提升小學(xué)體育教學(xué)的有效策略探討

溫德山

摘 要 隨著素質(zhì)教育理念在實際教學(xué)中的不斷推廣，小學(xué)體育教學(xué)開始得到了更多的重視，并開始逐漸發(fā)展起來，但在發(fā)展過程中，很多問題也隨之暴露出來。本文對小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了一些較為有效的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)理念

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0183-01

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，而小學(xué)體育教學(xué)則是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要一環(huán)，因此，對提升小學(xué)體育教學(xué)有效策略的研究是非常具有現(xiàn)實意義的。

一、小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)前存在的問題

當(dāng)前階段小學(xué)體育教學(xué)雖然已經(jīng)得到了重視，但在很多方面仍存在著不完善指出。其一，在大多數(shù)地區(qū)，小學(xué)體育教師的工作待遇比較差，因此很難吸引到體育專業(yè)的優(yōu)秀人才加入到教師隊伍中，很多體育教師并未科班出身，不僅在專業(yè)素養(yǎng)上有所欠缺，對于體育教學(xué)的重要性也認(rèn)識不足，在教學(xué)中存在著較大的隨意性，這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。其二，很多學(xué)校并未意識到體育教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位，對于體育學(xué)科不夠重視，在資金等方面的支持力度比較小，因此出現(xiàn)了基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不完善的問題，很多校級的體育活動也難以阻止起來，阻礙了體育教學(xué)的開展。其三，小學(xué)生雖然天性活潑好動，比較喜歡體育運動，但對于體育學(xué)科的認(rèn)識卻并不正確，經(jīng)常將體育課當(dāng)做玩耍的時間，再加上教師缺乏對課堂紀(jì)律的維護(hù)，體育課的教學(xué)效果也就大打折扣。其四，在教學(xué)改革的推動下，體育教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了創(chuàng)新，但其中卻有部分內(nèi)容脫離了教學(xué)實際，并不能夠?qū)w育教學(xué)效果的提升起到積極作用，成為了為改革而改革，為創(chuàng)新而創(chuàng)新，甚至還會對體育教學(xué)起到負(fù)面影響。例如在游戲化教學(xué)中過度追求趣味性而忽視了教學(xué)任務(wù)的完成，出現(xiàn)了本末倒置的問題。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

想要提升小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效果，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將自身以及學(xué)生在課堂教學(xué)中所扮演的角色進(jìn)行重新定位，保證學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，將學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動起來，使其能夠積極參與到體育教學(xué)活動之中。同時也要明確教學(xué)改革的目的以及小學(xué)體育教學(xué)的核心目標(biāo)，圍繞核心教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等一系列的創(chuàng)新，保證教學(xué)改革的有效性。此外，也要深刻認(rèn)識到自身不足，認(rèn)清自身責(zé)任，不斷督促自己從專業(yè)水平與責(zé)任意識兩方面進(jìn)行自我提升。

2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇需要從多方面進(jìn)行考慮，首先，要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，生活化的教學(xué)內(nèi)容更容易理解，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生興趣。其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，小學(xué)生大多缺乏體育基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行教學(xué)中尤其是低年級的教學(xué)中，必須要控制好教學(xué)內(nèi)容的難度，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識與動作，為之后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。最后，要充分考慮學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的運動興趣選擇具體教學(xué)內(nèi)容。此外，教師也要對教學(xué)資源進(jìn)行考慮，將教學(xué)資源充分利用起來，以達(dá)到教學(xué)效果的最大化。

3.改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

相較于數(shù)學(xué)、語文等知識學(xué)科，小學(xué)生實際上對于體育學(xué)科有著更加濃厚的興趣，但錯誤的學(xué)習(xí)觀念卻影響了實際教學(xué)效果。因此教師需要將學(xué)習(xí)興趣這一教學(xué)優(yōu)勢充分利用起來，并對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，逐漸改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在實際教學(xué)中，教師一方面可以采取激勵策略，結(jié)合所學(xué)的體育知識或技能設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，并對學(xué)生課堂表現(xiàn)優(yōu)秀或知識技能掌握情況較好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。另一方面也可以與學(xué)校進(jìn)行溝通，提高體育考試在期末考試中的重要性，讓學(xué)生逐漸對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視起來。

4.推動教學(xué)方法創(chuàng)新

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多行之有效的教學(xué)方法已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)中得到了運用，但不同教學(xué)方法的適用條件卻存在著較大的差異，教師需要對各種有效的教學(xué)方法進(jìn)行充分了解，并在實際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與實際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。同時，為保證教學(xué)的趣味性，教師可以將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，開展游戲化教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)足球運動時，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行“運球接力”、“足球打靶”等游戲，讓學(xué)生在游戲的同時實現(xiàn)運球、射門等足球技能的練習(xí)。

5.完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施

基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施是開展小學(xué)體育教學(xué)的重要前提，針對當(dāng)前小學(xué)體育學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不足的問題，學(xué)校需要加大資金、人力等方面支持力度，強化體育設(shè)施與體育器材的建設(shè)，并定期進(jìn)行維護(hù)，為各類體育教學(xué)活動的開展提供良好的基礎(chǔ)條件。另外，對于教師來說，則要在課前做好相關(guān)體育設(shè)施、器材的檢查工作，保證設(shè)施器材的安全性，以免出現(xiàn)安全事故，在課上也要規(guī)范學(xué)生的使用操作，密切關(guān)注學(xué)生的使用情況，及時發(fā)現(xiàn)課上的安全隱患。

6.強化教學(xué)指導(dǎo)的針對性

新課程改革雖然強調(diào)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，但教師在教學(xué)中的指導(dǎo)仍然是非常關(guān)鍵的。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)教師大多習(xí)慣于以班級為單位進(jìn)行動作示范、體育知識講解以及整體指導(dǎo)，忽視了學(xué)生的個體差異，也影響了教學(xué)效果。對此，教師需要為學(xué)生留出充足的練習(xí)與活動時間，并真正參與到學(xué)生的練習(xí)活動中來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題與不足，進(jìn)行針對性的糾正與講解。此外對于學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生也要加以鼓勵，幫助其建立信心。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)在發(fā)展過程中仍存在著一定的不足，但只要對現(xiàn)有問題進(jìn)行明確，并根據(jù)這些問題采取針對性的解決策略，就必然能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，從而學(xué)生身體素質(zhì)良好發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王少波.完善小學(xué)體育“有效教學(xué)”的原則[J].科普童話，2017.

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