從中職《職業(yè)道德與法律》學(xué)科教學(xué)談中職生法治教育

陳永德

【內(nèi)容摘要】近年來未成年人犯罪案件頻發(fā)，案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點(diǎn)，這不能不引起人們的思考和反省。中職生是祖國(guó)的未來和希望，培養(yǎng)大量懂法護(hù)法的技術(shù)工人，不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。本文從中職《職業(yè)道德與法律》學(xué)科教學(xué)角度出發(fā)，談?wù)勅绾螌?duì)中職生進(jìn)行法治教育。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德與法律 中職生 法治

近年來未成年人犯罪案件頻發(fā)，且表現(xiàn)出突發(fā)性、成人化、低齡化和手段更趨殘忍的特點(diǎn)，這不能不引起我們的思考和反省。中職生是祖國(guó)的未來和希望，培養(yǎng)大量知法守法的技術(shù)工人，不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任?！堵殬I(yè)道德與法律》是中職學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，其主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、法制教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。

一、對(duì)中職生進(jìn)行法治教育的必要性和中職生學(xué)習(xí)法律的緊迫性

1.加強(qiáng)中職生的法治教育，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要

在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的過程中，各種復(fù)雜的社會(huì)問題、不安定因素、各種違法犯罪活動(dòng)仍然存在，尤其是青少年犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻。職業(yè)學(xué)校作為社會(huì)的一部分，社會(huì)上的各種矛盾、各種不安定因素必然會(huì)反映到學(xué)校來。中職學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展、民族的振興，依法治國(guó)方略的實(shí)施，必須用社會(huì)主義法治思想教育中職生，提高他們的法治觀念。

2.加強(qiáng)中職生的法治教育，是中職生個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的需要

（1）從本質(zhì)來說，素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。中職生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，中職生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。

（2）中職生這個(gè)群體的特殊性就決定了國(guó)家和學(xué)校要重視中職學(xué)生的法治教育。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)與行為規(guī)范“雙困生”，他們大多文化基礎(chǔ)較差，自控能力弱，遲到、早退、曠課、夜不歸宿、不遵守課堂紀(jì)律習(xí)以為常，甚至吸煙、酗酒、打架也是屢見不鮮。這些無(wú)疑都給學(xué)校的管理和德育工作帶來了很大困難，但中職學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的任務(wù)，以提高初中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)為己任，學(xué)校加強(qiáng)法治教育責(zé)無(wú)旁貸。

二、對(duì)中職生進(jìn)行法治教育的舉措

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，要遵循教育規(guī)律，要以課程教學(xué)為主要渠道，形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密結(jié)合的學(xué)校法治教育的網(wǎng)絡(luò)和體系。

1.立德育人，教師必須身先垂范，做學(xué)法守法的先行者

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是學(xué)習(xí)興趣激發(fā)者，是德育思想的引領(lǐng)者。教學(xué)效果的優(yōu)劣，關(guān)鍵取決于教師。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法治教育，要求教師首先必須具備較強(qiáng)的法治意識(shí)，這是一個(gè)前提條件，否則一切都是空談。教師要利用一切可以利用的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開展學(xué)習(xí)法律知識(shí)的活動(dòng)。提高教師們的守法意識(shí)和依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的自覺性。

2.知行統(tǒng)一，重視《職業(yè)道德與法律》學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性

長(zhǎng)期以來，我們?cè)诤艽蟪潭刃纬伞皾M堂灌”“填鴨式”的單一教學(xué)模式。這種教學(xué)方法，使學(xué)生的主體能動(dòng)性得不到充分尊重與發(fā)揮，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，因而也必然會(huì)影響課堂教學(xué)的實(shí)效性。創(chuàng)新教學(xué)途徑和方法，是搞好《職業(yè)道德與法律》學(xué)科教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改變“滿堂灌”的做法，結(jié)合中職的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐性和注重直觀形象性，不斷地探索符合中職學(xué)生實(shí)際的多樣化教學(xué)方式。

（1）要重視案例教學(xué)法。在選擇教學(xué)案例時(shí)，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，把枯燥的法律條文變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)鮮活的案例，運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體手段進(jìn)行直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式。如組織學(xué)生觀看、收聽法律專題的電視片或錄像帶等，讓中職生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。將法治教育滲透在富有吸引力的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生在學(xué)法、知法過程中形成較強(qiáng)的法律意識(shí)和法律信仰，以法律規(guī)范自己的思想和行為，形成良好的守法習(xí)慣。

（2）要重視體驗(yàn)教學(xué)法。學(xué)校要重視課內(nèi)教學(xué)，更要重視課外實(shí)踐。要通過實(shí)踐這門課堂之外的教育形式做好法治教育工作，同時(shí)把體驗(yàn)式的教育滲透在課外活動(dòng)中，讓學(xué)生切身體會(huì)到遵守法律法規(guī)的重要性。如：舉辦演講、辯論賽、學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽、“模擬法庭”，開展法律知識(shí)咨詢；請(qǐng)警察、法官、檢察官和律師等來學(xué)校開設(shè)中職生法制講座；組織學(xué)生參觀未成年犯管教所、法庭旁聽等活動(dòng)，使學(xué)生逐漸形成主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出活力，營(yíng)造出濃厚的校園法律文化氛圍。實(shí)踐證明，多種形式并用的法治教育要比單純的法律課程教學(xué)效果更有滲透力和震撼力。

3.躬行踐履，中職生要做學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法的踐行者

中職生要認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，不以善小而不為，不以惡小而為之，防微杜漸，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代中職生。

中職生的法治教育，任重而道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓不懈。也需要社會(huì)、家庭行動(dòng)起來，形成合力，為中職生學(xué)法守法創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)）