初中政治課堂教學(xué)有效性的探討

摘要：隨著新課改的不斷深入，教學(xué)的有效性受到了社會各界的廣泛關(guān)注。初中政治的課程改革給教學(xué)的有效性帶來了機(jī)遇，同時(shí)也提出了非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。課堂的有效性直接決定了初中政治課程的教學(xué)質(zhì)量，因此，在不斷深化素質(zhì)教育的過程中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量也十分關(guān)鍵。本文筆者就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會，對初中政治課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了深刻的探討。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)方法

政治，就是要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，根據(jù)多年來的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法不僅僅是一種課堂形式的體現(xiàn)，更是能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的重要手段，學(xué)生們通過配合教師的教學(xué)方法，可以掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，掌握正確的認(rèn)知規(guī)律，這也是進(jìn)行初中政治教學(xué)的最終目的。課堂教學(xué)是政治教學(xué)的主要方法，直接影響著政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。如何全面提高初中政治課堂的有效性，是所有教學(xué)工作者都應(yīng)該解決的首要問題。下面是筆者總結(jié)出來的一些有效的教學(xué)改革方法。

一、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師只顧一個人在講臺上講，完全忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)的切實(shí)感受。這是影響政治課堂效率提高的一個主要原因，教學(xué)方法單一使得政治課無法充分利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，而且教師留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間也很少，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法起到培養(yǎng)學(xué)生思想品德的作用。然而政治教學(xué)的目的就是提高受教育者的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)等一系列重要品質(zhì)，這個目的并非傳統(tǒng)的應(yīng)試教育就能夠達(dá)到。因此，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，要創(chuàng)建一種新型的教學(xué)課堂，確定學(xué)生在課堂中的主體地位，明確教師在課堂中的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。教師要做好引導(dǎo)學(xué)生的工作，幫助學(xué)生完善政治知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生政治素質(zhì)，改變學(xué)生的錯誤的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，并且讓學(xué)生通過對政治的學(xué)習(xí)，逐漸將思想水平提高到一個新的層面上，使學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀充分地保持一致。

二、 建立和諧融洽的師生關(guān)系

還有一個影響政治課堂的原因，那就是師生之間的關(guān)系過于緊張，在課堂上的互動也表現(xiàn)得非常表面化。師生之間進(jìn)行互動就是為了能夠激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生通過自己的思考對學(xué)過的知識進(jìn)行充分的利用，進(jìn)而解決問題，但是在我國的政治課堂中，師生之間的互動沒有想象中的那么活躍，教師提出的問題答案也都比較統(tǒng)一、比較死板，不會留給學(xué)生任何思考的空間，這使得互動過程過于形式化，學(xué)生也只是進(jìn)行機(jī)械地回答。要想改變這一現(xiàn)狀，首先就要建立和諧的師生關(guān)系?；拥乃腊搴艽蟪潭壬鲜怯捎诮處熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系過于緊張，學(xué)生不敢向教師提出自己的想法，教師對學(xué)生也沒有充分的信任。俗話說“親其師，信其道”，如果學(xué)生不敢和教師親近，關(guān)系過于緊張，那么學(xué)生也不會輕易地相信教師所傳授的知識，這非常影響教學(xué)的正常進(jìn)行。筆者認(rèn)為身為教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能只起到傳授學(xué)生知識的作用，更應(yīng)該去扮演一個對學(xué)生充分關(guān)心、充分幫助的朋友的角色，這樣才能夠及時(shí)地掌握學(xué)生的情緒和心理的變化，才能夠有的放矢、因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入形式和課堂學(xué)習(xí)形式

良好的課堂導(dǎo)入能夠決定課堂是否成功，通過教師精心地導(dǎo)入，學(xué)生能夠以一個積極的狀態(tài)走入課堂環(huán)境中，這樣才能夠方便教師更好地引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維。教師可以設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，例如結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備、游戲教學(xué)方法、故事教學(xué)方法等來提高導(dǎo)入效果，通過精心的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能夠全面提高政治課堂的趣味性，還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)注意力和求知欲。在課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也可以各不相同，教師進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是一個非常好的方法，這也是新課改提出的重要研究成果之一。通過學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)競爭能力。在進(jìn)行小組合作時(shí)，教師應(yīng)該提前按照學(xué)生的不同的特點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，并且讓學(xué)生合理地進(jìn)行角色分配，小組中的成員通過研究討論而提出的問題或總結(jié)出的結(jié)論，都能讓教學(xué)變得更加有效率，再配合上教師進(jìn)行整體的分析和詳細(xì)的指點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生應(yīng)用政治知識更好地解決生活中的問題。

四、 使課堂與現(xiàn)實(shí)完美同步

政治課堂的教學(xué)內(nèi)容都是生活實(shí)際的反應(yīng)，因此，要想讓學(xué)生真正學(xué)好政治，首先要把政治課堂與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行完美地結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中也感受到生活中所存在的各種現(xiàn)象，并且在生活中遇到這些問題時(shí)能夠很好地應(yīng)用政治知識解決問題。將抽象的知識與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，這對初中政治教學(xué)是十分有必要的，這也是為了提高課堂的時(shí)效性。在教學(xué)中要充分貫徹落實(shí)學(xué)以致用的教學(xué)原則，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠靈活地采用所學(xué)知識應(yīng)用到日常的教學(xué)和練習(xí)中。教師在課堂中也應(yīng)該設(shè)置一些生活情境作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大環(huán)境，這樣能夠幫助學(xué)生對知識的靈活記憶，同時(shí)在作業(yè)中也要能夠與生活相聯(lián)系，還要對學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)做出精確的點(diǎn)評。

五、 合理使用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

對于初中生來說，采用一些能夠使他們提高興趣的教學(xué)方法，對教學(xué)質(zhì)量的提高更有效果。因此在課堂中，教師可以利用多媒體來輔助教學(xué)，能夠使課堂內(nèi)容得到進(jìn)一步豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而優(yōu)化政治課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)對于教師來說，通過圖像結(jié)合的方法能夠節(jié)省教師書寫板書的時(shí)間，也能夠直接將學(xué)生們帶入到課堂情境中，通過視覺、聽覺等多種感官的刺激，幫助學(xué)生達(dá)到課堂上最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是初中生還處在成長期，身心發(fā)育都不成熟，在學(xué)習(xí)的自制力和主動性上都有一定的欠缺，課堂上的注意力也不集中，如果教師能夠通過多媒體對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一個匯總，幫助學(xué)生構(gòu)建一個立體的知識網(wǎng)絡(luò)，通過影音等形式為學(xué)生們展現(xiàn)出知識框架和一些生活情景，也能夠讓學(xué)生們增強(qiáng)個人的政治意識。通過這樣立體的教學(xué)，學(xué)生也能夠?qū)W到更多的知識。

提高初中政治課堂教學(xué)的有效性，是一個需要師生共同長久努力的話題。教師應(yīng)該從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，在符合教學(xué)規(guī)定的前提下，結(jié)合多種教學(xué)策略，做出綜合的考量，找到最適合學(xué)生們的教學(xué)方法，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)和品質(zhì)的全面進(jìn)步與發(fā)展。

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作者簡介：

方昭蘭，福建省漳州市，云霄和平中學(xué)。