李濤：古詩(shī)詞唱誦的“代言人”

黃溯

在采訪(fǎng)的過(guò)程中，李濤教授接了幾個(gè)學(xué)校的電話(huà)，每次都是迅速抓到對(duì)方重點(diǎn)，仔細(xì)簡(jiǎn)短地做答后又匆匆回到我們的采訪(fǎng)。“我現(xiàn)在每天都很充實(shí)，星期一可以在家預(yù)習(xí)各門(mén)功課，星期二在上音上課一整天，星期三在同濟(jì)大學(xué)當(dāng)學(xué)生（上博士課），星期四上午在同濟(jì)當(dāng)學(xué)生，下午、晚上回上音上課，星期五上午給市教委課外教師上音樂(lè)劇共享課，下午在工作室上古詩(shī)詞唱誦項(xiàng)目教師培訓(xùn)課。很累，但很充實(shí)?！边@時(shí)，言語(yǔ)間一直保持良好聲音狀態(tài)的李教授微微抽吸了幾下鼻子，接著說(shuō)，“2017年發(fā)生了三件喜事值得分享。第一，我的工作室得到教委的認(rèn)可被正式授牌，古詩(shī)詞唱誦項(xiàng)目步入正軌；第二，我考上了同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)、美學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)方向博士；第三，我申請(qǐng)到了國(guó)家藝術(shù)基金，離‘蔡文姬又近了一步?！?h3>古詩(shī)詞唱誦“代言人”

“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！?017年12月28日下午，“吟風(fēng)雅頌，動(dòng)聲曰情——首屆校園古詩(shī)詞唱誦展演（上海站）”在詩(shī)音悠揚(yáng)的賀綠汀音樂(lè)廳拉開(kāi)帷幕。十一所學(xué)校，十七個(gè)節(jié)目，這場(chǎng)獨(dú)特的古詩(shī)詞唱誦展演活動(dòng)是上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)戲劇系副教授李濤主持的中國(guó)古詩(shī)詞唱誦名師工作室第一次推行古詩(shī)詞唱誦項(xiàng)目的成果展示。

年后的一個(gè)春日朝晨，我有幸做客工作室，采訪(fǎng)了這位“古詩(shī)詞唱誦代言人”李濤。提及這場(chǎng)古詩(shī)詞唱誦展演活動(dòng)的靈感來(lái)源，李濤認(rèn)為古詩(shī)詞更確切地說(shuō)，是她認(rèn)識(shí)世界的一種方式。“我十歲就開(kāi)始唱戲曲，戲曲里面有好多唱詞都是古詩(shī)詞?？赡軇e人認(rèn)識(shí)世界是另外一種方式，但我認(rèn)識(shí)世界是通過(guò)舞臺(tái)、通過(guò)戲曲（古詩(shī)詞）。這些東西就像刻入骨髓一樣一直伴隨著我?！?/p>

1999年，李濤如愿考入上海音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系，成為聲樂(lè)系民族聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的第一位碩士。在導(dǎo)師常留柱先生的提議和論文導(dǎo)師劉明瀾教授的指點(diǎn)下，她寫(xiě)了關(guān)于古詩(shī)詞唱誦的畢業(yè)論文《中國(guó)古代琴歌的風(fēng)格與演唱》。她說(shuō)自己當(dāng)時(shí)在畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)上也唱了“一堆”古詩(shī)詞。”從教音樂(lè)戲劇系數(shù)年，2007年底她成功申報(bào)了上海市教委的科研創(chuàng)新課題，繼續(xù)鉆研詩(shī)詞歌曲的演唱研究。2010年，在做了系統(tǒng)的研究和考察后，她出版了著作《中國(guó)詩(shī)詞歌曲演唱研究》。書(shū)中她進(jìn)行了一個(gè)大膽的分類(lèi)，用古韻古聲、古韻新聲、新韻新聲這三個(gè)角度來(lái)考察中國(guó)詩(shī)詞的歷史脈絡(luò)以及每個(gè)年代的呈現(xiàn)方式?；蛟S是被“音樂(lè)劇”的靈感啟發(fā)，她認(rèn)為古詩(shī)詞的演唱也應(yīng)該往角色化方向塑造。她賦以每首藝術(shù)詩(shī)詞歌曲故事性的解說(shuō)，便于演唱者在演唱時(shí)代入相應(yīng)的畫(huà)面感。

2010年，在北京參加“中華吟誦周”時(shí)，李濤對(duì)許多語(yǔ)文老師孜孜不倦地?zé)嶂杂谟浿鴱?fù)雜的調(diào)子、拉長(zhǎng)聲調(diào)、用當(dāng)?shù)胤窖岳首x課文印象深刻。當(dāng)她聽(tīng)到許多作曲家針對(duì)各自喜歡的古詩(shī)詞創(chuàng)作的單選律或合唱曲時(shí)，就在想：“能不能請(qǐng)作曲家們把課本上的古詩(shī)詞都譜寫(xiě)成曲，用好聽(tīng)、易記的旋律傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而使古詩(shī)詞的唱誦普及更體系化呢？”宣揚(yáng)古詩(shī)詞唱誦文化是她一直扎根于心想做的一件事，只是契機(jī)始終沒(méi)有降臨。

直到2016年底，覺(jué)得不能再“干等”下去的她，終于決定率先做出行動(dòng)。“我當(dāng)時(shí)就抱著五大本書(shū)去找各個(gè)學(xué)校洽談了?！表樠乩蠋熌抗舛サ臅?shū)架上，正擺放著幾卷她所提及的《中國(guó)詩(shī)詞歌曲演唱研究》和《歐美音樂(lè)劇演唱訓(xùn)練教程》（男女聲上下共四冊(cè)）?！拔覇?wèn)校方，一個(gè)是古詩(shī)詞進(jìn)校園，一個(gè)是音樂(lè)劇進(jìn)校園，你們挑哪一個(gè)？”結(jié)果是，兩個(gè)項(xiàng)目，尤其是古詩(shī)詞唱誦項(xiàng)目，就在校方的普遍支持下順利開(kāi)展了。隨后，在閔行區(qū)教育學(xué)院龔耀昌副院長(zhǎng)的大力支持下，她又拓展了更多的學(xué)校，校園古詩(shī)詞唱誦編排項(xiàng)目就這樣“一發(fā)而不可收”了。在閔行區(qū)教育局和閔行區(qū)青少年宮的推動(dòng)下，在上海市教委科藝中心的支持下，2017年9月9日，李濤中國(guó)詩(shī)詞唱誦名師工作室（由來(lái)自上海市區(qū)選派的車(chē)延鶴等十二位老師組成）正式掛牌，接著便是緊鑼密鼓地培訓(xùn)老師、開(kāi)展教師音樂(lè)會(huì)、12月底舉辦校園展演活動(dòng)……

古詩(shī)詞是可以鮮活和時(shí)尚的，李濤一直在證明著。

音樂(lè)劇越唱越時(shí)尚

2016年正值湯顯祖逝世四百周年，作為原創(chuàng)音樂(lè)劇《湯顯祖》首演的導(dǎo)演，李濤的名字幾度在媒體上曝光。“其實(shí)，在最初的策劃方案里，我是想自己上臺(tái)演的，沒(méi)想過(guò)要當(dāng)導(dǎo)演。但林院長(zhǎng)信任我，那我就努力嘗試去做好這件事。第一次導(dǎo)戲，所有過(guò)程讓我感到值得學(xué)習(xí)的東西太多，”她坦言道，“湯顯祖和我是老鄉(xiāng)，所以我對(duì)他是有特殊感情的。最初也是家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)信任我，我就寫(xiě)了音樂(lè)劇的策劃方案，經(jīng)過(guò)一番論證通過(guò)了，促使家鄉(xiāng)與上音一起合作，林院長(zhǎng)很支持，還親自擔(dān)任了總策劃和該劇的詞作者?！?/p>

用三個(gè)詞形容音樂(lè)劇會(huì)是什么？“時(shí)尚、接地氣和激情?！边@位上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)戲劇系副教授脫口而出。2002年李濤留校任教于音樂(lè)戲劇系，2012年公派赴英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)劇系做高級(jí)研究學(xué)者。事實(shí)上，她對(duì)“音樂(lè)劇”的理解是隨著年歲增長(zhǎng)而不停改變的。

“說(shuō)實(shí)話(huà)，我剛開(kāi)始接觸音樂(lè)劇是為了留校而參加考試，我用一個(gè)星期學(xué)唱了《Memory》?；蛟S是學(xué)戲曲的關(guān)系，當(dāng)時(shí)對(duì)這種充滿(mǎn)張力的歌曲，我是能夠駕輕就熟的，但真正學(xué)會(huì)欣賞和接受，我的內(nèi)心還是有過(guò)一段掙扎的?！倍嗄陚髁?xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿缆?、民族唱法的李濤一度無(wú)法認(rèn)可這類(lèi)過(guò)于直白的流行唱法?！爱?dāng)時(shí)我覺(jué)得它‘太膚淺了，和歌劇沒(méi)法比。但是為了教學(xué)，我只能邊學(xué)邊教，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)劇在感覺(jué)上顯得所謂膚淺的原因就在于它直白、不做作。于是我越唱心態(tài)越好，越唱越享受，越唱越時(shí)尚。”在理解了音樂(lè)劇的角色化特質(zhì)后，李濤做了一個(gè)相關(guān)的課題，后來(lái)《人民音樂(lè)》雜志發(fā)表了她的這篇學(xué)術(shù)論文《音樂(lè)劇演唱聲音的可塑性訓(xùn)練》。

借著音樂(lè)劇，借著劇中的各種角色，李濤不斷感受著人生百態(tài)?！拔易畲蟮捏w會(huì)是心變得更包容，人生感悟也更豐富了?，F(xiàn)在覺(jué)得各有各的美，更能欣賞不同的美，古典美、現(xiàn)代美，并懂得從不同的角度去欣賞不同的美。我不像以前那么偏激、執(zhí)拗了，心態(tài)也變得更平和了?！?/p>

李濤告訴我，當(dāng)初《湯顯祖》的舞臺(tái)呈現(xiàn)之所以選擇音樂(lè)劇的方式，還是自己漲紅了臉，與故鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷了一番有理有據(jù)的論證才說(shuō)服了他們。為了讓對(duì)方理解音樂(lè)劇的時(shí)尚及現(xiàn)代性，她分別論述了音樂(lè)劇和歌劇、話(huà)劇、舞劇等不同藝術(shù)效果比起來(lái)的優(yōu)勢(shì)?！澳阏娴氖莻€(gè)藝術(shù)家。”領(lǐng)導(dǎo)徹底為面前這位一說(shuō)到藝術(shù)就神采飛揚(yáng)的藝術(shù)家所折服。

命中注定的“蔡文姬”

“情不知所起，一往而深”，用這句湯顯祖的經(jīng)典臺(tái)詞形容李濤對(duì)“蔡文姬”這個(gè)角色的情愫一點(diǎn)也不為過(guò)。

蔡琰，字文姬，漢末三國(guó)時(shí)期大才女。李濤與蔡文姬的“初識(shí)”，要回溯到她少女時(shí)期看到的話(huà)劇《蔡文姬》。后來(lái)，她又在研究生的畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)上演唱了三段《胡笳十八拍》，代入情景與角色的她切身體會(huì)到了文姬的所思所想。在英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期，她萌生了用現(xiàn)代方式表現(xiàn)中國(guó)古代經(jīng)典文姬歸漢故事的想法。經(jīng)年累月，對(duì)這個(gè)角色的理解積累沉淀，用音樂(lè)劇的方式演繹蔡文姬發(fā)酵成了李濤的一個(gè)夙愿。

2017年，由于各種機(jī)緣巧合，李濤離她的文姬夢(mèng)越來(lái)越近，她開(kāi)始忙于尋覓導(dǎo)演、編劇。一些陰差陽(yáng)錯(cuò)過(guò)后，她不得不趕在申報(bào)藝術(shù)基金的前夕親自編寫(xiě)了劇本。2016年做過(guò)音樂(lè)劇《湯顯祖》導(dǎo)演的她，自覺(jué)對(duì)導(dǎo)演的理性認(rèn)識(shí)還不夠，便到上戲進(jìn)修了一年的導(dǎo)演高級(jí)研修班和國(guó)際導(dǎo)演大師班（美洲）。這段經(jīng)歷讓她一下子把對(duì)藝術(shù)的種種零零碎碎的感性積累串聯(lián)了起來(lái)，形成系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)。說(shuō)到這，她開(kāi)心地借用了一句來(lái)自武林的術(shù)語(yǔ)“感覺(jué)藝術(shù)上的任督二脈被打通”。她補(bǔ)充道：“我在國(guó)外也看了很多音樂(lè)劇，而且為了編寫(xiě)《歐美音樂(lè)劇演唱訓(xùn)練教程》，翻譯了近兩百首音樂(lè)劇唱詞和近一百部音樂(lè)劇劇情，這些積累對(duì)我的幫助非常大。”

2018年初，音樂(lè)劇《愛(ài)·文姬》成功申報(bào)了2018國(guó)家藝術(shù)基金。執(zhí)念終于化作“有心人”可期的計(jì)劃，李濤終于要和蔡文姬在舞臺(tái)上相遇了。

李濤透露道，音樂(lè)劇《愛(ài)·文姬》與郭沫若筆下的話(huà)劇《蔡文姬》不同，也區(qū)別于許多戲曲版本，劇中的蔡文姬不再是陪襯曹操廉政形象的一個(gè)角色?！拔业南敕ㄊ牵嬲貜牟涛募ё鳛橐粋€(gè)弱女子的角度出發(fā)。人們皆傳頌她的才識(shí)淵博，但是當(dāng)時(shí)當(dāng)刻，她僅僅是一個(gè)在戰(zhàn)亂年間的弱女子。她雖身處亂世，卻閃爍著樂(lè)觀、善良、勇敢以及悲憫之心的微光。我想這在當(dāng)代也是值得弘揚(yáng)的美好品質(zhì)?！?/p>

“唱歌的最高境界是文化表達(dá)?！背嗽趯W(xué)?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，這位音樂(lè)劇教授也在不斷地提高自身的文化修養(yǎng)。2017年，她如愿考上了同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)—美學(xué)—文化產(chǎn)業(yè)方向的博士。從表演藝術(shù)家到老師、導(dǎo)演又重回校園進(jìn)修，我愈加尊敬的是這位師者在多重身份下的所思所想，對(duì)技藝的精益求精，以及長(zhǎng)久的忍耐與專(zhuān)注。