新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力有著非常重要的作用，它是小學(xué)生日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此必須給予高度的重視。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不高，小學(xué)生難于全面地掌握基礎(chǔ)的知識，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是眾多學(xué)校教育工作中的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂；興趣；方法；情境

不容否認(rèn)，“教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過程，又是學(xué)生能力的發(fā)展過程”，要想提高教學(xué)質(zhì)量，最主要的是在課堂教學(xué)過程中下功夫。因此，在課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能地增加學(xué)生展現(xiàn)思想和方法的時間、空間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、建立邏輯思維的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)最為基礎(chǔ)和最為重要的課程之一，學(xué)得好不好直接影響到以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科乃至整個理科學(xué)科的興趣、提升學(xué)生理性思維和綜合思維能力方面發(fā)揮著極其重要的作用。本文結(jié)合我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況，從制約小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素入手，著重探討了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略。

一、 興趣是激發(fā)小學(xué)生向上的情感

興趣是最好的老師，是使人成功的動力，同時，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、發(fā)明的原動力。教育家烏申斯曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣，就不可能克服求知活動中的重重困難，懷疑、思考、釋疑、考證各種疑惑，最終有新的創(chuàng)造。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實、最活躍的成分，它積極地推動學(xué)生去積極主動地認(rèn)識事物，探索未知世界。眾所周知，讀小學(xué)的孩子們正值天真爛漫的玩耍嬉戲年齡，卻由于掌握知識、日后走向社會的需要，每天要面對各種各樣的數(shù)學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)考卷，幾乎是整天埋頭于數(shù)學(xué)作業(yè)堆中，淹沒于數(shù)學(xué)題海中，靠不斷地練習(xí)數(shù)學(xué)來更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是長此以往，學(xué)生會對數(shù)學(xué)習(xí)題和考卷產(chǎn)生抵抗情緒，因此，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，是我們數(shù)學(xué)老師急需解決的一個問題。只有給孩子創(chuàng)造一個喜歡數(shù)學(xué)的空間，才能使孩子對數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)有股學(xué)習(xí)的勁。首先，用真心關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之外，它更是師生心靈的撞碰、情感的交流和人格的影響。沒有真誠的愛就不會有真正的教育。如果教師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會親其師，信其道，效其行。教師的關(guān)愛還能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生擺脫自卑。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們要耐心地講解，不斷地鼓勵，使其克服自卑，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師要適當(dāng)鼓勵加正確引導(dǎo)，使他們一直對數(shù)學(xué)保持沖勁。其次，要在課堂上營造輕松和諧的課題環(huán)境。老師要善于用幽默的語氣讓學(xué)生部畏懼課堂，不畏懼老師，而是喜歡老師的教學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，從而發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，數(shù)學(xué)教師在課余時間不要一味地寫教案、批改的學(xué)習(xí)氛圍加分。通過這些途徑，讓小孩子們對老師和數(shù)學(xué)產(chǎn)生喜愛之情，自然提高興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高加分。

二、 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教學(xué)的根本

眾所周知，學(xué)習(xí)的主體永遠(yuǎn)都是學(xué)生自己，事必躬親方能取得有效地成績和收獲，所以作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該在上課前、課題中和課后練習(xí)都有所體現(xiàn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生充分地探索和思考，讓學(xué)生廣泛地參與，不要預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都由老師統(tǒng)一安排好。只需要給學(xué)生大概的范圍，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，自己看不懂的地方第二天再向老師咨詢，老師再給予悉心的解說。同時在課堂上除了解題思路和方法講解外，對于學(xué)生預(yù)習(xí)中普遍存在的問題要互動學(xué)習(xí)。課后布置作業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生自主獨立完成。經(jīng)過這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，作業(yè)，應(yīng)該多親近學(xué)生，與學(xué)生交流溝通，主動找學(xué)生聊天、談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活上的一些情況，與其打成一片，拉近與學(xué)生間的距離。這樣也可以為營造輕松和諧了數(shù)學(xué)，這又反過來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣，為數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、 積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

孔老夫子曾經(jīng)說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笨鬃拥倪@段話，在肯定啟發(fā)作用的情況下，尤其強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)前學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的重要性，所以良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力，是提高小學(xué)學(xué)科教學(xué)實效的重要途徑。所以，教師要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受生活，在生活中接觸數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)每個學(xué)生的生活。我們可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，讓學(xué)生從比較熟悉的生活中去了解知識。我們可在導(dǎo)人新課時，帶領(lǐng)學(xué)生“玩魔方”，讓學(xué)生在玩魔方的游戲情境中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在熟悉的情境中初步感知了“相同的面”“不同的面”“同一個面”等抽象的，難用語言讓學(xué)生較快理解、消化的數(shù)學(xué)概念，在不知不覺中學(xué)生便理解了知識。教師要緊緊扣問題中心，并結(jié)合情境來有效地設(shè)問，使同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂的教學(xué)活動中來，排除外界干擾因素，從而取得比較滿意的教學(xué)效果?？偠灾?，提高課堂教學(xué)效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。小學(xué)數(shù)學(xué)是整個基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，對學(xué)生日后的學(xué)生與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我們必須給予高度的重視，并致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為小學(xué)數(shù)學(xué)的教師，我們要讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，要為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的時間，堅持做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境和積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的三項方法，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大幅度地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著諸多問題，使教學(xué)質(zhì)量和效果受到影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教育要跟上時代步伐，改變教學(xué)模式，把握教學(xué)策略，使小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析和獨立解決問題的綜合能力，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。

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作者簡介：

龔必敏，重慶市，重慶市綦江區(qū)三角小學(xué)。