初中物理電學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略研究

周敏

摘要：物理學(xué)科的教學(xué)是從初中階段開(kāi)始的，它是一門理論性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，里面的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜而瑣碎，其中物理電學(xué)是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，如果教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)遇到更多的困難，不利于學(xué)生之后在物理中的學(xué)習(xí)。初中物理教師必須要重視學(xué)生在電學(xué)內(nèi)容中的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。本文主要分析和探討了初中物理電學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；電學(xué)內(nèi)容；教學(xué)策略

前言：

物理電學(xué)內(nèi)容之所以被學(xué)生認(rèn)為是最難的知識(shí)點(diǎn)，主要是因?yàn)殡妼W(xué)內(nèi)涉及到電壓與電流的多種變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要理清思路，否則在解題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這大大降低了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的物理教學(xué)中，教師需要積極改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，探索出更多有效的物理教學(xué)策略，最大限度提升初中物理電學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)，運(yùn)算方法以及思維邏輯等的應(yīng)用是教師必須關(guān)注的問(wèn)題，讓學(xué)生的思維更加活躍，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、重視電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練

物理電學(xué)內(nèi)容不是從一開(kāi)始就有難度的，它的教學(xué)難度是呈規(guī)律上升的，因此教師應(yīng)該注重電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在剛開(kāi)始接觸電學(xué)的時(shí)候有強(qiáng)烈的興趣，這直接關(guān)系著學(xué)生在之后電學(xué)內(nèi)容中的 學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間是存在差異的，有的基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生無(wú)法很快的理解和掌握電學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因此重視電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練是重要的教學(xué)策略。比如在人教版初中物理電學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以先將基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，如：電學(xué)的概念，基礎(chǔ)定義；對(duì)有關(guān)電學(xué)測(cè)量?jī)x器的認(rèn)識(shí)以及使用，比如電流表，電壓表等；對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的認(rèn)識(shí)和理解；對(duì)變阻器的認(rèn)識(shí)和理解。只有從最基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓學(xué)生在電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中不至于毫無(wú)頭緒。

二、讓物理知識(shí)與學(xué)生的日常生活更緊密的聯(lián)系在一起

物理是一門與生活實(shí)際緊密相連的學(xué)科，尤其是物理電學(xué)內(nèi)容更是生活中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，因此教師應(yīng)該將生活實(shí)際的物理電學(xué)教學(xué)更好的結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，這是新課程改革背景下的教學(xué)要求。比如在人教版“生活用電”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以從實(shí)際生活入手，首先教師給學(xué)生布置課前教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下觀察自己家里的電路，并將電路圖試著畫下來(lái)；然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接開(kāi)關(guān)和燈泡的小實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中物理電學(xué)教學(xué)變得更加有趣；最后在本節(jié)內(nèi)容教學(xué)之后，教師可以提出一些與生活相關(guān)的電學(xué)問(wèn)題：為什么不同的電器工作，電能表的轉(zhuǎn)速也會(huì)不一樣？有什么辦法可以減少家庭用電？。在生活化的物理教學(xué)情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提升，通過(guò)實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)電學(xué)知識(shí)，又運(yùn)用電學(xué)知識(shí)去解決生活實(shí)際問(wèn)題，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界，有利于學(xué)生在電學(xué)中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

三、重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程

物理是一門與實(shí)驗(yàn)緊密相連的學(xué)科，在近年來(lái)的物理考試中，實(shí)驗(yàn)更是占據(jù)著很大的比重，試卷中很多題型都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)，這對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。在物理電學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展需要學(xué)生親身參與和體會(huì)，感受實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而不是只注重結(jié)果，這也是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)所倡導(dǎo)的，讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)去探究，有利于學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的掌握。比如在“探究電流的熱效應(yīng)“這一實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生將電爐絲和銅導(dǎo)線鏈接在電源上，分別在電爐絲和銅導(dǎo)線上面滴蠟，合上開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電爐絲上的蠟融化了，而銅導(dǎo)線的蠟沒(méi)有融化。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以探究電流的熱效應(yīng)嗎？通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠得出什么結(jié)論？學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，更好的感受了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并且結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)回答教師的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻。

四、加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系

新知識(shí)是建立在舊知識(shí)上面的，只有不斷的鞏固舊知識(shí)，學(xué)生才能更有效的掌握新知識(shí)，因此在初中物理電學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的教學(xué)。教師在開(kāi)展電學(xué)新知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，可以在課前引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓前后知識(shí)點(diǎn)之間形成緊密的聯(lián)系。比如在學(xué)習(xí)人教版“電壓電阻”這一內(nèi)容的時(shí)候，電阻，電壓，電功率，電流表與電壓表之間的關(guān)系等都是教學(xué)的重點(diǎn)，教師在實(shí)際的教學(xué)中可以通過(guò)相應(yīng)的電路圖來(lái)開(kāi)展教學(xué)，但是這些內(nèi)容的教學(xué)只是基礎(chǔ)，通過(guò)電路圖引出電流與電壓電阻之間的關(guān)系這一新知識(shí)才是重要的，讓各知識(shí)點(diǎn)之間形成聯(lián)系，前后聯(lián)系在一起，更有利于學(xué)生的掌握和理解，為提升初中物理電學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，電學(xué)知識(shí)是初中物理的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師不應(yīng)該有教學(xué)包袱，從電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)電學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在以后的物理學(xué)習(xí)中更加輕松。另外教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)的參與物理課堂教學(xué)，這是新課程改革背景下對(duì)教學(xué)提出的必然要求，更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。希望通過(guò)本文的探討，能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)老師提供一定的教學(xué)參考，提升初中物理電學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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