高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李 翔

（雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 雅安 625000）

形體訓(xùn)練課程作為當(dāng)前高職院校中非常重要的一項(xiàng)教育課程，其對(duì)學(xué)生自身多方面素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。形體訓(xùn)練課程的設(shè)置和發(fā)展是基于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求而出現(xiàn)的，并以學(xué)生自身的身體為基礎(chǔ)，配合各種技術(shù)訓(xùn)練和輔助性訓(xùn)練，讓學(xué)生自身獲得良好的氣質(zhì)和身體形態(tài)，對(duì)他們不良的生活姿態(tài)進(jìn)行改變。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人們對(duì)健身方面的需求已變得更加重視，同時(shí)多元化的體育課程發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，這也為形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)良好的環(huán)境空間。形體訓(xùn)練課程活動(dòng)的開(kāi)展，其本身對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生的心理和生理方面的需求可以進(jìn)行更好的適應(yīng)，同時(shí)其功能特別，課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的特色，會(huì)更好地提升學(xué)生自身的整體形象，這也是提升大高職院校學(xué)生就業(yè)能力和信心的一個(gè)重要的課程。在現(xiàn)階段高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，這一課程本身的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值沒(méi)有得到更好地體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的效果方面也有待進(jìn)一步提升。針對(duì)這方面的問(wèn)題和情況，我們應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的思考，并從客觀的角度提出有效的解決策略，讓形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量和效果得到提升，發(fā)揮這一課程的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

1 高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的必要性

1.1 滿足高職院校學(xué)生對(duì)美的追求

通過(guò)參與形體訓(xùn)練，學(xué)生自身的身體健康水平得到進(jìn)一步的提升和改進(jìn)，同時(shí)他們以往的一些不準(zhǔn)確的姿勢(shì)可以得到進(jìn)一步的矯正，從而達(dá)到形成優(yōu)美體形的目的。人體美是自然的美，而形體美姿是人體美的重要體現(xiàn)之一。高職院校學(xué)生，他們本身對(duì)自己的形象有著很高的要求，同時(shí)也關(guān)注如何更好地塑造一個(gè)優(yōu)秀的形象。在這樣的需求下，高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，其本身也能夠?qū)W(xué)生這方面的需求進(jìn)行滿足，讓他們獲得一個(gè)良好的完善自我的條件。

1.2 促進(jìn)學(xué)生氣質(zhì)和精神面貌的提升

現(xiàn)階段高職院校中，一部分學(xué)生對(duì)自己的坐姿和站姿不夠重視，并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)駝背、向前探頸、走路時(shí)外八字等狀況，這方面問(wèn)題不僅會(huì)影響美觀，同時(shí)也不能確保學(xué)生自身的身體健康。通過(guò)參與形體訓(xùn)練課程，學(xué)生自身可以形成良好的精神狀態(tài)和精神面貌，對(duì)錯(cuò)誤的身體姿態(tài)進(jìn)行矯正與改進(jìn)。在形體訓(xùn)練中，學(xué)生能夠借助伸展軀干、伸縮肌肉等方法來(lái)使軀干部愈加豐滿、挺拔。形體優(yōu)美實(shí)際上就體現(xiàn)著人的精神、氣質(zhì)及風(fēng)度，學(xué)生在形體訓(xùn)練過(guò)程中，努力培養(yǎng)精、氣、神，讓他們形成良好的氣質(zhì)與形象。

1.3 讓學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展

高職院校本身對(duì)學(xué)生就業(yè)方面有著很高的關(guān)注度，同時(shí)相關(guān)教學(xué)方式也有明顯的職業(yè)化特點(diǎn)。在相關(guān)辦學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，形體訓(xùn)練課程的開(kāi)設(shè)，可以對(duì)當(dāng)前學(xué)生就業(yè)方面的需求進(jìn)行滿足。心理訓(xùn)練可以對(duì)她們的氣質(zhì)進(jìn)行提升，同時(shí)也能夠滿足他們自身行為舉止水平提升的要求。例如，通過(guò)參與形體訓(xùn)練課程，學(xué)生身體的練習(xí)，站立、坐姿、行走的基本姿勢(shì)，優(yōu)雅的表現(xiàn)風(fēng)范等，不僅可以展現(xiàn)高雅的氣質(zhì)，還可以幫助學(xué)生形成良好的形象與涵養(yǎng)，進(jìn)而提高個(gè)人的基本素質(zhì)，從而在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。

2 高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，整體形體訓(xùn)練課程教學(xué)的需求一直在不斷發(fā)展。很多高職院校內(nèi)部，形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展往往處于一個(gè)供不應(yīng)求的狀態(tài)，開(kāi)課的數(shù)量和當(dāng)前選課方面存在著一定供需方面的矛盾。由于需求量很大，而許多學(xué)生的需求不能得到有效的滿足，這就導(dǎo)致了學(xué)生本身在參與形體訓(xùn)練課程的過(guò)程當(dāng)中受到一定的影響，整體課程教學(xué)活動(dòng)的覆蓋效果有待進(jìn)一步提升。新的發(fā)展趨勢(shì)下，充分說(shuō)明了當(dāng)前廣大高職院校的學(xué)生對(duì)自身形體美方面的需求得到了更好的認(rèn)識(shí)，他們也意識(shí)到在高職院校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)良好的形體訓(xùn)練可以更好地提升自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，讓自己日后就業(yè)的路途變得更加平坦而開(kāi)闊。

在現(xiàn)階段前的訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平相對(duì)有限，這影響了整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也不利于對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行有效的培養(yǎng)。很多形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，相關(guān)教師都是藝術(shù)體操、健美操或舞蹈等專(zhuān)業(yè)出身，雖然了解一些具體形體訓(xùn)練課程的內(nèi)容，但沒(méi)有經(jīng)受過(guò)系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)能力水平有待進(jìn)一步提升。教師自身氣質(zhì)形象不夠優(yōu)秀，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。在具體教學(xué)中，部分教師由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏，進(jìn)而導(dǎo)致往往會(huì)教而不會(huì)講解，不能從一個(gè)更加科學(xué)的角度，讓學(xué)生了解到這種訓(xùn)練的目的和原因。另外，由于教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平的不足，相關(guān)教學(xué)創(chuàng)新方面也難以得到有效推進(jìn)和落實(shí)

在場(chǎng)地方面，現(xiàn)階段教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面還有待進(jìn)一步提升。有很多高職院校都配備了相應(yīng)的形體訓(xùn)練室，并且增加了相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的投入比例。而部分學(xué)校內(nèi)部相關(guān)設(shè)施建設(shè)工作還存在一定的滯后性，整體設(shè)施相對(duì)陳舊，并且難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。部分學(xué)校為了提升管理效果，對(duì)形體室采取分時(shí)段開(kāi)放的方式，學(xué)生在一些課余時(shí)間缺少一個(gè)參與型體育訓(xùn)練和練習(xí)的空間環(huán)境，這也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

從現(xiàn)階段教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)前教學(xué)形式相對(duì)單一和陳舊，雖然學(xué)生們意識(shí)到形體訓(xùn)練的重要性，但在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自身缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也意識(shí)到在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)自身的提升十分有限。面對(duì)這種情況，有的學(xué)生會(huì)自己消費(fèi)，參與相應(yīng)社會(huì)上的一些俱樂(lè)部和會(huì)所的學(xué)習(xí)。

3 高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)工作的改革思路

3.1 做好教師隊(duì)伍的培訓(xùn)

形體訓(xùn)練課程本身對(duì)教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力方面具有很高的要求，教師本身不僅要掌握形體訓(xùn)練方面的知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)具備良好的教學(xué)組織能力，可以對(duì)形體訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行靈活的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生實(shí)際參與訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行合理的調(diào)整和糾正。教師本身也應(yīng)該具有一個(gè)良好的形體示范能力，可以讓學(xué)生更好地對(duì)教師自身的氣質(zhì)豐滿和身體形態(tài)進(jìn)行模仿和展現(xiàn)，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。針對(duì)當(dāng)前高職院校形體訓(xùn)練課程教師隊(duì)伍方面存在的問(wèn)題，我們應(yīng)積極推進(jìn)相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)工作，組織全方位的教育培訓(xùn)，讓整體教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展。

3.2 提升思想重視程度，加強(qiáng)相關(guān)投入

對(duì)形體訓(xùn)練課程的教學(xué)需求，學(xué)校方面應(yīng)該給予充分的滿足，并從思想意識(shí)上重視，對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，給予全方位的支持和保障。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)階段教學(xué)條件方面的不足，應(yīng)該積極地做好對(duì)形體訓(xùn)練室等相關(guān)管理和維護(hù)工作，對(duì)管理的思路進(jìn)行調(diào)整，讓場(chǎng)地更好地進(jìn)行開(kāi)放，滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)需求。針對(duì)當(dāng)前實(shí)際教學(xué)中不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問(wèn)題，學(xué)校方面也應(yīng)給予相應(yīng)的課程方面的調(diào)整，更好地落實(shí)好相關(guān)工作。

3.3 教學(xué)方面的有效創(chuàng)新

針對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需求，形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還應(yīng)該對(duì)其本身的教學(xué)形式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。部分有條件的高職院?？梢越Y(jié)合自身的教學(xué)需求，對(duì)形體訓(xùn)練的相關(guān)教材進(jìn)行編寫(xiě)和編制，并通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，引入一些當(dāng)前較為流行的健身元素，對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好地更新與改進(jìn)。形體訓(xùn)練的成套有時(shí)間性、韻律性等特點(diǎn)，很適合學(xué)生群體進(jìn)行課外鍛煉。同時(shí)，校團(tuán)委等部門(mén)應(yīng)積極配合，在學(xué)校的晚會(huì)群體活動(dòng)中進(jìn)行表演，體現(xiàn)學(xué)以致用，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生形體訓(xùn)練的興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了自信。比如，在校園內(nèi)設(shè)立禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、體操隊(duì)以及模特表演隊(duì)等活動(dòng)社團(tuán)，配合組織舞蹈比賽、文藝表演、禮儀篩選等相關(guān)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，提升形體訓(xùn)練的參與效果。

4 結(jié) 語(yǔ)

在現(xiàn)階段高職院校辦學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)人才的綜合方面的培養(yǎng)，已形成了廣泛的共識(shí)。形體訓(xùn)練課程本身在實(shí)際相關(guān)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，其本身可以更好地對(duì)學(xué)生自身的形體進(jìn)行塑造，讓他們形成良好的精神面貌和氣質(zhì)品質(zhì)，是當(dāng)前高職院校教學(xué)過(guò)程中提升人才培養(yǎng)效果的一項(xiàng)重要的舉措和手段?？v觀現(xiàn)階段高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，我們應(yīng)該從更加科學(xué)的角度進(jìn)行入手，明確高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的必要性，圍繞高職院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出科學(xué)可行的教學(xué)策略，讓形體訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值得到最大限度地發(fā)揮。

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