游戲教學(xué)法對(duì)初中田徑課堂教學(xué)的作用研究

肖歡歡

（洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 河南 洛陽(yáng) 471000）

1 體育游戲的特性及作用

體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心，陶冶性情為目的一種現(xiàn)代游戲方法 。它具有娛樂性、普及性、創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性、目的性及約束性等特性。

體育游戲的條件和環(huán)境因素的不確定性決定了它在發(fā)展青少年的智力、身體、運(yùn)動(dòng)技能及社會(huì)適應(yīng)性方面具有良好的作用。特別是體育游戲的規(guī)則性及情感性，在培養(yǎng)青少年的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)發(fā)展機(jī)智勇敢、活潑樂觀、創(chuàng)新進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。另外體育游戲?qū)⒓拥娜藬?shù)、場(chǎng)地、器材及時(shí)間沒有嚴(yán)格的規(guī)定，具有簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)，便于普及和開展，不會(huì)讓人感到枯燥和厭煩，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，促進(jìn)青少年體質(zhì)健康，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

2 實(shí)施游戲教學(xué)法的必要性

2.1 初中學(xué)生生理及心理特點(diǎn)

青少年時(shí)期，學(xué)生容易我行我素，拼搏耐力不夠，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生逆反心理。因此為了使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，我們可以采用游戲的方式開展教學(xué)。興趣是最好的老師，首先我們要引起學(xué)生的興趣，其次在愉悅輕松的環(huán)境下與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)中，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。初中階段學(xué)生正處于身體發(fā)育的黃金時(shí)期，利用體育游戲穿插在教學(xué)中進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)興趣，不至于因感到枯燥乏味而采取消極的練習(xí)態(tài)度。

2.2 體育課課時(shí)少，內(nèi)容繁多

根據(jù)課的設(shè)置初中體育課的內(nèi)容廣泛，相對(duì)課時(shí)較少，課堂上很難讓學(xué)生完全掌握課的內(nèi)容。另外，初中學(xué)生三年級(jí)要面臨著體育中考，壓力比較大，這就需要刻苦鍛煉，在課堂中設(shè)置一些游戲，緩解壓力的同時(shí)也可以提高身體素質(zhì)。

3 體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在準(zhǔn)備部分中，為了達(dá)到熱身的效果，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采用慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。而體育游戲的選擇運(yùn)用，能更好地集中學(xué)生注意力，提高大腦中樞神經(jīng)的興奮和調(diào)動(dòng)內(nèi)臟系統(tǒng)工作機(jī)能是，為上好基本部分內(nèi)容做好準(zhǔn)備。另外，應(yīng)注意準(zhǔn)備部分的游戲時(shí)間要短，運(yùn)動(dòng)量要小，否則，將會(huì)消耗很大的精力和體力，在進(jìn)入課的基本部分時(shí)，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生疲勞感及消極的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)手段的實(shí)施和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。例如，集中注意力的游戲——“反口令游戲”。方法：把學(xué)生分成2組，成2列橫隊(duì)站立，全體一齊做與教師發(fā)出口令相反的動(dòng)作，教師發(fā)出“立正”，學(xué)生則“稍息”；教師發(fā)出“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生則“向右轉(zhuǎn)”，如此反復(fù)進(jìn)行，凡做錯(cuò)者扣1分，最后以扣分少的隊(duì)為勝。 另外，還有“有效無效口令”“人手一球”“取球比賽”等游戲。

3.2 體育游戲在基本部分中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中采用體育游戲法并賦予一定的情景，以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。例如：跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生速度爆發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但如果按跳遠(yuǎn)競(jìng)技比賽的要求安排學(xué)生訓(xùn)練，會(huì)使人產(chǎn)生厭倦情緒，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。 例如，“時(shí)代列車”的游戲。方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的2組，同學(xué)之間縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每個(gè)隊(duì)員都把自己的右（左）腳伸給前面的人。左（右）手用手掌兜住后面隊(duì)員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，組成一列“火車”。教師下令后，全隊(duì)按照一個(gè)節(jié)拍向前跳進(jìn)，排頭可以走步。以“車尾”先通過前端線的一組為勝。如遇“翻車”或“脫節(jié)”必須在原地接好后方能前進(jìn)?！傲熊嚒蓖暾ㄟ^終點(diǎn)才能計(jì)成績(jī)。在體育教學(xué)中除了讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中體驗(yàn)到成功的樂趣外，還應(yīng)注意學(xué)生的安全問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體狀況對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行改編，以降低難度，防止出現(xiàn)傷害事故的出現(xiàn)。

3.3 體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

課的結(jié)束部分一般采用集體性的游戲，要求動(dòng)作舒緩、負(fù)荷小、能充分放松身體，這樣能有效地消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。例如，“輕松舞步”“集體兔子舞”“手臂波浪”等。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 游戲教學(xué)法是有效的體育教學(xué)手段，能激發(fā)課堂氣氛提高教學(xué)效果在體育教學(xué)過程中，以游戲的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，打破了以慢跑幾圈和做一套熱身操的傳統(tǒng)熱身模式，有效地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，能使學(xué)生很快地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高肌肉神經(jīng)的興奮性。對(duì)于結(jié)合體育專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備活動(dòng)，把比較單調(diào)、枯燥的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲進(jìn)行練習(xí)，提高練習(xí)的積極性，可以收到良好的練習(xí)效果。

4.1.2 游戲教學(xué)法可以豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，開發(fā)智力，啟發(fā)了學(xué)生思維想象力。體育游戲是在一定規(guī)則限制內(nèi)相互競(jìng)爭(zhēng)，一般以?shī)Z取最后的勝利而告終。在游戲進(jìn)行過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮個(gè)人在集體中的優(yōu)勢(shì)，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)揮其思維創(chuàng)造力，爭(zhēng)取成功，從而體驗(yàn)了成功的樂趣或從失敗中站起來。學(xué)生在這種情況下，不僅易于接受新知識(shí)，敢于突破常規(guī)，大膽嘗試，因而大大提高了教學(xué)的效果。

4.1.3 游戲教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。任何體育游戲都是在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的有組織的集體性活動(dòng)，學(xué)生通過參與游戲可以培養(yǎng)遵紀(jì)守法，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.2 建 議

4.2.1 游戲必須緊密聯(lián)系課的內(nèi)容 一次田徑課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分3個(gè)階段。基本部分是一次課的核心部分，基本部分的體育游戲是以基本動(dòng)作組成的，通過游戲形式使學(xué)生學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)情趣，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

4.2.2 游戲安排應(yīng)遵循人體生理機(jī)能規(guī)律體育課上體育游戲的內(nèi)容和難易程度要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)水平來確定，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。

4.2.3 應(yīng)根據(jù)季節(jié)氣候等條件來安排游戲內(nèi)容 冬季天氣寒冷，可選活動(dòng)量比較大的游戲，如追逐、跳躍等的游戲。夏季氣溫較高，身體水份散失較快，容易使人產(chǎn)生疲勞感，需選活動(dòng)量較小的、比較安靜的游戲。

4.2.4 樹立“安全第一”的理念 教師在備課時(shí)，應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)量，并且對(duì)上課時(shí)可能出現(xiàn)的各種意外情況做到心中有數(shù)，提前防范。比如教師親自檢查驗(yàn)收?qǐng)龅仄餍?；課前詢問學(xué)生身體狀況，身體不適的學(xué)生可以見習(xí)休息；督促學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)；注重游戲的組織性和紀(jì)律性，保證游戲井然有序的進(jìn)行以降低上課過程中的受傷率，提高安全系數(shù)。

4.2.5 注重教師語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)教師不僅要“能說”，還要“會(huì)說”，使枯燥的體育課變得活躍，增強(qiáng)游戲效果，使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的。

[1] 滕達(dá).體育游戲基本理論問題的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（2）：85.

[2] 李鴻江. 青少年體能鍛煉[M].高等教育出版社，2007，（7）：1.

[3] 黃愛蓮.淺談體育游戲的特點(diǎn)及其教育作用[J].中國(guó)學(xué)校體育，2000，（4）：74.

[4] 金欽昌.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1994，（4）：5-9.