淺談小學(xué)語(yǔ)文中如何提高教學(xué)質(zhì)量

姜霞

摘 要 在新形勢(shì)下，教育改革正全面的啟動(dòng)，由于學(xué)校要以提高教學(xué)質(zhì)量求生存發(fā)展，所以，老師必須不斷的強(qiáng)化教學(xué)的質(zhì)量。本文就對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，希望可供相關(guān)從業(yè)者參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量；高效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0009-01

一、前言

雖然說(shuō)我國(guó)的教育部門(mén)不止一次強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是在高速發(fā)展的今天，小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力日益加大，所學(xué)的知識(shí)也是越來(lái)越多，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這就要求我們教師必須向45分鐘打造出高效的卓越的課堂。下面就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

二、教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

1.明確學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。應(yīng)試教育的最大弊端之一就是教師在課堂上只注重知識(shí)的灌輸，不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了提高課堂效率，讓學(xué)生獲得高分，教師在課堂上主要靠講解來(lái)傳授知識(shí)，甚至恨不得課堂上每分每秒所講的內(nèi)容都是考試的重點(diǎn)。教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很辛苦，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。所以，教師一定要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有思想，有頭腦的獨(dú)立個(gè)體。知識(shí)主要不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景及社會(huì)文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而主動(dòng)獲得的；學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象；教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳播者和灌輸者。教學(xué)要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。

2.確立新型的師生關(guān)系，打破學(xué)生思想束縛。在教學(xué)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵因素，所以教師一定要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，了解學(xué)生，把他們看成有思想、有頭腦、有個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待他們。師生之間的關(guān)系是平等的，學(xué)習(xí)的過(guò)程是共同探討知識(shí)，共同研究問(wèn)題的過(guò)程。只有這樣，才能真正構(gòu)建融洽、和諧的師生關(guān)系，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。

三、充分重視課前的準(zhǔn)備工作

1.注重備課的全面性。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。所以課前的準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵。全面性的備好課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。教師首先要備教材，要認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，對(duì)整個(gè)教材的編排體系和內(nèi)容特點(diǎn)都有全面系統(tǒng)的了解，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的位置和作用以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行優(yōu)化重組。其次要備學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生充滿(mǎn)了個(gè)性，他們現(xiàn)在的語(yǔ)文水平怎么樣、有什么喜好、喜歡什么樣的教學(xué)方式、對(duì)老師的認(rèn)同感有多少等，只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了如指掌，才能對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

2.注重教具的針對(duì)性。小學(xué)生最大的特點(diǎn)是有強(qiáng)烈的好奇心。只有激發(fā)起他的好奇心，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。有了興趣，他才會(huì)注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才會(huì)認(rèn)真地學(xué)。為了充分吸引學(xué)生的注意力，教師一定不要怕麻煩，在課前有針對(duì)性的準(zhǔn)備圖片、有聲資料（比如錄音，視頻資料等）以及其他比較有趣的實(shí)物，這些都可以給小學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)有趣的情境。而好的情境創(chuàng)設(shè)，預(yù)示著有一節(jié)好課的開(kāi)始。

四、豐富課堂教學(xué)的手段

1.設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、自制能力差，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，教師在教學(xué)中就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如成語(yǔ)接龍，帶感情朗誦，分角色講故事、討論、辯論等?？傊晒┙處煵捎玫幕顒?dòng)非常多，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容有選擇地使用。

2.將多媒體引起現(xiàn)代課堂中。多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)提供了非常好的手段，它集圖畫(huà)、文字和聲音于一體，變傳統(tǒng)的教學(xué)為全方位立體式的教學(xué)。它用精美的圖畫(huà)和文字代替了黑板上單調(diào)的書(shū)寫(xiě)，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音代替了老師的講解，用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面帶著學(xué)生遨游世界，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使單調(diào)乏味的課堂變得樂(lè)趣橫生。另外，教師還可以采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎人人都會(huì)上網(wǎng)，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，和同學(xué)老師甚至不認(rèn)識(shí)的人討論問(wèn)題，這樣就可以把課堂教學(xué)和課外教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在社會(huì)這個(gè)大課堂中學(xué)習(xí)。

五、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還需注重開(kāi)放性閱讀

時(shí)代在不斷發(fā)展，信息、技能與知識(shí)也日新月異。此種情況下，有限的課堂教育根本無(wú)法滿(mǎn)足飛速發(fā)展和信息的需求，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要了。眾所周知，開(kāi)放性閱讀材料一般都包含著豐富的文化知識(shí)、積極向上的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)觀。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期，引導(dǎo)他們進(jìn)行開(kāi)放性閱讀，不僅可以充分挖掘閱讀材料中的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)涵，從而激發(fā)其閱讀的興趣和主動(dòng)性，不斷掌握新知識(shí)；而且能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而激發(fā)其培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感和道德情操。開(kāi)放性閱讀，不僅指對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行全方位、多元化和多角度的分析，還包括引導(dǎo)學(xué)生多讀課外相關(guān)雜志和科普知識(shí)等方面的讀物。學(xué)生在閱讀中自然會(huì)遇到新問(wèn)題，這就需要想辦法加以解決。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲，如此以來(lái)，進(jìn)行開(kāi)放性閱讀無(wú)疑就能很好的調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們必須培養(yǎng)社會(huì)有用的人才，從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)做起，不斷的實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，切實(shí)有效地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，為開(kāi)拓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革新局面做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅慕農(nóng).淺談如何打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂.方法交流，2011（3）：138.

[2]黃少華.也談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性策略[J].中國(guó)校外教育（理論），2007（05）.