預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法在設(shè)計(jì)制作類中的應(yīng)用研究

余曉宇

【摘要】在市場(chǎng)不斷進(jìn)步個(gè)性的當(dāng)今社會(huì)，人們的生活質(zhì)量水平得到了充分的提升，人們以往對(duì)生活的物質(zhì)需求開(kāi)始逐漸上升到了精神需求的層次，這給設(shè)計(jì)制作類行業(yè)在市場(chǎng)的發(fā)展帶來(lái)了全新的機(jī)遇。然而就目前來(lái)看，我國(guó)高等教育設(shè)計(jì)制作類教學(xué)現(xiàn)階段還存在一系列的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生自身的設(shè)計(jì)制作能力一直無(wú)法得到有效的提升。本文將就現(xiàn)階段設(shè)計(jì)制作類作業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出了預(yù)約制項(xiàng)目一體化的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)制作類 專業(yè)預(yù)約制項(xiàng)目一體化 教學(xué)方法

設(shè)計(jì)制作類行業(yè)是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展背景下在市場(chǎng)中日益盛行的行業(yè)形勢(shì)，因此開(kāi)始有越來(lái)越多的高等院校都開(kāi)始越發(fā)重視設(shè)計(jì)制作類專業(yè)在學(xué)校的開(kāi)設(shè)。但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，有絕大多數(shù)高等院校的設(shè)計(jì)制作類專業(yè)在教學(xué)中人采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方式，使得學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力一直無(wú)法得到有效的提升。本文針對(duì)現(xiàn)階段設(shè)計(jì)制作類專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因提出了預(yù)約制項(xiàng)目一體化的教學(xué)方法，以期能優(yōu)化設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量水平來(lái)提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力。

一、設(shè)計(jì)制作類專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因

就目前我國(guó)高等教育設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的教學(xué)來(lái)看，主要存在以下的幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，現(xiàn)階段絕大多數(shù)高等院校的設(shè)計(jì)制作類專業(yè)都仍采用傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，且內(nèi)容的形式明顯過(guò)于單一，這就導(dǎo)致設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的教學(xué)無(wú)法真正適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，且學(xué)生自身的設(shè)計(jì)制作能力及創(chuàng)新能力也受到了極大的限制，而影響了其在社會(huì)的適應(yīng)能力；其次，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)思想的影響，有大多數(shù)設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的教師在教學(xué)中仍更多的采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，且更加重視理論知識(shí)的傳授而忽視了實(shí)踐的培養(yǎng)，不僅限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身的實(shí)踐應(yīng)用能力也有著較大的限制。而之所以會(huì)有上述問(wèn)題的出現(xiàn)，最主要的原因是因?yàn)椋环矫?，教師的教學(xué)忽視了與實(shí)際市場(chǎng)之間的相銜接，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求之間的不相適應(yīng)；另一方面，傳統(tǒng)僅重視學(xué)生考試試卷成績(jī)的評(píng)價(jià)方式也導(dǎo)致教師僅重視理論知識(shí)內(nèi)容的傳授。

二、預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法在設(shè)計(jì)制作類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法是一種基于實(shí)際項(xiàng)目在對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合基礎(chǔ)上實(shí)施的理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法，其在設(shè)計(jì)制作類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)重視完善以下方面：

（一）明確相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

表示是教學(xué)培養(yǎng)實(shí)施的重要依據(jù)，要切實(shí)有效的將預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法落實(shí)到設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的教學(xué)中，就要求能針這一類專業(yè)的特征制定相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。就預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法來(lái)看，作為一種基于實(shí)際項(xiàng)目綜合性的教學(xué)方法，在標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)中就必須要重視其針對(duì)性。對(duì)此，學(xué)校除了專業(yè)的教師之外還可以外聘相應(yīng)的專家，通過(guò)共同的研討來(lái)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，以為教學(xué)的實(shí)施提供有力的依據(jù)。此外，在標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中還應(yīng)重視其與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目之間的相符合，以確保提高教學(xué)內(nèi)容本身的可操作性來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施更具針對(duì)性的培養(yǎng)。

（二）重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的有機(jī)結(jié)合

就設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，這些內(nèi)容本身就具備較高的實(shí)踐性，如果僅重視理論知識(shí)的教學(xué)，那么學(xué)生的能力將無(wú)法得到充分有效的提升。對(duì)此，針對(duì)預(yù)約至項(xiàng)目一體化教學(xué)方法在設(shè)計(jì)制作類專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師也必須要重視理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)之間的有機(jī)結(jié)合，確保在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平強(qiáng)化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還能促使學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力得到充分有效的提升?；陧?xiàng)目一體化的教學(xué)要求，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師可利用實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的項(xiàng)目中，以此來(lái)促使學(xué)生自身的實(shí)踐應(yīng)用能力得到充分的提升。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)以試卷成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)的教學(xué)評(píng)級(jí)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)中僅重視課本教材知識(shí)的死記硬背，而忽視了對(duì)自身實(shí)踐應(yīng)用能力的強(qiáng)化。而基于預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法的要求及市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)制作類人才的要求，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也要求對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，確保在重視對(duì)學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)級(jí)的基礎(chǔ)上還能就學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生自身的實(shí)踐意識(shí)，并促使他們更加主動(dòng)的參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)中?；诖?，教師可通過(guò)小組合作的模式進(jìn)行項(xiàng)目的目標(biāo)，以小組合作項(xiàng)目的過(guò)程及成果為依據(jù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

預(yù)約制項(xiàng)目一體化教學(xué)方法是一種能有效提高教學(xué)針對(duì)性，促使學(xué)生自身的設(shè)計(jì)制作實(shí)踐能力及市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力得到充分的提升。這就要求學(xué)校的設(shè)計(jì)制作類專業(yè)的在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能針對(duì)實(shí)際的教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升采用合理有效的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)促使學(xué)生自身的實(shí)踐應(yīng)用能力及社會(huì)適應(yīng)能力得到充分有效的提升。

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