信息技術(shù)與初中思想政治教學(xué)的整合

陳家松

摘要：思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生情感的最佳學(xué)科，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，政治課程教學(xué)方法也是新課程改革的重點(diǎn)，要求教師在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生的情感教育培養(yǎng)，提升小學(xué)生對(duì)政治基本能力的掌握。作為初中的政治老師，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思想政治課程的教學(xué)，對(duì)初中生的情感進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在熟知的生活中了解和感受政治學(xué)習(xí)的重要性，從而注重對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的重視。本文以改變傳統(tǒng)政治科學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式為目的，利用新的教學(xué)方法和方式，將信息技術(shù)運(yùn)用到政治教學(xué)理念中去，在政治教學(xué)中融入信息科技，激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 初中 信息及時(shí)

初中思想政治課程是一門旨在增強(qiáng)初中生對(duì)國內(nèi)外政治形勢(shì)和社會(huì)道德觀念的認(rèn)知、提高個(gè)人品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的課程，對(duì)初中生的人生發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)初中思想政治課程的教學(xué)通常以教材為基礎(chǔ)，以教師口頭講解為主要形式，學(xué)生只能被動(dòng)地接受枯燥、乏味的知識(shí)點(diǎn)。所以利用多媒體，利用信息科技技術(shù)將政治教學(xué)推向課堂教學(xué)的前沿，是大力發(fā)展政治教學(xué)的必備。

一、初中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）以課本為主，概念化教學(xué)

傳統(tǒng)的政治教學(xué)就是利用現(xiàn)有教材進(jìn)行所謂的滿堂灌，這樣提高了教師的上課速度，在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的體現(xiàn)上有著基本的概念。所以，現(xiàn)階段的政治教學(xué)遇到的一個(gè)最的瓶頸就是不能很好的與學(xué)生形成互動(dòng)，互動(dòng)式教學(xué)觀念思維落后，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚。

（二） 死記硬背式教學(xué)

由于政治課程是一個(gè)內(nèi)容較多，比較繁雜的課程，內(nèi)容相對(duì)緊湊，而且需要識(shí)記的也是很多的。所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，需要教師安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的識(shí)記背誦。所以說就形成了整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的簡單化，也很具體化，整個(gè)的理論比較多，死記硬背的課程也就多了起來。

二、信息技術(shù)與初中政治教學(xué)的結(jié)合

（一）運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這句話體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中是最有道理的。在政治課堂上，學(xué)生能否認(rèn)真的聽課，教師講課的方法和方式能否引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)新知識(shí)探索的興趣。在初中課堂通過信息技術(shù)的利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣和積極性，這是極為重要的，在初中思想政治的課堂上，課堂上最開始的階段就是進(jìn)行簡單教學(xué)內(nèi)容疏導(dǎo)的環(huán)節(jié)，將最重要的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單傳遞，豐富課堂內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加有序有效性。在充分應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以將課程內(nèi)容用聲音、視頻或者圖片的形式進(jìn)行簡單介紹，把這些內(nèi)容導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，使得學(xué)生真正體會(huì)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)政治課堂學(xué)習(xí)高效性的重要性。

（二）高校利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力

在初中政治課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是很重要的，在問題提出時(shí)，可以組成小組進(jìn)行問題討論，共同解決問題也是成就一個(gè)重要教學(xué)任務(wù)的主要方式。教師在教學(xué)過程中要注重集體教學(xué)模式的開展，不斷的利用信息技術(shù)的手段為學(xué)生政治學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的手段，并在情境創(chuàng)設(shè)的過程中預(yù)留出合作探究問題的空間，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)的培養(yǎng)與他人的交流與交際能力。

此處以《統(tǒng)一的多民族國家》課程為例，對(duì)利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境簡單舉例論證。在硬件基礎(chǔ)之上，課堂上教師可以將學(xué)生分為兩組，讓一組學(xué)生單獨(dú)探討國外的民族戰(zhàn)爭等一系列事件；另一組單獨(dú)探討我國的些重大歷史戰(zhàn)爭及歷史案件，這樣最后進(jìn)行有效對(duì)比，各組安排一名代表進(jìn)行講解，說一下他們自己小組的研究成果及結(jié)論，并由老師進(jìn)行評(píng)判，得出最后的結(jié)論，這樣可以利用信息技術(shù)，將被動(dòng)的政治學(xué)科學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)資源開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是初中思想政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力有著很重要的幫助，例如，應(yīng)用信息多媒體設(shè)備，教師可以在線為學(xué)生打開“上海市未成年人社會(huì)實(shí)踐在線活動(dòng)館”這一網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)置有愛國主義、民族文化、公民教育等在線模擬場館。通過在線參觀的方式，教師可以在課堂教學(xué)中給予學(xué)生一次在線實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷改善學(xué)習(xí)的制度，讓學(xué)生體驗(yàn)到在線互動(dòng)學(xué)習(xí)政治的樂趣，并能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更為深刻的印象。

綜上所述，在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行有效政治課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師應(yīng)把握住信息技術(shù)應(yīng)用的具體尺寸，不能在課堂教育上盲目的進(jìn)行滿堂灌或者濫用，應(yīng)該在體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，不斷把握多媒體課件中教學(xué)內(nèi)容的變化，真正將信息技術(shù)的作用發(fā)揮到實(shí)處，通過信息技術(shù)教學(xué)方式的有效利用，將最基本的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。

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（作者單位：貴州省六盤水市第四中學(xué)）