新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理新模式分析

洪宇

摘 要：文章分析了高校學(xué)生思政教育管理存在的問題，從堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，構(gòu)建和諧的校園氛圍，構(gòu)建完善的思政教育管理體系，深入開展道德教育，創(chuàng)新思政教育管理方法，加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，打造專業(yè)化的思政教育管理隊(duì)伍多方面分析了思政教育管理新模式創(chuàng)建策略，對于思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展是一種促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高校；思政教育管理；新模式

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）21-0182-03

Abstract： This paper analyzes the problems existing in the management of ideological and political education of college students， from the determination of students' ideals and beliefs， the construction of a harmonious campus atmosphere， the construction of a sound ideological and political education management system， the in-depth development of moral education， the innovation of ideological and political education management methods， the enhancement of students' psychological education work to pay more attention to the healthy growth of each student， strengthen the cultivation of students' awareness and ability in employment and entrepreneurship， and build a professional ideological and political education management team to analyze the new model of ideological and political education management. The innovative and explorative development of management work is a promotion.

Keywords： colleges and universities； ideological and political education management； new model

隨著社會(huì)環(huán)境的變化，高校學(xué)生思想教育管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)學(xué)生思政教育管理模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生思政教育的需要，我們要能夠結(jié)合新的教育環(huán)境的變化，積極探索學(xué)生思政教育管理新模式，這樣，才能促進(jìn)學(xué)生思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校學(xué)生思政教育管理存在的問題

（一）缺乏政治教育的敏銳性與針對性

在高校思政教育管理中，教師只重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思政方面的知識(shí)，但對學(xué)生的思政素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。不能根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)對社會(huì)中發(fā)生的一些政治熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行更為深入的分析研究。教師對學(xué)生政治的敏銳性培養(yǎng)不足，這樣，就導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了一些理論知識(shí)，也不能有效地指導(dǎo)實(shí)踐，對現(xiàn)實(shí)生活中的一些政治現(xiàn)象和問題不能做有效分析。在思政教育管理中，只重視對相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)，不重視引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)得不到培養(yǎng)。一旦出現(xiàn)一些問題，學(xué)生不知道如何解決問題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思政學(xué)習(xí)沒有意義價(jià)值的思想認(rèn)識(shí)，這必然影響到學(xué)生參與思政教育學(xué)習(xí)的積極性。

（二）缺乏完善的管理機(jī)制

目前，很多高校在思政教育管理方面缺乏完善的管理機(jī)制，思政教育管理工作長期以來得不到學(xué)校的重視，學(xué)校把主要精力放在了專業(yè)課教育中，放在了科研成果研究開發(fā)中，思政教育管理工作處于邊緣化的地位。另外，長期以來，高校思政教育管理缺乏有效的機(jī)制建設(shè)，導(dǎo)致相關(guān)人員開展工作的積極性不高，這必然影響到思政教育管理效果。不僅如此，在高校思政教育管理工作開展的過程中，各部門聯(lián)系不緊密，各部門不能形成教育引導(dǎo)合力，這就導(dǎo)致即使高校投入人力物力開展思政教育管理工作，但由于缺乏有力的支持，效果也不理想。另外，思政教育管理的行政屬性較強(qiáng)，多數(shù)工作依靠黨組織或者是團(tuán)組織開展，這種情況也導(dǎo)致這項(xiàng)工作不夠接地氣，相關(guān)部門對這項(xiàng)工作的支持力度不足。

（三）缺乏創(chuàng)新性的思政教育管理方法

目前，很多高校思政教育管理工作缺乏創(chuàng)新，管理方式較為老套，難以滿足新時(shí)期學(xué)生思政教育的需要。在思政教育工作開展中，由于方式老套，學(xué)生參與的積極性不高，甚至有很多學(xué)生一聽到教師做思政教育引導(dǎo)就較為反感，不愿意參與相關(guān)教育活動(dòng)，抵觸參加思政教育學(xué)習(xí)。加之，部分思政教育者的自身素養(yǎng)和水平不是很高，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，不能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，這也極大影響到學(xué)生思政學(xué)習(xí)參與的積極性。另外，一些高校的思政教育管理工作與實(shí)際生活脫節(jié)，多數(shù)教師是通過純理論方式進(jìn)行講解，思政教育缺乏現(xiàn)實(shí)意義，導(dǎo)致學(xué)生對其重要性認(rèn)識(shí)不足，這也影響到思政教育管理工作的質(zhì)量提升。

（四）缺乏人性化思想的融入

在思政教育管理工作中，缺乏人性化思想的融入，這也影響到這項(xiàng)工作的開展效果。很多思政教育管理者具有一定的行政權(quán)力，這樣，部分人容易以領(lǐng)導(dǎo)者自居，脫離教育對象，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)開展思政教育管理工作，并且總是處于強(qiáng)勢地位，缺乏教育管理的服務(wù)意識(shí)，這就影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)參與的積極性。并且在具體的工作中，思政教育管理者習(xí)慣于通過組織匯報(bào)、會(huì)議活動(dòng)方式開展工作，只重視工作的形式，不是很重視思政教育管理問題的解決，也不是很重視對教育過程的管理，這就導(dǎo)致其教育質(zhì)量不是很高。不僅如此，教育者在教育中，忽視學(xué)生主體地位，無論是教育內(nèi)容的選擇還是方式的選擇，教育者都是從自身需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的，不重視滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這就嚴(yán)重制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在高校思政教育管理中，相關(guān)制度也缺乏人性化設(shè)置，這不能滿足教育對象自我發(fā)展的需要。

二、新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理新模式構(gòu)建策略

（一）堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

思政教育管理要能夠以理想信念的引導(dǎo)教育為核心，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。要能夠加強(qiáng)學(xué)生正確三觀教育，在三觀正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，并能夠堅(jiān)定學(xué)生為理想不懈奮斗的決心和勇氣。教育者要能夠基于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能基于自己的實(shí)際情況，明確自己的理想奮斗目標(biāo)。教育者要能夠加強(qiáng)一些交流活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，通過典型交流活動(dòng)，對學(xué)生內(nèi)心所想，對學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行真實(shí)全面的把握。能夠基于學(xué)生情況，對學(xué)生進(jìn)行理想信念的引導(dǎo)教育，只有明確堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，學(xué)生在大學(xué)中的生活學(xué)習(xí)才有目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)才能更為堅(jiān)定，學(xué)生才能通過不斷的學(xué)習(xí)有效的實(shí)踐提升自己，從而不斷向理想目標(biāo)邁進(jìn)。這樣，思政教育管理成效才能得到顯著的提升。

（二）構(gòu)建和諧的校園氛圍

高校思政教育管理工作的主體是學(xué)生，要想促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)水平的不斷提升，必須要能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教育者要能夠明確學(xué)生主體地位，能夠?qū)W(xué)生主體進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。高校學(xué)生還處于成長階段，其人生觀價(jià)值觀還尚未完全形成，正處于發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生有自己的想法和認(rèn)識(shí)，主體意識(shí)很強(qiáng)，同時(shí)他們的各種認(rèn)識(shí)思想會(huì)受到所處環(huán)境的影響。這個(gè)環(huán)境既包括社會(huì)大環(huán)境，也包括校園小環(huán)境。社會(huì)大環(huán)境，教育者無法左右，但教育者可以通過構(gòu)建和諧的校園小環(huán)境，對學(xué)生形成積極的影響，促進(jìn)學(xué)生正確三觀的形成。因此，構(gòu)建和諧的校園氛圍在思政教育管理工作中是非常重要的。作為學(xué)校要能夠加強(qiáng)和諧校園的構(gòu)建工作，能夠通過有效的物質(zhì)投入，對校園整體硬件環(huán)境和軟件環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，尤其是要重視校園濃郁文化環(huán)境的構(gòu)建。學(xué)校要能夠建立校園文化角，建立校園廣播站，建立校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播站，能夠通過有效的文化建設(shè)，營造濃郁的文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行積極的影響。另外，作為教育者，也需要能夠重視寢室文化、班級文化的建設(shè)工作，能夠積極支持校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作，能夠借助多種載體，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，進(jìn)行文化引領(lǐng)，要能夠重視良好師生關(guān)系的營造，能夠引導(dǎo)學(xué)生之間相互友愛，相互團(tuán)結(jié)，相互尊重。通過多方努力，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，這樣，才能對學(xué)生進(jìn)行有效的思政教育引導(dǎo)。也只有構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，才能對學(xué)生的思想和行為造成積極影響，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)完善發(fā)展。

（三）構(gòu)建完善的思政教育管理體系

要保障思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，必須要能夠構(gòu)建起完善的思政教育管理體系。學(xué)校要加強(qiáng)思政教育管理工作改革與創(chuàng)新，能夠深化體制改革，對傳統(tǒng)思政教育管理體制進(jìn)行根本性的改革，能夠保障管理體系的現(xiàn)實(shí)性，保障管理系統(tǒng)的效果能夠發(fā)揮到最佳。學(xué)校要加強(qiáng)思政教育管理團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化建設(shè)工作，能夠保障最先進(jìn)的思政教育管理理念和方針在教育過程中得到有效的落實(shí)，保障思政教育管理工作的創(chuàng)新性。要完善教育者教育成果管理制度，能夠建立有效的制度對教育人員的工作成果進(jìn)行衡量，并建立完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，對教育者思政教育管理成效進(jìn)行考核，基于考核結(jié)果，進(jìn)行必要的獎(jiǎng)懲。學(xué)校要重視思政教育管理工作，能夠科學(xué)設(shè)置思政教育管理者的工作福利待遇標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升其待遇水平。要建立完善的工作激勵(lì)機(jī)制，不斷激勵(lì)思政教育管理者積極工作創(chuàng)新工作的熱情。要能夠加強(qiáng)思政教育管理者的教育培訓(xùn)工作，完善相關(guān)培訓(xùn)考核制度，定期開展教育者培訓(xùn)工作。學(xué)校不僅要關(guān)心思政教育管理者的工作成效，還需要關(guān)心思政教育管理者的生活狀況，能夠及時(shí)解決他們生活中的問題，提升其對單位的滿意度，這樣，才能有效激發(fā)思政教育管理者工作的積極性。學(xué)校還需要能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，積極引導(dǎo)思政教育管理者能夠借助于新技術(shù)新手段進(jìn)行管理教育理念和方式的創(chuàng)新，要制定科學(xué)的員工變動(dòng)優(yōu)化方案，對于一些思想老舊，缺乏工作活力，工作不積極，工作成效低效的人員進(jìn)行淘汰，同時(shí)對積極工作，能夠創(chuàng)新思政教育管理工作的人員進(jìn)行積極的提拔，通過完善的人才晉升制度，保障思政教育管理團(tuán)隊(duì)的整體獲利。不僅如此，學(xué)校還需要完善思政教育管理工作環(huán)境，能夠借助于信息化手段，創(chuàng)新思政教育管理工作模式，構(gòu)建完善的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以有效的投入，改善思政教育管理硬件條件，從而推動(dòng)思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）深入開展道德教育

教育者要能夠加強(qiáng)基本道德規(guī)范建設(shè)工作，能夠明確道德行為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)，要能夠深入開展道德教育，積極引入時(shí)代道德風(fēng)尚，對學(xué)生思想進(jìn)行引領(lǐng)。深入開展道德教育要加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)置，教育者要能多組織一些道德實(shí)踐活動(dòng)，比如組織勤工儉學(xué)活動(dòng)，組織服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)等，通過組織一些社會(huì)性的公益活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)祖國的精神，培養(yǎng)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)的精神。教育者要多組織一些活動(dòng)，組織創(chuàng)建文明班級體活動(dòng)，創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)等，通過相關(guān)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，服務(wù)集體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)道德教育工作，通過道德教育使學(xué)生能夠明確活動(dòng)的主題和意義，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中真正地發(fā)展自己的思想認(rèn)識(shí)，提升自身的道德情操，通過深入開展道德教育的方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（五）加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作

目前，社會(huì)環(huán)境是較為復(fù)雜的，競爭力是很大的，學(xué)生心理層面的問題也更為突出，要保障思政教育管理工作的效果，必須要加強(qiáng)學(xué)生的心理教育引導(dǎo)工作。心理健康教育開展的形式是多樣的，而心理咨詢方式是比較適合大學(xué)生的，這種心理咨詢服務(wù)的隱蔽性較強(qiáng)，能夠很好的保護(hù)大學(xué)生的隱私，因此，這種方式應(yīng)該成為高校大學(xué)生心理健康教育的重要方式。學(xué)校要對傳統(tǒng)心理教育模式進(jìn)行不斷完善，能夠組織專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)教育引導(dǎo)，不僅在課堂上，針對學(xué)生共性的心理問題進(jìn)行教育引導(dǎo)，在課下還需要通過心理咨詢室，對學(xué)生個(gè)性化的心理問題，對學(xué)生障礙性心理問題進(jìn)行有效的解決。學(xué)校要重視這項(xiàng)工作，定期組織學(xué)生進(jìn)行心理教育學(xué)習(xí)，把心理健康教育與思政教育管理工作融合起來，保障心理健康教育的長效性。這樣，才能有效解決學(xué)生心理層面的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理層面與道德層面的雙向發(fā)展。

（六）強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

在思政教育管理中，要積極融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，這不僅能夠拓展思政教育管理內(nèi)容和方式，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。思政教育管理者要積極與相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員建立聯(lián)系，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，對教育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。要多組織一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體教育活動(dòng)，多組織一些創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，專業(yè)項(xiàng)目工作活動(dòng)等，通過相關(guān)活動(dòng)把學(xué)生引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，在活動(dòng)實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。不僅如此，教育者還需要能夠加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)場應(yīng)聘的技巧方法，掌握簡歷撰寫方法，協(xié)議簽訂方法及注意事項(xiàng)等。通過就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生為有效的進(jìn)入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（七）打造專業(yè)化的思政教育管理隊(duì)伍

教師是教育工作的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)者， 教師素養(yǎng)的高度，對學(xué)生發(fā)展有著重要影響。因此，要提升思政教育管理工作效率，構(gòu)建教育管理新模式，必須要打造專業(yè)化的思政教育管理隊(duì)伍。學(xué)校要嚴(yán)格人才準(zhǔn)入制度，聘請高素養(yǎng)的思政教育管理人才，嚴(yán)格審查相關(guān)人才的任職資格。另外，要加強(qiáng)教師的良好人格及高尚思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠通過深化教育培養(yǎng)的模式，不斷提升思政教育管理者的思想道德素養(yǎng)。學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)工作，能夠通過有效的教師培訓(xùn)，真正培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)思政教育管理人才，以優(yōu)質(zhì)的教師資源，促進(jìn)思政教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

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