情景教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的重要性

摘 要：《新體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求中有一條就是要培養(yǎng)學(xué)生體育愛好，讓孩子形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，以此來達(dá)到新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。所以作為一名體育教師要利用各種提升學(xué)生興趣的手段，創(chuàng)設(shè)情景模式，營造身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而在體育教學(xué)中完成對課的要求以及學(xué)生的參與度。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；體育興趣；小學(xué)生

一、 小學(xué)生的體育興趣

體育興趣是學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的情緒，它與體育活動(dòng)的效果有著密不可分的關(guān)系：學(xué)生如果對體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)熱衷參與運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中體驗(yàn)快樂、成功的喜悅以及身體素質(zhì)的鍛煉。小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g層次對體育運(yùn)動(dòng)有著明顯的差異興趣，低年齡段的學(xué)生對各種體育游戲、體育競賽更傾向于喜愛，總會(huì)積極地參與，高年級(jí)的學(xué)生對富含一定技術(shù)的運(yùn)動(dòng)更加有興趣點(diǎn)，譬如籃球、足球等團(tuán)隊(duì)類型又具有技術(shù)的運(yùn)動(dòng)。但是小學(xué)階段的學(xué)生有一個(gè)共同的提點(diǎn)：對枯燥無味、一成不變的體育運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生排斥心理，對體育教學(xué)任務(wù)的完成有很大的反作用力。

二、 營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1. 體育興趣對于體育教師提出了非常高的要求。作為課堂中的引導(dǎo)者，保持學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱衷度是他們努力是思考的地方。教師可以通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、夸張的肢體表情、優(yōu)美的動(dòng)作示范、創(chuàng)設(shè)的貫徹整堂課程的情景路線、游戲競賽等使得學(xué)生注意力一直保持在體育課堂中，并對體育課形成濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生在體育課堂中有了興趣，課堂會(huì)變得非常的歡快與生動(dòng)，課堂教學(xué)也會(huì)在這種氣氛中悄然聲息地讓孩子掌握運(yùn)動(dòng)技能。而在眾多的提升興趣的手段中，情景教學(xué)的方式眾多所以是最容易出效果的。在體育課堂中，教師一個(gè)簡單的情景設(shè)置導(dǎo)入，可以讓學(xué)生臆想自己身臨其境，模仿“虛幻”情景做平時(shí)枯燥無味的動(dòng)作他們也會(huì)感覺很新奇。所以在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)導(dǎo)入合適的情景線索，讓學(xué)生樂于其中，使得教學(xué)效果能在教師的有意手段中、學(xué)生的無意練習(xí)中得以大幅提升。

2. 學(xué)習(xí)氛圍的營造在情景里有著很重要的影響。怎樣讓創(chuàng)設(shè)地情景變得生動(dòng)，吸引學(xué)生的目光與興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)對于體育課堂的效果有著很重要的影響。一個(gè)好的情景導(dǎo)入后，教師用言語、行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生一步一步地走進(jìn)情景。譬如：小青蛙找媽媽這堂跳躍課中導(dǎo)入情景帶學(xué)生去找媽媽后，我會(huì)層層遞進(jìn)安排慢跑去池塘、跳荷葉提升本領(lǐng)環(huán)節(jié)安排由近到遠(yuǎn)挑戰(zhàn)高的難度激發(fā)學(xué)生興趣、接著安排和媽媽一起進(jìn)行親子活動(dòng)跳遠(yuǎn)接力比賽，到最后與媽媽一起跳放松操。每一個(gè)環(huán)節(jié)都用心去營造興趣的影子，努力達(dá)到課堂的效果。

3. 體育課堂中，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變對學(xué)生興趣的影響有著最初的決定作用。現(xiàn)今體育課堂的發(fā)展中，體育教師不再是課的主角，學(xué)生才是課的主體，教師只要扮演好引導(dǎo)者的角色，用自己獨(dú)特的引起興趣的方式帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略體育課堂的魅力與效果。以學(xué)生朋友、和藹的長者、搞怪的明星去引導(dǎo)學(xué)生，撇棄以往的師生界限分明的古板教學(xué)，這樣會(huì)有利于師生的溝通，學(xué)生的情緒表達(dá)。

4. 一節(jié)優(yōu)秀的體育課，肯定會(huì)有一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，而這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣創(chuàng)新而立，讓學(xué)生參與進(jìn)來，引導(dǎo)思考創(chuàng)造出新的更有利于游戲與競賽的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于學(xué)生的能力肯定也有著很大的促進(jìn)作用，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，對體育興趣有著很關(guān)鍵的作用。

三、 引進(jìn)音樂、游戲情景，增添學(xué)習(xí)興趣

1. 玩，是童趣，體育課堂中能夠?qū)⑼胬蒙希求w育課堂一定是生動(dòng)有趣的。玩，無外乎體育課中的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的游戲、體育競賽，在“玩”的過程中添加上音樂背景，這樣對于學(xué)習(xí)興趣的提升會(huì)有著意想不到的效果。對學(xué)校4年級(jí)10個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)簡單的問卷調(diào)查：

調(diào)查題目：（1）體育課堂中各個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)添加上相對應(yīng)的音樂背景，你會(huì)喜歡嗎？

（2）體育課中你喜歡有游戲這個(gè)環(huán)節(jié)嗎？

下發(fā)450份問卷，回收435份，429人喜歡添加音樂背景，3人覺得無所謂，3人討厭音樂。398人喜歡體育游戲的存在，21人覺得沒有關(guān)系，10人不喜歡體育課堂有游戲的存在。

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出來，98%以上的學(xué)生非常認(rèn)可音樂體育課堂中有音樂背景的存在。91%以上的地學(xué)生很喜歡體育課堂中有體育游戲、體育競賽等活動(dòng)的環(huán)節(jié)。體育課堂采用游戲，目的在于使得學(xué)生在非常感興趣的游戲競賽中去學(xué)會(huì)、鞏固課堂中所教的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，添加課堂的活躍度，讓學(xué)生不那么容易感覺到疲勞。

2. 音樂，是人類情感最好的體現(xiàn)方式。體育課堂中的音樂靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生對音樂節(jié)奏感的熟知，培養(yǎng)對音樂藝術(shù)欣賞水平。例如：我在教學(xué)快速跑時(shí)，配上《奔跑》這首曲子，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，氛圍非常熱烈，能使得體育課的效果非常的明顯。

四、 創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語言在體育課堂中是鼻祖的存在，沒用語言你無法讓學(xué)生去感知你要傳授給他們的是什么東西。特別是在體育課堂中的講解與示范環(huán)節(jié)，生動(dòng)的語調(diào)與夸張的動(dòng)作能夠讓學(xué)生很愉悅的接受新的事物，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

五、 結(jié)論與建議

青少年體質(zhì)日漸下降在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，問題日漸突出，這是值得我們教育工作者去深思的一個(gè)問題。身體素質(zhì)的問題，應(yīng)從小學(xué)階段的教育就作為重點(diǎn)而抓起。而體育運(yùn)動(dòng)中的情景教學(xué)能夠?qū)⑿W(xué)體育帶上一個(gè)新的臺(tái)階。

方式、方法不拘一格、有創(chuàng)新的教學(xué)手段下，充分運(yùn)用情景導(dǎo)入，充分提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是新的教育背景下對體育教師提出的新要求，作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，只要合理恰當(dāng)?shù)睦煤线m情景導(dǎo)入，去引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)體育興趣，促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維發(fā)展，讓學(xué)生在快樂的情景中、激烈的運(yùn)動(dòng)游戲中去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，從而提高體育興趣，使體育課堂變成“玩”，讓學(xué)生愛上體育課堂、愛上體育運(yùn)動(dòng)、愛上鍛煉、愛上競爭，這樣就能培養(yǎng)出符合新世紀(jì)背景下中國國情的青少年。

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作者簡介：

付托君，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區(qū)倫教小學(xué)。