小學(xué)音樂課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧

王萌

摘 要：隨著新課標(biāo)的不斷改革和深入，各年級(jí)各階段的科目都發(fā)生了變化。尤其是在小學(xué)階段，很多科目被重視起來。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，興趣廣泛并且容易被培養(yǎng)，所以在小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，是提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)、陶冶情操的需要。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，寓教于樂，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；興趣

興趣是最好的老師，在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。選擇有效的方式提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在課堂教學(xué)中，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、積極性不高的原因，采取有效的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并廣泛結(jié)合新課程改革的思想，使其主動(dòng)地參與到音樂學(xué)習(xí)過程中來。所以，要想提高學(xué)生對音樂的興趣，就要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)的形式，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升的有效手段。教師在音樂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)并鞏固所學(xué)音樂內(nèi)容，最終提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成績。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合新課程改革的思想，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇一些符合學(xué)生審美觀點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。而在當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課程不被重視，學(xué)生的主體地位不足，教師盡量選擇一些充滿童趣以及趣味性的音樂。加之教師的綜合素質(zhì)有待提升等因素，嚴(yán)重影響了小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。從培養(yǎng)教師的音樂素養(yǎng)出發(fā)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，只有這樣，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中才不會(huì)感覺到枯燥，并且能達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的。

二、寓教于樂，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍

教師要采取多種多樣的教學(xué)方式來激發(fā)興趣，可以通過游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，是新課程改革背景下一種有效的教學(xué)模式。在新課程改革背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合重點(diǎn)、細(xì)節(jié)等，不斷更新教學(xué)理念，全面激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。通過游戲教學(xué)的形式，開展有趣的游戲活動(dòng)，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂是滿足學(xué)生對真善美需求、提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升的有效手段。游戲可以提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率的提升。能夠讓學(xué)生真正融入音樂學(xué)習(xí)的過程中，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境

處于小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，因此，教師選擇合適的教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的重要方式。如多媒體輔助教學(xué)，是信息技術(shù)背景下的一種有效教學(xué)模式。在信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，我們音樂教師要緊跟時(shí)代，充分利用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，可以選擇這種類型的歌曲，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，營造一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。例如，《童年》《春天在哪里》《小燕子》這些都是比較適合采用多媒體教學(xué)的內(nèi)容。通過多媒體輔助音樂教學(xué)的方法，結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容，不斷地為音樂的課堂教學(xué)營造好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的音樂教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的目的。

總之，在音樂教學(xué)中，教師要重視音樂實(shí)踐活動(dòng)的作用，通過組織學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，充分激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。在課堂教學(xué)中，廣泛結(jié)合新課程改革的思想，不斷改革創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)的形式，通過提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣、開展音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及營造愉快的音樂教學(xué)氛圍，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的教學(xué)目標(biāo)。

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編輯 魯翠紅