做一個幸福的班主任

何曉梅

我參加工作已經有20個春秋了，這期間，我一直做班主任。回顧20年，我無怨無悔，回想我20年來的工作，我問心無愧，看看我的學生，我真的很滿足。但我最大的感受是還是我用心對待孩子們，他們也回報了我金子般純真與愛心。我想大聲吶喊，做一名班主任，真的很幸福。

一、“愛”就是最好的教育

“沒有愛就沒有教育?！薄坝眯撵`贏得心靈，是教育的最高境界?！?，我每天總是早早來到教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。下課了，我就和同學們一起游戲，或者看他們玩耍，和他們聊天談心，和孩子們打成一片。我就像媽媽一樣，關懷他們，鼓勵他們，教育他們。哪個孩子缺書少筆，我一定幫他解決，哪個同學身體不舒服，我馬上帶去看醫(yī)生，哪個孩子心理不愉快，注定找他談心，孩子也親近我，總是圍在我身邊，問這問那，談東聊西，他們對我依賴，信任，我如果一天不去，他們一定會想我的。

班中留守兒童較多，家中條件不是很好，我就多次送給學生文具和舊衣物，有的學生由于基礎太差，學習跟不上進度，我從不歧視和看輕他們，總是鼓勵他們，培養(yǎng)他們的信心，平時還主動幫她們補課……比如我班的董月星同學，他是一個單親家庭，父母離異多年，各自又有了新的家庭，而且父母長期在外打工。他的性格內向，學習也比較困難。有一次，他爺爺騎車載他回家，不小心摔倒了，導致他爺爺重傷，他的胳膊骨折，需要長期住院。我號召班集體的力量，為他捐錢出力，當我們把水果和鮮花還有錢送到他面前的時候，他的爺爺傷心的哭了，董月星也悄悄的流淚了。平時同學還去給他補課，就這樣，漸漸的他的臉上笑容多了，陽光多了，學習也奇跡般的好起來，這就是愛的力量。作為教師，我關心學生就像關心自己孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得怎樣做人。十幾年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生學習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

二、用激勵讓孩子們進步

讓激勵伴隨孩子的成長，讓他們充滿自信、充滿向上的激情。我在教室后墻設立了一個“爭五星，得喜報”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，特別是要獎勵進步的同學，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周優(yōu)秀，特發(fā)一張喜報，如果得到三張喜報就可以兌換一個小禮物，比如一本書，一支筆，一個本子等等。每月獎勵一次，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀和獎品，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。在學校開展的“三管住，二招呼，一彎腰”活動中，我們班每周都會得到流動紅旗，在學校開展的各種藝術活動中，我們班也多次獲得一等獎。我們班也多次獲得優(yōu)秀中隊優(yōu)秀集體稱號。

三、讓我成為孩子們的榜樣

在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……學校要求帶紅領巾，可是很多孩子總是不堅持，于是，我以身作則，每天帶著鮮艷的紅領巾，和孩子們一同學習，同學看見老師都做好了表率，也堅持帶好了紅領巾 。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道老：“何師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?/p>

四、聯(lián)手家長，讓他們快樂成長

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚，讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

我們班的胡森男同學，因為媽媽出去打工了，總是藏學，逃課。家長急，我們更急，我就想辦法找到他，和她談心，告訴他，老師就是你的媽媽，有什么事，找老師。放心后，我送他回家，到他家里和爺爺奶奶聊天，表揚他在學校的優(yōu)點，約定好每天幾點到校。就這樣，他慢慢習慣了，臉色恢復了笑容與自信。他上課也專心了，學習進步了，我也有滿滿的幸福感。

“白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……”而作為一名平凡的教師，我會不辱使命，用一片愛心，澆灌祖國的花朵。在平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會不忘初心，始終如一，愛我所選，無怨無悔。