“工學(xué)結(jié)合”下高職體育教育模式創(chuàng)新研究

摘要：文章從“工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)涵分析著手，接著對當(dāng)前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀進行了仔細的探討，最后總結(jié)出“工學(xué)結(jié)合”下高職體育教育模式創(chuàng)新的具體策略，這些策略分別為：建立校企間的合作，實施產(chǎn)學(xué)結(jié)合；轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變考核方式。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；高職體育；教學(xué)模式

體育教育是高職教育中極為重要的一部分，發(fā)展好體育教育可以有效促進高職學(xué)子的健康成長。但是，就當(dāng)前情況而言，我國很多高職院校在體育教育上存在著諸多問題，體育教育的實際效用沒有得到較好的發(fā)揮，這在一定程度上影響著高職學(xué)子的成長成才和高職院校的可持續(xù)發(fā)展。而“工學(xué)結(jié)合”作為近年來備受推崇的教學(xué)模式，為高職院校大戰(zhàn)體育教育提供了一個良好的契機。

一、“工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)涵

所謂工學(xué)結(jié)合，就是倡導(dǎo)學(xué)生有意識地將工作與學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，即在工作的同時進行學(xué)習(xí)，這是一種較為新穎的人才培養(yǎng)模式。至于高職院校的工學(xué)結(jié)合是指將課堂教學(xué)和真實工作有機結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，其目的主要是為了能夠更加有效地進行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

二、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式落后

當(dāng)代的學(xué)生都比較喜歡新穎的教學(xué)模式，體育使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一定程度上會降低學(xué)生的主動性，因為他們的興趣、愛好、個性特征和其他個人價值觀沒有得到充分的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和主動性需求沒有得到實際的滿足，以就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)容易達不成目標(biāo)設(shè)置的意義。再者，很多高職院校面對體育的教育不夠重視，在課程的設(shè)置上不夠合理，一般是選修一年或者兩年制模式。然而，在現(xiàn)實中，高職院校對體育教育不重視，培訓(xùn)基地建設(shè)不完善，學(xué)生就業(yè)壓力大，最后一年的實習(xí)課程往往流于形式，名存實亡。這就要求高職院校在探究工學(xué)結(jié)合新路徑方面做出更大的努力[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味

對于體育教學(xué)而言，體育課程的內(nèi)容是體育教育的重中之重，并且體育課程目標(biāo)的實現(xiàn)在很大程度上取決于體育課程內(nèi)容的設(shè)置。在高職院校體育教學(xué)中，主要還是以實踐內(nèi)容為主，對于學(xué)生極為重要的理論內(nèi)容，如怎樣養(yǎng)成良好的體育生活方式、怎樣運用體育活動改善心態(tài)狀態(tài)、怎樣保持身體處于較佳狀態(tài)等，對于這種體育課程必須要普及的知識各大高職院校就很少開設(shè)此類理論課程；在具體體育項目上以競技性類項目為主，如網(wǎng)球、形體、游泳以及路拳道等能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展又深受學(xué)生喜愛的體育項目僅有極少數(shù)高職院校開設(shè)。

（三）工學(xué)結(jié)合不緊密

高職院校實施工學(xué)結(jié)合的體育教育中，校企合作是實現(xiàn)體育教學(xué)改革的主要途徑。但因為多種原因，實際效果不夠理想。首先是時間上沖突，學(xué)生實習(xí)間學(xué)校有課程要學(xué)習(xí)，企業(yè)又不夠配合學(xué)生的時間，而且在企業(yè)實習(xí)間的實踐活動，很容易被學(xué)習(xí)課程打斷，所以實際效果自然不甚理想。其次是高職院校體育教學(xué)設(shè)施比較落后達不到企業(yè)實訓(xùn)的要求。因而學(xué)生在進行企業(yè)實訓(xùn)時，往往會因為設(shè)施條件不具備，而中斷自己在學(xué)校堅持的專項體育技能訓(xùn)練，影響自身專項體育技能的鞏固與提升。再次，高職院校在教育上，學(xué)校對學(xué)生的體育教育培養(yǎng)的側(cè)重點與企業(yè)的需求不相匹配。

三、基于“工學(xué)結(jié)合”下高職體育教育模式創(chuàng)新的措施

（一）建立校企間的合作，實施產(chǎn)學(xué)結(jié)合

具體而言，立足校企合作，推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合主要分為以下幾個方面。一是校企共同構(gòu)建相關(guān)的規(guī)章制度與長效機制，明確校企雙方在學(xué)生體育教育方面的權(quán)限，確保校企雙方之間的合作是共享與互惠的。二是校企共同構(gòu)建體育課程體系。高職院校應(yīng)對企業(yè)先進的管理理念及員工培訓(xùn)方式進行積極借鑒企業(yè)與合理模仿。三是要讓企業(yè)和學(xué)校之間共同構(gòu)建實訓(xùn)基地，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和教學(xué)團隊。為了確保學(xué)生保持連貫的體育練習(xí)，實訓(xùn)基地最好有兩個，一個建在學(xué)校內(nèi)部，一個建在學(xué)校外部。另一方面，高職院校與企業(yè)要互派相關(guān)人員進行交流學(xué)習(xí)，保證教學(xué)團隊一直處在高水平狀態(tài)。

（二）轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容

基于工學(xué)結(jié)合下，高職院校體育老師在教學(xué)課程中，好把握好工學(xué)結(jié)合與體育教學(xué)觀念的關(guān)系，同時對單一的教學(xué)內(nèi)容進行豐富。體育老師對學(xué)生進行課程教育時，不僅僅只需鍛煉學(xué)生的體育技能，還要增強心理健康和個性發(fā)展的教育，幫助學(xué)生鍛煉身體時也要培養(yǎng)學(xué)生在面向社會需求和職業(yè)需求時，樹立正確的體育價值觀念，逐步形成就業(yè)導(dǎo)向，健康第一的新型教學(xué)理念；再者，對體育課程的設(shè)置要加大在其他課程中的比重，對體育課程的類型進行擴展，讓學(xué)生在體育課程的選擇性上有更多的選項。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變考核制度

高職院校在創(chuàng)新體育課程教學(xué)方法上需要特別注意以下幾點。一是對課堂教學(xué)形式進行擴充使其變得豐富，如采用探索競技式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)等較為新型的教學(xué)形式。其次是對體育考核方式進行改革。改變以往單向評判模式，即只有教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價，而采取師生互評，這樣可以促進師生雙方共同提升。

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）

作者簡介：萬衛(wèi)東，1977年生，男，本科，高職副教授，研究方向：體育教育。

參考文獻

[1]韓衛(wèi)東.談“工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生體育素質(zhì)的拓展分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（01）：6-7.

[2]師偉.工學(xué)結(jié)合理念下高職體育教學(xué)模式淺析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（20）：135-136.

[3]李玲.工學(xué)結(jié)合模式下高職體育課程教學(xué)方法與內(nèi)容的探究[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，14（05）：141-142.

[4]劉小斌.在“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思路下審視高職體育教學(xué)改革[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2015（02）：106+116.