淺談小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

李耀煌

摘 要：人都是有惰性的，尤其是孩子。小學(xué)生的自制力都比較差，他們做一件事情，可能剛開始的時(shí)候，由于新鮮感，所以有興趣去做，但是只要有一段時(shí)間稍加放松，這種懈怠就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，之前的努力就會(huì)白費(fèi)。這將不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。但是在這個(gè)過程中，需要家長(zhǎng)和老師的共同督促。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；良好行為習(xí)慣；重要性

習(xí)慣指的是孩子在不自覺的情境下，會(huì)自覺地去做某件事情的傾向。好習(xí)慣是通過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)養(yǎng)成的。俗話說得好，習(xí)慣成自然。意思就是說當(dāng)你反復(fù)地做一件事情，直到這件事情不需要你刻意去想著做，就自然而然地去做它。說明這已經(jīng)成為你的一種習(xí)慣。

一、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性

科學(xué)研究表明，3～12歲是人一生中形成習(xí)慣最好的時(shí)期，12歲以后就很難形成一個(gè)好的行為習(xí)慣了。如今隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長(zhǎng)們就在節(jié)假日的時(shí)候送孩子去學(xué)習(xí)各種各樣的樂器、書法繪畫等，來讓孩子在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，增加一些特長(zhǎng)。因此好多家長(zhǎng)就忽視了孩子一些行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如許多孩子在小時(shí)候總是有挑食的壞習(xí)慣，他們吃飯的時(shí)候總是挑自己喜歡吃的來吃，好多小孩子不喜歡吃蔬菜，就可能會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不均衡。也有一些小孩子在飯點(diǎn)的時(shí)候不吃飯，過了飯點(diǎn)之后，然后就吃好多零食。這樣很容易造成肥胖癥，或者是胃病。還有一些小孩子，小的時(shí)候就比較瘦，個(gè)子也長(zhǎng)不高，這都是因?yàn)闆]有好好吃飯。小孩子正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該讓小孩子從小就培養(yǎng)健康的飲食觀，家長(zhǎng)要讓小孩子養(yǎng)成按時(shí)吃飯的習(xí)慣，在飯點(diǎn)過后，不管他再怎么餓，也不能讓他吃零食，不能慣著孩子。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

習(xí)慣的力量是非常強(qiáng)大的，眾所周知，天才是99%的汗水加1%的靈感。可見每個(gè)人的智力水平都是差不多的，他們成就的高低，也是取決于他們付出的努力。但同時(shí)我們也知道，并不是所有的努力都會(huì)有收獲，努力也要有方向，有目的的。很多家長(zhǎng)和老師都會(huì)疑惑，為什么小孩子從一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就會(huì)拉開層次，有的小學(xué)生成績(jī)一直都比較穩(wěn)定，但是有的小學(xué)生成績(jī)就忽高忽低。這并不是說孩子的智力水平有差異，也并不是說老師對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，關(guān)鍵在于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。這些成績(jī)比較好的學(xué)生，他們都擁有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課前及時(shí)預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候全身心地投入，認(rèn)真聽講并做好筆記，下課的時(shí)候及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣無論學(xué)了什么新東西都能溫故而知新，能夠及時(shí)地掌握。而一些成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，他們上課的時(shí)候都是狀態(tài)好的時(shí)候就去聽講，課后也不會(huì)及時(shí)地復(fù)習(xí)，對(duì)自己要求不夠高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然成績(jī)就無法保持穩(wěn)定了。

三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性

有句話說得好：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！焙玫牧?xí)慣是通過平時(shí)生活中一點(diǎn)一滴的小事養(yǎng)成的。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣的黃金時(shí)期。如果學(xué)生能在這個(gè)時(shí)期自覺地養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，然后終身受益。相反，如果形成了壞習(xí)慣，就會(huì)在不知不覺中害自己一輩子。對(duì)于小學(xué)生來講，學(xué)習(xí)不是唯一的，關(guān)鍵是要從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。經(jīng)常我們會(huì)聽到別人說這個(gè)孩子家教好，那個(gè)孩子家教不好，那么家教到底指的是什么呢？家教指的是家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子的教育，比如見到大人、長(zhǎng)輩要有禮貌的稱呼；別人給你幫忙了，你要說謝謝；不小心冒犯了別人，你要說對(duì)不起。并且家長(zhǎng)要以身作則，給孩子做好榜樣，說話和氣，舉止文雅，落落大方。這樣孩子在不知不覺中就會(huì)形成這樣的好習(xí)慣，出去外面也會(huì)給別人留一個(gè)好的印象。

四、培養(yǎng)與他人和諧相處的習(xí)慣的重要性

俗話說，在家靠父母，出外靠朋友，朋友對(duì)每個(gè)人來講都是非常重要的存在。但是呢？現(xiàn)在有的孩子可能是家里唯一的寶貝，所以被父母慣的可能會(huì)有一些驕傲，不太會(huì)和別人相處。以至于在學(xué)校遇到什么事情的時(shí)候，只能找老師，或者是回家找父母。也沒有小伙伴一起玩耍，很孤單，很寂寞，性格也不太活潑，這樣對(duì)于小孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的。對(duì)于小孩子來講，如何學(xué)好，跟別人友好相處是一門學(xué)問。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子跟別人友好相處。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，積極主動(dòng)地去幫助別人，學(xué)會(huì)分享。比如孩子在學(xué)校的時(shí)候，有什么好吃的，要學(xué)會(huì)給周圍其他的小伙伴去分享，一起吃，這樣別的小伙伴拿來好吃的時(shí)候也會(huì)分享，大家的感情就會(huì)越來越好。雖然有時(shí)候在家長(zhǎng)看來，孩子們的一些“幫忙”會(huì)顯得有點(diǎn)好笑，但是家長(zhǎng)千萬不能因此打擊孩子的自信心和熱情，要因勢(shì)利導(dǎo)，支持孩子去幫助別人，積極地參加集體活動(dòng)。這樣孩子才能在潛移默化中慢慢形成一種集體意識(shí)，學(xué)會(huì)分享，不以自我為中心，當(dāng)遇到事情的時(shí)候?qū)W著考慮其他人的感受。學(xué)生從小形成這樣的為人處世的好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。

兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，就像人的天性一樣是很難改變的。良好的行為習(xí)慣，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，生活行為的改善，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)也會(huì)有很大的影響。有助于學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)、為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉霞.關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性的實(shí)踐探究分析[M].成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社，2012.

[2]賈寧.關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性的分析[D].山東師范大學(xué)，2004.

編輯 謝尾合