā)展，必須要有更多的專業(yè)技術(shù)型人才作為支撐。新聞出版行業(yè)類院校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身人才資源的優(yōu)勢(shì)，深入企業(yè)開(kāi)展在職人員的教育培訓(xùn)，使得企業(yè)職工能夠更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)的新變化。因此，整個(gè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)變得更加迫切。新聞出版行業(yè)類專業(yè)院校可以和新聞出版行業(yè)企業(yè)深度合作，共同建立相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)院，針對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)“加工”，使得原本靜態(tài)的人才培養(yǎng)模式逐漸“動(dòng)起來(lái)”，構(gòu)成職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育互動(dòng)融合、雙向交流的教學(xué)開(kāi)放系統(tǒng)，努力使人才培養(yǎng)保持適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的蓬勃生命力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，近年來(lái)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)已經(jīng)深入到各行各業(yè)，新聞出版行業(yè)也不例外。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，新聞出版行業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要想迎合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，必須要對(duì)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行調(diào)整，從加強(qiáng)對(duì)專業(yè)布局的調(diào)整和優(yōu)化、構(gòu)建銜接貫通的人才培養(yǎng)體系、積極打造產(chǎn)教融合辦學(xué)平臺(tái)、建立動(dòng)態(tài)更新的人才培養(yǎng)機(jī)制等方面出發(fā)，建立起更具創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式，從而更好地促進(jìn)新聞出版行業(yè)自身在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)大背景下的發(fā)展，同時(shí)也更好地滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型新聞出版人才的需求。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)國(guó)家蒙古文出版管理中心）

責(zé)任編輯：代建明