小學班級管理初探

靳漢杰

摘 要：要創(chuàng)辦一流的學校，要有一流的學校管理。一流的學校管理，離不開一流的班級管理。而班級管理中學生的思想教育、教師的言傳身教、學生的集體榮譽感、班干部的作用、家校的教育合力則是其中的重中之重。

關(guān)鍵詞：小學;班級管理;探索

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2018）22-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.108

一個學校辦得好壞，關(guān)鍵在于學校管理。班級管理是學校管理的重要一環(huán)。

一、班級學生思想的管理

古人說：行成于思。學生的品行決定于他的思想。小學生正是品行容易變化的階段。如果正確誘導(dǎo)會變好，否則就容易言行不一致，向壞的方向發(fā)展，所以思想教育尤為重要。

1.要求學生在日常生活中用禮貌用語，教育他們尊長愛幼。2.按小學生日常行為規(guī)范來約束自己的行為。教育他們該做什么，不該做什么，規(guī)范他們的行為。3.教師要言傳身教，做學生的表率，循循善誘，對學生曉之以理。4.以英雄、科學家的故事來美化他們的幼小心靈，感化他們的行為。這樣，學生就能在耳濡目染之下，逐步具有明辨是非良好的思想品質(zhì)。

二、教師的言傳身教

教師的一言一行都會直接影響學生的身心健全發(fā)展，因而老師特別是班主任的思想、品德、知識乃至性格、興趣、愛好及風度都會直接影響學生。20世紀60年代西方國家就興起一種社會學習理論，社會心理學家班杜拉在實驗中觀察了兒童看不同錄像后的不同行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)如果錄像中主人公的某種行為受到獎勵，則兒童就傾向于模仿該行為?？梢娒赖难蘸徒逃兄谪S富少年兒童的精神生活，培養(yǎng)健康的審美趣味。通過審美教育，可以把少年兒童引向一種至善至美的境界，促進真、善、美的交融。例如：我是一個活潑好動而具有工作責任心的老師，小學一年的班主任工作中，在我的興趣愛好的影響下，班里60%以上學生漸漸傾向于喜歡唱歌、跳舞、參加體育活動，學習責任感也大大增強。因此，教師應(yīng)要求自己成為學生的楷模，以自己高尚的品德和言行為學生樹立榜樣。同時，以正確的輿論導(dǎo)向，在班上樹立榜樣，以榜樣帶動全班的管理。

1.學習努力、刻苦，考試成績優(yōu)良者樹為榜樣。2.遵守紀律、助人為樂、拾金不昧者樹為榜樣。這樣，樹成榜樣的學生會更加嚴格要求自己，沒樹成榜樣的人會以榜樣為鏡子，努力規(guī)范自己的行為等。另外，也可以樹立反面的“榜樣”，讓反面的“榜樣”自責，規(guī)范自己的行為，其余的同學知其錯誤，就可避免和糾正自己的行為。

三、營造氛圍，改善班級環(huán)境

學生在學習和生活的過程中，一個良好的氛圍會對他們產(chǎn)生重要的影響作用。因此，班主任可以利用教室的黑板，四周的墻壁等圍繞社會主義核心價值觀等內(nèi)容，結(jié)合小學生的認知特點，以圖文并茂的形式展示。還可以設(shè)置“文明之星”“進步標兵”等稱號，引導(dǎo)學生學習，激勵學生進步。

四、樹立爭榮譽，愛榮譽的管理

一個班級的榮譽是每個學生的光榮，學生為班上爭得榮譽，學生本人會感到自豪，大家也都會感到光彩。

? ?1.在衛(wèi)生掃除方面，力爭不扣分，守紀律、 遵守校規(guī)，每周綜合評比得到流動紅旗，為班級爭榮譽。2.學習努力、相互幫助、爭取全班成績名列前茅， 獲得學?！皟?yōu)秀班級”榮譽。3.團結(jié)、守紀、勤奮好學，努力在學校舉行的各種競賽活動中獲得榮譽。這樣，學生會同心協(xié)力地為班級爭榮譽，而努力學習，班風會有好的轉(zhuǎn)變。

五、發(fā)揮班干部的作用的管理

建立一支得力的班干部隊伍。因為班主任工作繁忙，是無法對班級事務(wù)事無巨細地管理，大部分還是由班干部管理的。因此，作為班主任的左膀右臂，班干部的素質(zhì)和能力的高低，處理事務(wù)的方式、態(tài)度等都在很大程度上決定一個班級的精神面貌與風氣。班干部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素。班長負責班上的各項工作，學習委員負責管理學生的學習，小組長每天檢查學生家庭作業(yè)，帶領(lǐng)小組搞好衛(wèi)生，生活委員負責安排大掃除人員，幫助廚房分發(fā)營養(yǎng)餐等生活事務(wù)，學生遲到早退由學生干部來記，操行評分由小組評議。這樣既民主，又鍛煉了干部。學生之間又可以互相監(jiān)督，取長補短，班級才會有聲有色。

六、處理好班主任與任課教師的關(guān)系

要想了解學生在學校學習的真實成績和水平，班主任就要和各科的任教老師進行交流和溝通。了解到學生在其他科目的教師講課過程中的真實表現(xiàn)，很多學生在不同的教師面前表現(xiàn)是不同的，教師要做深入的調(diào)查，全面把握學生的情況，只有這樣才能對學生進行科學合理的評價，才能有效引導(dǎo)學生進行學習，才能和任課教師聯(lián)系起來，有利于形成堅強有力的教師集體，幫助學生學習。

七、加強安全衛(wèi)生教育

小學生由于身心發(fā)展特點，安全意識差，自制力也弱，因此，學生的安全問題是學校教育工作的重點問題。作為班主任，要經(jīng)常對學生進行安全教育，比如不隨便吃不衛(wèi)生的食品，注意飲食安全，過馬路要注意行車，交通安全，要注意防火防盜，上下樓梯要靠右行等，以及一些突發(fā)事件的預(yù)防措施等。并做到周周有安排、有檢查、有總結(jié)，嚴格訓練，反復(fù)要求。為了發(fā)揮學生的主體作用，學校還以“文明班級”“文明寢室”評選為平臺，通過學生會的監(jiān)督和管理，對各班學生的清潔區(qū)、寢室清潔及內(nèi)務(wù)整理等實行自主管理，逐步讓學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。

八、注重家訪，學校家庭協(xié)同管理

家訪是班級管理的重要一環(huán)，個別學生在校表現(xiàn)好，在家里可能是另一個樣?，F(xiàn)在的獨生子女在家里是小皇帝，有的在家連父母都敢罵。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，了解學生在家生活學習情況，得到反饋信息后，及時找學生談心，對學生曉之以理，動之以情，糾正其錯誤，讓學生做表里一致的人。按時填發(fā)學校家庭聯(lián)系卡，了解家長們的意見，采取相應(yīng)的措施，完善教育教學工作。

一個班級只要按以上幾點進行管理、帶班，教師就可以收到事半功倍的效果。這樣培養(yǎng)出來的學生在各方面的能力都很強，不會是高分低能。在實施素質(zhì)教育的今天，班級的管理模式還須進一步探討完善?？傊瑢W校要向管理要質(zhì)量，今后我們將會更加努力地探索，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而努力。

參考文獻：

[1] 班杜拉.通過榜樣實踐進行行為矯正[M].華東師范大學出版社，1965.

[2] ? ?朱紅霞. 新課程下的小學班級管理初探[J]. 學周刊， 2017（10）.