淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學校管理信息化的措施和方法

摘 要：本文結合學校管理實踐經驗，以微信群平臺的創(chuàng)建與應用為例，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學校管理信息化的措施和方法進行了簡單闡述，以期對大家有所啟發(fā)。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；學校管理；信息化；微信群平臺

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和通信技術的迅速發(fā)展，我國已經進入信息化的新時代。在這樣的時代背景下，學校管理應順應潮流，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術手段加快推進信息化改革進程。

一、學校全體教師辦公群的創(chuàng)建與應用

辦公群主要用于發(fā)布學校通知和相關教學信息和活動消息，是教職工內部交流溝通、相互學習、通知通報的平臺，是展現(xiàn)學校優(yōu)秀教師團隊的舞臺。

辦公群要按照“單位名稱+辦公群”格式建立。學校全體教職工應主動加入辦公群，開展經常性的群內討論活動，交流心得體會。群主為第一責任人，一般由一名副校長或校辦公室主任擔任，明確專人負責信息審核發(fā)布等日常管理工作。嚴禁在辦公微信群內傳播負面消息。

二、學校黨支部微信群的創(chuàng)建與應用

微信群的創(chuàng)建能增強黨支部的凝聚力，提升學習教育的參與度和靈活性，加強黨員隊伍建設。群內每周推薦學習文章不少于一篇；群主對上級黨組織統(tǒng)一要求的學習內容要及時轉發(fā)；黨員個人認為有價值的學習內容可推薦到群內。定期開展群內討論活動，每名黨員每月分享感悟心得、交流心得體會不少于兩次；發(fā)布黨支部工作安排、活動通知，通報活動開展情況和黨員好事實事等。黨支部書記為微信群第一責任人，并明確專人負責學習資料推送、信息審核發(fā)布等日常管理工作。嚴禁在黨支部微信群內傳播涉密及負面消息。

三、班級家長微信群的創(chuàng)建與應用

班級家長微信群的創(chuàng)建能加強家校溝通，完善家校共同育人機制，利于學校及班級管理信息化的推進，為學生健康成長營造良好環(huán)境。

各班要按照“XX級XX班+家長群”格式建立微信群。在班級家長微信群內，班主任每周推薦教育子女方面的好的學習文章不少于一篇，家長認為有價值的教育方面的文章、資料及親子日記都可推薦到群里。每名家長每月分享教育兒女的心得體會不少于一次。班主任為家長微信群第一責任人，專門負責放假通知發(fā)布、教育經典文章推送、信息審核發(fā)布等日常管理工作。嚴禁在班級家長微信群內發(fā)布任何形式的廣告、拉票、集贊等行為，嚴禁批評學生以及公布成績與排名。

四、班級學生微信群的創(chuàng)建與應用

由班長建立學生微信群，并邀請班主任或任課教師加入，這樣有利于及時化解學生成長過程中的困惑。教師可以通過和學生交流，及時了解班內學生的思想動態(tài)，大大降低班級管理的難度。班主任及任課教師每周推薦學科知識和學習方法等好文章不少于七篇，學生個人認為有價值的文章、資料都可推薦到群里。每名學生每月分享各自近期的學習情況，交流心得，互相學習。另外，還可發(fā)布班級工作安排、放假通知等。

班長為學生微信群第一責任人，專門負責放假通知發(fā)布、學習資料推送、信息審核發(fā)布等日常管理工作；嚴禁在學生微信群內傳播負面消息。

五、級部班主任微信群的創(chuàng)建與應用

班主任微信群已經成為學校級部主任和班主任的重要管理平臺，級部主任用它布置工作任務、傳達文件精神，班主任更用它來交流、學習、討論班級管理各個方面的內容。通過快速發(fā)送文字、圖片、視頻或語音對講的形式實現(xiàn)，班主任在群里可將各班級動態(tài)及時上傳，領導和其他班主任可隨時隨地掌握班級情況，提高了工作效率和班主任團隊工作執(zhí)行力，解決了以往信息溝通不暢的問題。

六、級部各科備課組微信群的創(chuàng)建與應用

級部內部每一個科目建立微信群。這樣的溝通交流機制，有利于最大限度地促進教師的專業(yè)成長。利用微信群可以讓教師實現(xiàn)在網(wǎng)上交流，集體備課，還可以約定課余時間開展同課異構等豐富的教研活動。教師利用微信在課前集體備課討論，課后討論上課的心得體會，然后寫成教學反思，讓年輕教師的先進理念和老教師的豐富課堂經驗在討論中互相碰撞，產生意想不到的效果。

七、學校中層以上領導微信群的創(chuàng)建與應用

學校中層以上領導干部微信群的創(chuàng)建能發(fā)揮上下聯(lián)動樞紐的作用。它是各科室、級部之間溝通的樞紐，為各部門之間的溝通提供了一個“快車道”。以往每當有臨時通知和需要各科室、級部協(xié)調的事時，辦公電話是主要溝通方式，但其只能一一通知，溝通效率較低，而微信群很好地彌補了此不足。微信群中，消息一發(fā)，即可讓全群成員都接收到，反饋也能在第一時間進行，受到了一致歡迎。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學校管理應基于教師、學生和家長的需求，積極創(chuàng)建和應用微信群這一新媒體工具，從而促進師生健康成長與發(fā)展。

作者簡介：路陽（1987— ），男，山東冠縣人，研究生學歷，中級教師，研究方向：生物教學。