小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透

摘 要：小學(xué)的語文教育是所有教育的基礎(chǔ)，我們可以通過對語文知識的學(xué)習(xí)掌握基本的表達(dá)與學(xué)習(xí)能力。我國學(xué)生因為受到長期應(yīng)試教育的影響，老師普遍看中的都是學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，很少的關(guān)注學(xué)生德育素質(zhì)和其他素質(zhì)的培養(yǎng)。那么德育教育的重要性和在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透也就成為我們探討的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；教學(xué)；德育；滲透

隨著我國教育的不斷改革，我們對德育的培養(yǎng)越發(fā)的看中。小學(xué)語文教學(xué)在德育滲透過程中有著非常大的優(yōu)勢，在德育教育中有著不可替代的作用。將德育融入小學(xué)語文的教學(xué)中，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時得到相應(yīng)的素質(zhì)提升，這些提升對學(xué)生是相當(dāng)重要的。但是到底該怎么去融入、滲透，這就需要老師進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)，尋找合適的方法。

一、 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的重要性

（一） 素質(zhì)教育的客觀要求

語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗?！边@就要求老師要重視德育教育，讓學(xué)生得到全方面發(fā)展，注重學(xué)生思想品德就教育，建立是非觀。

（二） 學(xué)生發(fā)展客觀需要

受到國家計劃生育的影響，大多家庭都是獨(dú)生子女。社會發(fā)展腳步較快，家長工作忙碌，很多家長選擇讓上一輩撫養(yǎng)子女。老一輩的人對小孩太過溺愛，導(dǎo)致很多孩子心里存在問題。要改變這些問題，就要發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，教師要重視思想品德教育，注重德育教育，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好地去成長。

例如，有些孩子被嬌慣的比較自私，缺乏關(guān)愛等問題。在語文教學(xué)中，我就會注重這類學(xué)生與別人的交流，可以讓他們討論學(xué)習(xí)或者互助學(xué)習(xí)，讓她懂得融入集體，懂得幫助別人。而且我會在課堂上讓她來朗讀課文，再讓同學(xué)做出評價，讓他明白自己不是什么都好，不要太自大。

二、 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的方法

（一） 分析教材中的德育資源，滲透德育教育

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是所有教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教材中包含著很多德育教育的內(nèi)容，需要教師深入分析教材，并對其解讀，挖掘語文教材中隱藏的德育教育，從而能夠在教學(xué)中給予學(xué)生準(zhǔn)確的引導(dǎo)。教師可以通過讓學(xué)生對詞句內(nèi)容的欣賞，體會到語言的豐富多彩。在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行多種多樣的，符合學(xué)生本身的德育教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美，促進(jìn)高尚品德的形成，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

（二） 教師言傳身教，提升自身素質(zhì)和能力

教師在教學(xué)中所扮演的角色非常重要，能夠引導(dǎo)學(xué)生。因為老師在小學(xué)教育階段的重要性，要求老師自身的思想道德品質(zhì)，適合教育發(fā)展趨勢，并且在學(xué)生面前能夠起到表率作用。學(xué)生在日常與老師的接觸中，都會潛移默化受到老師的影響，所以老師要不斷地提升自我，給學(xué)生樹立起正確的思想觀念。

班級是一個微型社會。我們老師要在班級中給學(xué)生營造一個“自由”“平等”的環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生思想自由、師生平等。引導(dǎo)學(xué)生思想自由就是，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，敢于質(zhì)疑。老師在班級里對待每一位學(xué)生都應(yīng)該一樣，不應(yīng)該有偏向。并且要建立平等、有愛的師生關(guān)系。

例如，我會經(jīng)?？葱袨榈赖路矫娴臅?，因為我很知道，小學(xué)生會刻意模仿老師的言行，所以我自己的言行就是非常重要的，不當(dāng)?shù)难孕泻苡锌赡軙o學(xué)生帶來錯誤的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以我會注重自我素質(zhì)，言行的提升。在我的語文課堂，從來看的都不會只關(guān)注學(xué)生的成績，在我看來每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只是沒有被發(fā)掘出來，所以我會關(guān)注到每個學(xué)生，平等的對待他們。

（三） 情景教學(xué)，滲透德育教育

環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常關(guān)鍵，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中。老師可以創(chuàng)造滲透了德育的情境，通過這樣的氛圍引導(dǎo)學(xué)生融入情境中，體驗文章的思想，受到德育的啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情境滲透在小學(xué)語文課堂是非常好的一種德育教育方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，能夠自然的獲得道德知識。

例如，二年級下冊口語交際中，有個題目叫做《長大以后做什么》。我在課堂上先讓學(xué)生簡單講述自己長大以后想要從事什么職業(yè)，想要做一個什么樣的人，從事這些職業(yè)的理由等等一系列問題。然后播放一個我提前制作的小視頻，大概內(nèi)容就是講述各個工作內(nèi)容，講述工作中的艱辛與日常生活的困難。通過觀看視頻，大家都會覺得自己很幸福，也會體會到家長的艱辛。我想通過這個視頻讓學(xué)生明白，一切來之不易，都需要付出努力，要珍惜現(xiàn)在，愛自己的父母。

綜上所述，教師一定要在日常的教學(xué)中讓語文教學(xué)發(fā)揮其育人的作用，不能放過任何一個滲透德育教育的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到語文知識的同時也能得到德育上的培養(yǎng)，為素質(zhì)提升提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]房文莉.小學(xué)語文課堂教學(xué)中德育滲透的問題與對策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2016.

[2]王玉香.關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J].課程教育研究，2015（03）：187-188.

作者簡介：

董俊，四川省涼山彝族自治州，四川省涼山彝族自治州冕寧縣成功小學(xué)校。