踐行“生本教學(xué)”理念 構(gòu)筑勞技高效課堂

摘 要：在素質(zhì)教育的形勢(shì)下，初中勞技課程作為形成并提高學(xué)生技術(shù)修養(yǎng)的一門綜合性課程。在教學(xué)的過程中，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過創(chuàng)新性的“生本教學(xué)”的教學(xué)方法，來活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本文以航模制作課程為案例，淺談生本教學(xué)理念在初中勞技課中的作用。

關(guān)鍵詞：初中勞技；航模制作；生本教學(xué)

生本教學(xué)是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的一種教育。其最大特點(diǎn)是突出學(xué)習(xí)，突出探究，突出合作，所以很符合初中勞動(dòng)技術(shù)課本身的教學(xué)特性。本文以航模制作課程為案例，淺議生本教學(xué)在初中勞技課中的作用。

1 生本教學(xué)在初中勞技教學(xué)中的作用

生本教育課堂是一種新模型的教學(xué)課堂形式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人作用，規(guī)定每堂課教師的講話時(shí)間不要超過十分鐘，這種教學(xué)模式特別適合初中勞技教學(xué)。教師在上勞技新課的時(shí)候，可以采用多種積極的導(dǎo)入方式導(dǎo)人新課，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 航模制作步驟簡(jiǎn)介

學(xué)校開設(shè)木工課程，制作模型飛機(jī)成了課程的一部分內(nèi)容，既達(dá)到了培養(yǎng)和提高學(xué)生制作技能的目的，又為參加航模比賽作好了鋪墊。針對(duì)木質(zhì)彈射機(jī)模型，教師講解如何制作。教師首先讓學(xué)生熟悉材料和部件之間的搭配關(guān)系。在學(xué)生做出正確回答之后，教師再要求學(xué)生觀察木質(zhì)彈射機(jī)尺寸圖，試著讓他們描述模型飛機(jī)是怎樣制作出來的。

教師與學(xué)生共同總結(jié)航模制作步驟：

①測(cè)量（認(rèn)真）②切割（仔細(xì)）③打磨（用心）④組裝（合作）。

針對(duì)這一步驟，學(xué)生在動(dòng)手制作的時(shí)候可以按一個(gè)步驟，把每一個(gè)部件做出來；也可以從一個(gè)部件著手，按每一個(gè)步驟制作出來。以下是從一個(gè)部件著手按每一個(gè)步驟制作的。

1）機(jī)身：按制作圖解上的說明測(cè)量標(biāo)記機(jī)身，然后按要求打磨機(jī)身。

2）機(jī)翼：按照要求從木板上截取五邊形的機(jī)翼，然后按要求進(jìn)行打磨。3）在打磨完成之后做翹翼模型飛機(jī)時(shí)，機(jī)翼要向上折起一個(gè)角度，兩側(cè)機(jī)翼與水平面的角度在15°-25°之間。

4）尾翼：按要求組裝水平尾翼和垂直尾翼。

3 “生本教學(xué)”在航模制作課程教學(xué)中的實(shí)踐

3.1.布置課前作業(yè)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)

初中勞動(dòng)技術(shù)課需要學(xué)生動(dòng)手制作一些勞技作品，需要學(xué)生帶好制作該作品所需的合適工具，部分學(xué)生往往會(huì)漏帶或者不帶工具和器材，從而游離在勞技教學(xué)的課堂之外。為了能讓每一個(gè)學(xué)生都能參加到勞技教學(xué)中來，教師可以嘗試在教授勞技新課前布置作業(yè)。在教授航模制作新課前布置作業(yè)，主要內(nèi)容有：

第一方面：航模制作工具的準(zhǔn)備，并且研究這些航模制作工具會(huì)具體被運(yùn)用在航模制作過程中的哪幾個(gè)步驟中。

第二方面，要學(xué)生準(zhǔn)備航模制作材料，通過航模制作材料的準(zhǔn)備，熟悉航模制作材料的大體性質(zhì)。

第三方面，要學(xué)生研究一下即將制作的航模的結(jié)構(gòu)和大體的制作原理以及方法，看有什么地方可以進(jìn)行創(chuàng)新和可以進(jìn)行改進(jìn)等等。

如，教師在教授航模制作課程時(shí)通過布置課前作業(yè)，讓學(xué)生課前仔細(xì)觀察研究模型，并在課堂上請(qǐng)學(xué)生結(jié)合模型來分析飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特征。這時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起總結(jié)出它由五部分組成的，即機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架和發(fā)動(dòng)機(jī)。然后，教師可以要求學(xué)生討論各部件的作用。在學(xué)生討論后，教師再通過正確引導(dǎo)和學(xué)生一起總結(jié)出飛機(jī)各部件的作用。

3.2.轉(zhuǎn)變課堂角色，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在初中勞技教學(xué)過程中，要時(shí)刻體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

在航模制作課堂上，教師可以讓學(xué)生匯報(bào)自己課前準(zhǔn)備的心得收獲，一來可以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況；二來可以知道學(xué)生對(duì)航模各種知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，以便上課引導(dǎo)有的放矢，突出重點(diǎn)；三來能讓學(xué)生覺得課前預(yù)習(xí)很重要。

3.3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和探究能力

在上航模制作課時(shí)，教師先強(qiáng)調(diào)安全操作，然后將學(xué)生進(jìn)行分組操作，向?qū)W生示范打磨動(dòng)作。而模型飛機(jī)的組裝是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，在每組學(xué)生進(jìn)入組裝環(huán)節(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)要求：

⑴端正。以機(jī)身為對(duì)稱軸，機(jī)翼、水平尾翼左右對(duì)稱

⑵兩平。機(jī)翼后緣與水平尾翼后緣平行，機(jī)翼前緣與水平尾翼前緣平行

⑶三垂直。垂直尾翼與水平尾翼垂直，機(jī)身與垂直尾翼對(duì)齊，機(jī)翼后緣、水平尾翼后緣與機(jī)身垂直

⑷牢固。粘接牢固。

在制作模型前，先對(duì)已經(jīng)成形的飛機(jī)模型進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)其他同學(xué)制作模型的優(yōu)秀之處，而對(duì)于不足之處需要小組討論，加以改進(jìn)。這不但能使學(xué)生的模型飛機(jī)達(dá)到最佳的效果，更能鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、集體合作意識(shí)。

通過在航模制作課中運(yùn)用生本教育的理念，可以讓每個(gè)學(xué)生都有話說，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，能將勞技課堂真正還給學(xué)生。教師是傾聽學(xué)生討論的組織者、傾聽學(xué)生發(fā)言的引導(dǎo)者，并且在學(xué)生掌握已知知識(shí)、掌握已知能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生的思維火花進(jìn)行碰撞，讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

課題項(xiàng)目：勞技課程基地建設(shè)探索思考

參考文獻(xiàn)

[1] 杜開春.在初中勞技教學(xué)中實(shí)踐“生本教育”理念.中學(xué)教學(xué)參考，2012（21）

[2] 吳楨.初中勞技課中研究性學(xué)習(xí)模式的探索.中學(xué)教學(xué)參考，2014（15）

作者簡(jiǎn)介：

顧敏娟，1974年出生，女，江蘇無錫，本科，中學(xué)一級(jí)，勞技教師。