高校文科實驗室管理方法創(chuàng)新探究

任苗苗 趙夢凡 靳曉宇 赫陽陽

【摘 要】 隨著實驗教學方案不斷的實施，教學方案已經(jīng)得到了非常廣泛的使用，不斷的提高使用的價值，我們國家越來越重視教學的質(zhì)量，想要提高教學的水平，提高學生的學習效率，為國家的發(fā)展培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，是當前的學校非常關(guān)注的問題，當前的實驗室教學方案實施的效率非常的高，學生的學習效率得到了極大的提升，為此，學校更加的重視實驗室的建設(shè)，加強實驗室的管理，才能提高學生對實驗室的使用效率，才能提高學生們實驗的安全，保障實驗的效率。

【關(guān)鍵詞】 高校 文科 管理方法 實驗室

1 前言

我們國家的實驗室教學手段已經(jīng)得到了廣泛的應用，大量的學校正在創(chuàng)建自己的實驗室，為了能提高學生的學習效率，但是有些學校的實驗室管理的力度存在大量的問題，直接的造成了實驗室建設(shè)的意義降低，造成了學生們?nèi)嶒炇业拇螖?shù)，那是因為實驗室的東西不能滿足學生的需求，降低學生的學習質(zhì)量，因此為了實現(xiàn)學生們的學習質(zhì)量，必須要加強對實驗室的管理力度，實現(xiàn)實驗室的有效開展，就是及時的對缺乏的材料進行補充，及時的更換已經(jīng)無效的設(shè)備。

2 實驗室的管理方法研究

高校文科實驗室是各類高等院校教育及培養(yǎng)學生文科知識，人文情懷的重要教學實踐性場所。它具有其開放性，共享性的基本特征，并在各類高等院校的文科教育教學中，發(fā)揮著越來越重要的作用。那么如何在管理上對其進行有效的，合理的，科學的創(chuàng)新，就成為了當前各類高等院校必須面臨和思考的問題。本文將針對此項內(nèi)容，就高校文科實驗室管理方法創(chuàng)新以及可行性進行相關(guān)的闡述。

現(xiàn)在文科實驗室在各類高等院校的教育教學中已經(jīng)越來越普及了。它通過模擬真實的社會環(huán)境來培養(yǎng)，研究，造就基礎(chǔ)扎實、高素質(zhì)、能力強，富有實踐性、個性化的綜合應用型人才。這也是現(xiàn)在各類高等院校中文科教育的新目標。它的管理和運行將充分實現(xiàn)實訓項目的設(shè)置，提高學生的實踐能力，特別是在文科和人文情懷方面。因此，高校文科實驗室管理方法的創(chuàng)新，利于發(fā)揮其服務能力，進一步提升其教育教學的作用。

3 當前高校文科實驗室存在的問題

高校文科實驗室的管理協(xié)調(diào)性不高，主要表現(xiàn)在有的高校文科實驗室是共享型的。即幾所高校共同使用一處實驗室，距離遠近、課程使用、試驗時間等都不盡相同，再加之彼此之間有時不能很好的協(xié)調(diào)規(guī)劃，統(tǒng)一安排，就極易產(chǎn)生此類現(xiàn)象。同時，還會造成實驗設(shè)備的閑置和使用率不高等現(xiàn)象。

4 高校文科實驗室管理方法創(chuàng)新的原則

4.1 教學課程優(yōu)先原則。有效的保障相關(guān)的教學課程是高校文科實驗室開放與對接的基本前提。教學，始終是高校文科實驗室運行的一個重要服務標準。也是提高高校文科實驗室使用效率、提升高校文科實驗室服務能力的根本基礎(chǔ)。如果因為單純的開放而擾亂，甚至是破壞了高校文科實驗室本身應有的教學功用和秩序、從而降低了相關(guān)的教學質(zhì)量，教育效果，那無疑是得不償失的。

4.2 與學生組織相互融合原則。在與學生組織的相互融合上，高校文科實驗室在管理中必須要有所堅持，要有選擇性對學生組織進行開放，要必須是與其有密切聯(lián)系的學生組織，以實現(xiàn)高校文科實驗室資源的合理使用和最大化利用。同時，這樣也便利了對高校文科實驗室的日?；芾?。

4.3 相關(guān)的學科綜合共享原則。高校文科實驗室在管理中還要注意在開放的模式下，實現(xiàn)最大化的學科共享效益。要實現(xiàn)這一目標，在具體操作時就要注意把握好兩個方面：一是要實現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)的學科在實驗上，資源的綜合性，合理性的配置，避免在實驗過程中的重復使用和浪費性運用。例如，文科實驗室內(nèi)有藝術(shù)欣賞實驗室，在實現(xiàn)自身使用的同時，也可劃分出其空余的時段，面向舞蹈、合唱等同類型的實驗課程進行開放使用。二是在實驗活動中，有重點地支持一些實驗項目，從而有效推動高校校園文化的建設(shè)與發(fā)展，凝聚和總結(jié)高校文科實驗室在管理中的特色與亮點。

4.4 協(xié)調(diào)開放原則。在高校文科實驗室的管理上，特別是面對多個學科，多所院校共用的情況下，一定要注意：在堅持全日制開放的模式同時，還要注意協(xié)調(diào)處理好各個相對分散的學科授課時段和個自院校的使用要求。必要時，可以建立一個高效，公開的實驗信息平臺。形成“以開放為主，多類型并存”的高校文科實驗室開放格局，以滿足廣大師生的需求。同時，也適應了高校文科實驗室的集中與分散相結(jié)合的管理模式。

4.5 堅持健康的理念導向原則。學生進入實驗室開展教學活動，必須遵守實驗室的規(guī)章制度。實驗室也要始終保持以培養(yǎng)大學生“綜合素養(yǎng)能力”這一共同前提來進行教學活動；而帶有商業(yè)性、娛樂性的活動或與實驗室教學活動不相吻合的活動，都應該予以抵制。同時，這也有效的強化了高校文科實驗室的日?；芾怼?/p>

5 結(jié)束語

我們國家的實驗室對管理的忽視，直接的造成了實驗室的教學質(zhì)量下降，因為實驗室只有在具備充足的實驗教材的時候，才能吸引學生進行實驗，提高學生的學習效率，有些學校認為實驗器材的大量購買導致了學校大量資金的損失，因此就直接的不對實驗室進行管理，導致教學質(zhì)量直線的下降，造成了非常低的教學水平，因此，必須要采取有效額方式對實驗室進行管理，提高管理的力度，實現(xiàn)學生們的學習質(zhì)量的提高。

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