如何增強初中英語教學的趣味性

摘 要：受素質改革教育的影響，構建初中英語高效課堂就是要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生主動學習英語的積極性，從而提高教學效果。如何增強初中英語教學的趣味性就顯得十分重要，本文針對這一問題結合自身教學實踐進行分析，以供各同仁參考。

關鍵詞：初中；英語教學；趣味性

在全球經(jīng)濟、文化不斷融合的大環(huán)境下，英語作為一門通用性較強的國際語言，地位十分重要；初中是學習英語的重要時間段，因此提高初中英語教學質量十分重要。而學習興趣是推動學生學習的一種最實際、最有效的內(nèi)部動力，直接影響學習效果和教學成績。增加初中英語教學的趣味性是一種有效的教學方法，可以調動學生學習英語的興趣，調節(jié)課堂教學氛圍，從而提高英語教學效率。

一、 初中英語的教學現(xiàn)狀分析

初中英語在承接小學英語教學程度的同時，還要銜接高中英語的教學，為高考英語做準備。初中英語教材內(nèi)容的知識點多且復雜，知識點掌握比較困難，使得學生對學習英語產(chǎn)生厭煩情緒，甚至開始抵觸學習英語，降低學生學習英語的熱情和興趣，不利于英語教學任務的順利進行。同時，由于英語教材知識點多，在有限的課時講解繁多的知識點，使得教學時間非常緊張，教師教學壓力及學生學習壓力都非常大。教師一直對學生灌輸知識點、練習習題，沒有時間進行口語交流，沒有考慮英語這門語言課程的實際應用性。目前英語課堂教學工作主要是根據(jù)英語考試形式而制定的，主要涉及書面寫作及部分聽力，導致學生讀、寫能力較強，聽、說能力不足，形成“啞巴英語”；由于口語表達長期得不到鍛煉，慢慢就失去學習英語的興趣。

二、 多元化的英語趣味教學途徑

（一） 構建融洽的師生關系

英語是一門語言學科，生命力在于靈活運用，注重語言的交際表達能力。初中階段的青少年親師性較強，構建和諧的師生關系有利于拉近與學生的距離，“親其師，信其道”，從而引起學生學習這門課程的興趣。教師要深入了解學生，尊重學生，關愛學生，通過組織各種有趣的活動增加與學生的交流，與學生成為關系親密的朋友。但做朋友并不是一味地鼓勵、表揚，在學生遇到事情時要給出適當?shù)囊庖?，引導學生；做錯事情時要使用正確的方法對學生進行批評，讓學生從內(nèi)心感到老師對自己的關愛，從而融洽師生關系，學生才能對學習產(chǎn)生興趣。

（二） 創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，培養(yǎng)學習興趣

輕松的課堂教學環(huán)境對激發(fā)學生興趣有十分重要的作用。漢語是我們的母語，英語學習中陌生的語言環(huán)境及語法、形式、運用等與漢語表達不同等都對學生學習英語造成很大的障礙，因此在英語教學中，教師不能一味地將知識點灌輸給學生，這樣會增加學生學習英語的壓力，使學生產(chǎn)生緊張的情緒，造成學習態(tài)度消極，不利于教學質量的提高。教師的職責在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，在英語教學中可以將英語知識點的背景、由來、如何運用等提前講解，加強學生口語表達的能力，延伸英語知識點的同時也增加英語學習的趣味性，營造愉悅的英語學習氛圍，緩解學生學習英語的壓力，增加學生學習英語的興趣。例如單詞“change”，作為動詞和名詞都是“改變、變化”的意思，作為名詞還有“零錢”的意思。在講“crash”動詞詞性時，可以用一句中式英語做引子，“Two cars pengpeng， one car died”，問學生兩輛車怎么了，然后將正確的句式告訴學生“Two cars crashed， one of which broke down”，既調節(jié)了課堂氛圍，又便于學生記憶。

（三） 選擇內(nèi)容新穎、難度適宜的教材

根據(jù)初中這一階段學生的生長特點，教師要選擇內(nèi)容新穎、豐富而生動的教材，開闊學生的視野，吸引學生注意力，增加學習英語的趣味性，調動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。開展教學活動時，要根據(jù)學生掌握英語程度，選擇難度適宜的教材，而難度大的英語教材會打擊學生學習英語的自信心，無法獲得付出的認同感，產(chǎn)生消極情緒及逆反心理，失去學習英語的興趣，僅為應付考試而學習英語。

（四） 開展情趣化與互動性教學

為提高初中英語教學質量，需要對英語教學進行創(chuàng)新，開展情趣化教學及互動教學，增加學習英語的趣味性。教師在授課時根據(jù)所講知識點挖掘文化因素，經(jīng)常播放一些相關的英文歌曲及英文電影，提高學生的英語聽力；選取經(jīng)典英文電影中的片段，讓學生分角色演繹，感受人物的發(fā)音及說話時的語態(tài)，在鍛煉學生聽、讀能力的同時，調動課堂的學習氛圍，增加學習英語的趣味性。初中英語教學采用師生互動模式，根據(jù)教學內(nèi)容，引入探討式的教學方法，可選擇學生日常生活中感興趣的話題進行交流，調動學生參與交流的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。

英語教學是一項艱巨的任務，需要教者與學者相互配合才能完成。在教學活動中教師要根據(jù)學生的心理特征，選擇適合、有效的趣味化教學方式，豐富教學內(nèi)容與教學方式，與學生進行交流互動，增加學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，在輕松、愉快的教學氛圍中完成教學任務，提高教學質量。

參考文獻：

[1]汪素蓉.淺談如何提升初中英語教學的趣味性[J].新教育時代電子雜志：學生版，2016（37）.

[2]黃冬梅.如何增強初中英語課堂教學的趣味性[J].中學英語園地（教學指導），2012（20）：72-73.

作者簡介：

曾奕錦，貴州省畢節(jié)市，貴州省金沙縣思源實驗學校。