美妙和聲，激趣而發(fā)

楊婉萍

摘 要 現(xiàn)行音樂教材中有許多流傳久遠的優(yōu)秀童聲合唱歌曲，如何采用行之有效的方法，讓學生在合唱教學中得到音樂熏陶和情感培養(yǎng)，這是個重要的課題。從聽入手，引導學生感受和聲織體美，是培養(yǎng)合唱興趣的重要方法。呼吸練習、音準訓練、師生合唱是有效的訓練模式。搭建競技平臺，化壓力為動力，是提高合唱水平的重要手段。

關鍵詞 合唱；和聲；興趣；模式

中圖分類號：J615.1，J614.1，F(xiàn)120.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0218-01

合唱是學校藝術教育的重要組成部分，是音樂教學不可缺少的一項內容。合唱以其豐富、深刻、動人的藝術感染力震撼人心，引起人們的共鳴。和諧動聽的合唱不僅可以激發(fā)學生對合唱藝術的興趣、引導學生步入豐富多彩的音響世界，在培養(yǎng)學生對音樂的初步鑒賞能力、感受能力、表達能力、審美能力，培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術情操具有重大意義。作為小學音樂教師，應該在課堂上重視合唱的教學，加強合唱基本技能的訓練，在合唱教學過程中培養(yǎng)學生的合作能力，提高合作意識。

在現(xiàn)行的音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風格各異，其中有不少流傳久遠的優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，深受學生的喜愛。但是，在實際的課堂教學中，這些寶貴的教學資源卻大多沒能得到很好的利用。教師在教學時，有的歌曲只教一個聲部，合唱成了齊唱，有的歌曲干脆就跳過去不教了，造成了資源浪費，學生也沒有得到應有的音樂熏陶和音樂培養(yǎng)。出現(xiàn)這樣結果的主要原因是教師對合唱教學缺少行之有效的方法。長此以往，形成了一個惡性循環(huán)，使教師和學生都對合唱產(chǎn)生了畏難情緒，最終導致了“教學放棄”。

針對以上原因，結合我多年來的教學經(jīng)驗，談談我在班級合唱教學中的一些探索性做法。

一、以聽促趣，培養(yǎng)學生合唱興趣

興趣是學生學習音樂的根本動力。學生因為喜歡，所以主動，能帶著輕松、愉快的心情，主動參與到學習活動中。教師應該抓住學生的這個心理因素，精心準備，挖掘多方資源，點燃學生的興趣之火，變被動、消極的“要我學”為熱情主動的“我要學”，以收到事半功倍的效果。所以，提高學生對合唱的興趣，對進行合唱教學有著重要作用。

“音樂是聽覺的藝術”，要培養(yǎng)學生的合唱興趣必須先從“聽”入手。但是農村的小學生，由于條件的限制，他們只是學一些簡單的歌曲，很少接觸合唱曲，學生接觸到的更多的是流行歌曲。因此，教學中，教師應該選擇一些優(yōu)秀的中外合唱曲給學生聽，如：《我的小雞》、《陽光下的孩子》《我仰望五星紅旗》《我們走進十月的陽光》等讓學生反復的聽，并細細的去品味。

二、多管齊下，探索趣味訓練模式。

新課標指出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在音樂教學中，一些抽象的知識可以借助簡單的游戲解決。合唱教學往往比較枯燥而又難于掌握，利用游戲教學，可以吸引學生的注意力。在游戲中，輕松地掌握合唱技巧，在放松愉快的心態(tài)下，培養(yǎng)學生的音高概念，并激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

1.借助游戲，掌握呼吸方法。

歌唱離不開呼吸，呼吸是歌唱的動力，是歌唱的支持力。任何歌曲的演唱一旦離開了氣息的支撐都將失去色彩。剛開始進行合唱訓練時，為了讓學生體會把氣息吸到腹部，我就和學生做了這樣的游戲：師生同時吸口氣，看看誰的氣，能以最慢的時間吐完。聽說要進行比賽，學生的興致都很高。比賽結果不用說肯定是老師贏了。這時我就請一個同學來摸著我的肚子，看我的肚子在吐完氣后有什么變化。學生發(fā)現(xiàn)老師的肚子在吐氣時越來越小，但最后老師一張嘴，肚子就鼓起來了。這時我就跟學生說，因為老師吸的氣多，所以我才能贏。如果他們也能像我一樣能把氣吸到腹部，并盡量吸飽氣，肯定能打敗老師。這樣，學生的學習興趣一下子就被調動起來，每個同學都積極地學習著把氣吐完，然后互相摸摸肚子，看誰能夠吸的又快又飽。

2.由易而難，進行音準訓練。

音準是合唱藝術最基本的要求，良好的音準對于合唱藝術的整體表現(xiàn)起著至關重要的作用。在農村小學，學生自身素質各不相同，對音準的掌握程度也不一樣，且聽覺能力還比較薄弱的情況下，他們還沒學會相互傾聽，很容易跑調，合唱時必須隨時注意他們的音準。在平時訓練中可進行一些由易而難的練習，如：教師給出固定的節(jié)奏，學生借助柯爾文手勢唱好音階；在平常的視唱教學中少讓學生跟琴唱，而是由教師唱出前面的旋律，學生根據(jù)教師給出的手勢接唱后面的音，慢慢的學生就會形成一定的音高概念；進行旋律填空的練習，剛開始練習可以填入兩個相差較大的音如：do、la，慢慢的可以是相近的兩個音如：mi、re，這樣學生的聽覺能力能得到提高。

3.師生合作，共同唱好合唱曲。

“合唱，唱是技術，合才是藝術?！彼?，合唱，首先要的是“合”。只有在各種技能都達到高度統(tǒng)一時，才能使合唱演出具有表現(xiàn)力和感染力。在合唱中，學生之間發(fā)生著頻繁的合作，怎么看著指揮的手勢整齊的進入，怎么做到聲部間整體音量漸強漸弱的變化……在任何情況下，每個聲部都應該互相配合，使聲音和諧動聽，從而達到最佳的合唱效果。

三、搭建舞臺，提高學生音樂素養(yǎng)

給學生建立一個充分展示自我的舞臺是提高班級合唱能力的重要手段。每年的藝術節(jié)我都會舉行五六年級的合唱比賽，給學生搭建一個展示的舞臺。再從中選拔出優(yōu)秀的學生組建學校合唱隊，給學生提供更多的參賽機會。學生經(jīng)常參加各類比賽、演出等活動，不僅有利于培養(yǎng)學生的自信心，而且能不斷增強舞臺表演的豐富經(jīng)驗。

《義務教育音樂課程標準》指出：要更加重視并著力加強合唱教學。在合唱這門豐富多彩的藝術中，看似普通，卻有著深奧的學問。合唱教學既有對音樂知識的學習，又有集體合作的互動，又能在演唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。在日常教學中，教師要不斷地學習、研究和探索，幫學生創(chuàng)造一種寬松、和諧、愉悅的合唱氛圍，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和強烈的集體榮譽感，引導學生相互信任、相互幫助，以此陶冶學生的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展！

參考文獻：

[1]楊鴻年.童聲合唱訓練學[M].人民音樂出版社，2002.