讓生命在燦爛的陽光下成長

何大菊

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；

守得云開見月明，我的未來不是夢。

——題記

姹紫嫣紅的生活，飽含你的潤育，蒸蒸日上的世界，依托你的底蘊，我高揚起的風(fēng)帆，是你力作桅，我燃燒著的熱血，是你甘為薪——我敬愛的老師。這是我最喜歡的一首贊美老師的詩。當(dāng)一名人民教師是我小時候最大的理想。長大后，我就實現(xiàn)了自己的理想。

2012年夏天，我來到了一座位于長江邊上的美麗小城。這座小城沒有高聳入云挺拔的山峰，也沒有無邊無際的遼闊草原，更沒有水天一色的浩瀚大海。但她的名字卻傳遍了祖國的山山水水，傳遍世界的角角落落。她就是全國有名的文明、衛(wèi)生的園林城市——張家港。在“全國最佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)”——“塘橋鎮(zhèn)”妙橋街道的民辦學(xué)校“陽光學(xué)?！卑蚕铝宋业牡诙€家。

一、在陽光的第一學(xué)期是學(xué)習(xí)的一學(xué)期

第一次邁進校門，周校長和藹可親，無論見到誰都面帶微笑。他的這種微笑極具親和力，所以老師、學(xué)生們遠遠看見他都要迎上去親切地問聲好。有時他會撫摸小朋友的頭說：“你今天衣服真干凈，小手也變白了。”有時他會扶正高個男生的紅領(lǐng)巾說：“紅領(lǐng)巾是少先隊的標志，要好好佩戴呀?！庇浀糜幸淮紊险n鈴聲剛響，周校長就拿著筆記本來我班聽課。因為事先沒有通知我，我一下子變得緊張起來。吳校長在后面用微笑鼓勵我，并向我點頭示意。在吳校長的鼓勵下我逐漸緩解了緊張的情緒，較好地完成了這堂課的教學(xué)。課后，吳校長肯定了我上課時的一些優(yōu)點，也給我提了一些建議，還仔細詢問了我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及我對我班級不同學(xué)生在接受教育中出現(xiàn)問題的處理方法。他特別叮囑我：“不能以學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生學(xué)習(xí)程度為標準，要想辦法幫助有困難的學(xué)生，關(guān)心他們的成長?！甭犃酥苄ｉL的話，我覺得肩頭的擔(dān)子更重了。我深深地感受到只有學(xué)校的發(fā)展才能為我們自身的發(fā)展提供可靠的保障，校興我興，校恥我恥。因此我放棄了大學(xué)時期的自由放任的習(xí)氣，取而代之的是嚴謹、務(wù)實的工作作風(fēng)，努力服務(wù)學(xué)校的工作態(tài)度。

二、接著，在陽光的日子成為我蛻變的日子

學(xué)校給我們年輕教師健康成長營造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了很多便利的條件。學(xué)校充分考慮到了我們剛走上工作單位，無論在教學(xué)還是班主任工作方面都缺乏經(jīng)驗，怎樣與學(xué)生交流，怎樣與家長交流，面對形形色色的問題怎樣妥善的處理，我們都毫無頭緒，這時許多老教師向我們伸出援手主動幫我們，在這些有經(jīng)驗的老教師的帶領(lǐng)下，我們更快的成長著，少走了很多彎路。記得有一次我任教的五（2）班有位學(xué)生家長因為自己的無知，為一件小事來校無理取鬧，正在我手足無措時，校領(lǐng)導(dǎo)站了出來，解決了此事，事后校領(lǐng)導(dǎo)跟我說“教師做的是良心活，面對家長不應(yīng)趾高氣揚，但也不必低三下四”。就這樣，我明白一個老師如果能夠正確的處理好與家長之間的關(guān)系，和諧相處，那么這個老師在管理班級工作時就會輕松很多，因為她有家長這個堅實的后盾在支持著，擁護著。同時，我學(xué)會了正確處理與家長的關(guān)系。

三、后來，陽光造就了現(xiàn)在的我

轉(zhuǎn)瞬間，在陽光教育戰(zhàn)線上，我已經(jīng)度過兩個春秋?；厥走@五百多了日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。摸爬滾打中我漸漸了解了教師這個職業(yè)，默默耕耘中我漸漸熟悉了作為一名教師的真諦。無數(shù)了白天黑夜，我遠離了喧囂的人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。教師這個圣神的稱號，它如磁石一般吸引我游離的目光，撫慰我躁動的心河。多少了寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了備好一堂課，我認真鉆研教材很多遍；有時為了準備一篇材料，我翻閱大量資料；有時為了改好一篇作業(yè)，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨、細細推敲。而這些，都是“陽光”這個大家庭教會我的。

四、后來的后來，我要在陽光成就自我

每個人的一生都是不斷追逐夢想的一生?！瓣柟狻弊屛覍崿F(xiàn)了做一名教師的理想，但我不會為此而止步。因為我將在“陽光”努力實現(xiàn)我的更高的理想——成為一名優(yōu)秀的教師。我會在教師這個崗位上“漫漫求索”，終有一日回想起現(xiàn)在的時光，我的心里將會涌起無限自豪。