我國大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析

摘 要：幾年來我國科學(xué)技術(shù)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大量的信息設(shè)備應(yīng)用在大學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中，極大地促進(jìn)了我國大學(xué)的教育教學(xué)水平，但是在另一方面，我國大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)還存在一定的問題和不足，對我國大學(xué)教育水平的提高產(chǎn)生了極大的制約作用。因此對我國大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀展開深入分析，找出其中的問題和不足，并提出針對性的建議措施就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育教學(xué)；信息化建設(shè)；現(xiàn)狀分析

一、 我國大學(xué)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

如今，我國大學(xué)教育教學(xué)過程中存在的“數(shù)字化鴻溝”現(xiàn)象越來越明顯，一些知名度高、資歷雄厚的大學(xué)在信息化建設(shè)方面既得到了資金的支持，又得到了信息技術(shù)的支持，從而在信息技術(shù)方面遙遙領(lǐng)先；但是在一些規(guī)模小、資金少的高校中，信息化基礎(chǔ)設(shè)施落后、人才資源薄弱，使得在教育教學(xué)信息化建設(shè)方面越來越落后，最終導(dǎo)致了我國高校之間的信息化建設(shè)差距越來越大。

美國一項調(diào)查結(jié)果顯示：信息化建設(shè)對高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的促進(jìn)作用，對學(xué)生的知識儲備、能力培養(yǎng)同樣有著極大的積極作用。美國很多高校校園都已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生可以隨時隨地獲取學(xué)習(xí)資源，通過信息平臺與其他人展開學(xué)術(shù)交流。但是我國的信息化建設(shè)則表現(xiàn)出參差不齊、建立力度不足等多種問題，對我國高校教育教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了極大的制約作用。

二、 我國大學(xué)教育信息化建設(shè)的問題分析

（一） 重視力度不夠

截至目前，我國很多大學(xué)教研人員依然采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，沒有對信息化建設(shè)產(chǎn)生足夠的重視，對我國大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了極大的制約作用。例如在教學(xué)信息化、資源數(shù)字化、學(xué)習(xí)信息化方面，很多學(xué)校沒有配置相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，使得信息化建設(shè)無從談起；有的大學(xué)只是在口頭上強(qiáng)調(diào)信息化建設(shè)，但是在實際運(yùn)作過程中根本沒有得到順利的執(zhí)行；很多大齡教師教學(xué)方式固化，不善于接受新事物，不會使用信息化設(shè)備，因此很多大學(xué)的信息化建設(shè)只是一種形式，根本沒有發(fā)揮出相應(yīng)的作用。

（二） 資源利用率低

我國很多大學(xué)在教育部的號召下，引進(jìn)了大批信息化設(shè)備，但是在軟件配置方面存在極大的短板和不足，很多硬件設(shè)備可以兼容多個計算機(jī)軟件，但是在教學(xué)過程中，老師只講解與課堂知識有關(guān)的軟件知識，對于其他應(yīng)用軟件根本不過問，使得硬件設(shè)施的利用率非常低。我國大學(xué)教育部門沒有對信息化教學(xué)模式進(jìn)行一個系統(tǒng)的管理和規(guī)劃，導(dǎo)致很多班級、很多科目的信息化建設(shè)都處于孤立狀態(tài)，信息資源共享率十分低下，造成了信息資源利用率低，大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)發(fā)展十分緩慢。

（三） 缺乏長期規(guī)劃

我國大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)是一個長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要長期堅持下去，但是在實際運(yùn)作過程中，很多大學(xué)的信息化建設(shè)主動性不強(qiáng)，當(dāng)上級部門要求時，大學(xué)教育部門象征性地開展一些信息化課程；當(dāng)上級教育部門放松對信息化建設(shè)的監(jiān)管時，大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)就處于擱淺狀態(tài)，得不到實質(zhì)性的發(fā)展。除此之外，大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)需要大量的人才資源，但是我國大學(xué)教育部門沒有建立起良好的信息化人才培養(yǎng)機(jī)制，即便大學(xué)擁有很多信息化設(shè)備，但是會使用、能用好的人數(shù)不多，導(dǎo)致我國大學(xué)教育教學(xué)信息化的未來發(fā)展沒有充足的動力。

三、 我國大學(xué)教育信息化建設(shè)的改善措施

（一） 提高對信息化建設(shè)的重視力度

在未來的發(fā)展過程中，我國高校教育部門必須充分認(rèn)識到信息化建設(shè)是提高教育教學(xué)水平的重要措施，也是提高人才質(zhì)量的根本措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、授課老師、在校學(xué)生都必須對教育教學(xué)信息化建設(shè)產(chǎn)生足夠的重視，將信息化建設(shè)工作放在首要位置；學(xué)校高級領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該根據(jù)自身信息化建設(shè)現(xiàn)狀，設(shè)立一個信息化建設(shè)部門，加大對信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，制定一個科學(xué)合理的信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，確保教學(xué)信息化、資源數(shù)字化、學(xué)習(xí)信息化都能逐步實現(xiàn)。

（二） 提高信息資源利用率

我國高校在教育教學(xué)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合高校的發(fā)展特點和教學(xué)情況，制定一個完善合理的實施方案，加大信息化軟件技術(shù)的引進(jìn)和開發(fā)，幫助授課老師樹立良好的信息化意識，摒棄傳統(tǒng)落后的灌輸式授課方式，充分發(fā)揮出信息化基礎(chǔ)設(shè)施的資源優(yōu)勢，從而讓學(xué)生掌握到更多的學(xué)習(xí)知識。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該建立一個科學(xué)合理的信息資源共享平臺，讓學(xué)生準(zhǔn)確快速地找到學(xué)習(xí)資源的同時，加強(qiáng)與他人的交流溝通，從而加深對知識的印象。

（三） 注重長期成效

百年大計，教育為本，我國高校教育部門應(yīng)該摒棄急功近利的教育思想，將大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)落實在日常的教育工作中，并長期堅持下去，授課老師應(yīng)該將信息化建設(shè)當(dāng)作一種常態(tài)，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的信息化學(xué)習(xí)模式，從而為大學(xué)教育教學(xué)水平的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長期的信息化建設(shè)離不開人才的支持，因此在未來的發(fā)展過程中，我國高校教育部門要注重對人才的培養(yǎng)，積極引進(jìn)社會上的信息化優(yōu)秀人才，提高自身的信息化建設(shè)水平，使得信息化基礎(chǔ)設(shè)施得到充分的利用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。

四、 總結(jié)

首先對大學(xué)教育信息化建設(shè)的重要性進(jìn)行闡述分析；然后對我國大學(xué)教育教學(xué)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，了解到重視力度不夠、資源利用率低、缺乏長期規(guī)劃是信息化建設(shè)的主要問題；最后利用綜合分析法提出在未來的發(fā)展過程中，我國高校應(yīng)該提高對信息化建設(shè)的重視力度、提高信息資源利用率、注重長期成效，從而為我國信息化建設(shè)的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾盛渝.現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用[J].價值工程，2014（2）.

[2]侯元鑫.淺析多媒體技術(shù)在高職院校計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育，2015（1）.

[3]趙莎莎.關(guān)于提高教育信息化投資效益的若干思考[J].工業(yè)設(shè)計，2016（3）.

作者簡介：劉宏業(yè)，講師，上海市，上海理工大學(xué)。