初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)方法分析

范旭

【內(nèi)容摘要】開(kāi)展初中歷史教學(xué)的意義是在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解歷史，以后可以用歷史的眼光深刻的去看待問(wèn)題。教師做好初中歷史的教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)的內(nèi)容形式更加科學(xué)，明確教學(xué)的目的，教師要能夠具體且準(zhǔn)確的定好教學(xué)目標(biāo)。教師要改變以往的應(yīng)試教育方式，重視歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，多設(shè)計(jì)與學(xué)生之間的互動(dòng)，提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 教學(xué)設(shè)計(jì) 方法

一、確定好教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)原因；1858年英法聯(lián)軍攻占天津；《天津條約》的主要內(nèi)容；1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園；《北京條約》的主要內(nèi)容；沙俄侵占我國(guó)北方領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響。

2.思想教育目標(biāo)

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)際上就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，這讓我國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立更加遭到了破壞，促使外國(guó)反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，進(jìn)一步加深了我國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的程度。

（2）英法聯(lián)軍火燒圓明園造成了無(wú)法挽回的損失，可以說(shuō)是一次對(duì)文化的大掠奪，更是一次民族的屈辱和災(zāi)難，每一個(gè)人都應(yīng)勿忘國(guó)恥，要有維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。結(jié)合國(guó)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的獨(dú)立與富強(qiáng)的重要性。

3.能力培養(yǎng)目標(biāo)

（1）教師對(duì)英法是處于何種原因繼而發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的一系列，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的本質(zhì)緣由，因此也就在教學(xué)中培養(yǎng)起學(xué)生的分析和觀察能力。

（2）教師讓學(xué)生從多角度多方面的去思考外國(guó)侵略者相互勾結(jié)的緣由，培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題不再那么膚淺，而是能從多角度、深入去看待問(wèn)題

二、提出問(wèn)題激發(fā)興趣，引入新的課程

老師開(kāi)課先提出問(wèn)題：是什么引發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？從中外國(guó)侵略者獲得了哪些權(quán)益？在學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，英、美、法等國(guó)簽訂了《南京條約》等一系列不平等條約，但他們還是不滿足從中得到的權(quán)益，還想要得到更多的權(quán)益，英法兩國(guó)于是又發(fā)動(dòng)了一次新的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際上也就是繼續(xù)了之前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，因此在歷史上也叫作第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、講授新課

1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，英法兩國(guó)還想要在中國(guó)得到更多的利益，想要打著“修約”幌子，在中國(guó)市場(chǎng)中取得更多的利益。卻被清政府拒絕了這個(gè)要求，英法兩國(guó)有了充足的理由組成聯(lián)軍，于是對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)1856年10月，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

（3）英法聯(lián)軍攻陷廣州1857年，英法聯(lián)軍在廣州進(jìn)行大肆掠奪，并且還在當(dāng)?shù)爻闪⒘苏碱I(lǐng)委員會(huì)。賣(mài)國(guó)賊柏貴仍然擔(dān)任著原職，卻干著賣(mài)國(guó)求榮的可恥之事。這樣的地方傀儡政權(quán)也是中國(guó)近代史上出現(xiàn)的最早典型案例。隨后英法聯(lián)軍統(tǒng)治了廣州將近四年的時(shí)間。

2.《天津條約》和《北京條約》

（1）英法聯(lián)軍攻占天津和《天津條約》英法聯(lián)軍在占領(lǐng)天津之后，俄國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、美四個(gè)國(guó)家在1858年先后分別強(qiáng)迫清政府簽訂了《天津條約》，其主要內(nèi)容如下：①外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京；②增開(kāi)漢口、淡水、南京、牛莊等10處作為外國(guó)與中國(guó)之間的通商口岸；③外國(guó)的商船、軍艦可以在長(zhǎng)江各個(gè)口岸自由航行；④外國(guó)人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教；⑤各200萬(wàn)兩白銀給英法兩國(guó)的軍隊(duì)作為賠償，另外200萬(wàn)兩白銀賠償給英商。

（2）英法聯(lián)軍攻占北京和《北京條約》1860年，英法聯(lián)軍又一次攻占天津，直接逼近北京。英法聯(lián)軍一路大肆掠奪，對(duì)北京西郊舉世聞名的皇家園林圓明園洗劫一空，并焚毀破壞了這里，最后占領(lǐng)了北京。逼迫清政府再次簽訂了不平等條約——《北京條約》。其主要內(nèi)容如下：①承認(rèn)《天津條約》有效；②增開(kāi)天津?yàn)樯滩?；③割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；④原本200萬(wàn)兩白銀增加到了800萬(wàn)兩白銀作為賠償給英法兩國(guó)的軍隊(duì)。

3.俄國(guó)侵占我國(guó)北方大面積的領(lǐng)土

這部分教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本上的表結(jié)合地圖，了解俄國(guó)從我國(guó)北方侵占掠奪的150多萬(wàn)平方公里的廣闊領(lǐng)土。

四、課堂總結(jié)、進(jìn)行知識(shí)梳理

最后教師讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，提出對(duì)這堂課的總結(jié)性提問(wèn)：

（1）對(duì)比比較在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)分別喪失了哪些領(lǐng)土？

（2）進(jìn)行分析比較之后說(shuō)一說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)造成的影響。并在最后鼓勵(lì)同學(xué)們，在學(xué)完這一課后有什么感想和感悟，只要有所收獲，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。

在學(xué)生進(jìn)行小組討論，積極回答之后，教師在最后還是要總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成的巨大影響：中國(guó)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了100多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土主權(quán)和散失了更多的權(quán)益，外國(guó)侵略勢(shì)力進(jìn)一步延伸到了內(nèi)地。更加加深了中國(guó)的半殖民地半封建化的程度。在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)，一起鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。最后教師還是要讓同學(xué)們明白學(xué)習(xí)歷史的重要性，就是要我們每一個(gè)人都勿忘國(guó)恥，要有維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。為我們民族的現(xiàn)在的獨(dú)立與富強(qiáng)感到自豪。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 章長(zhǎng)生. 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的有效性探析——以人教版必修一第十課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，2016.

[2] 崔家利. 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，2009.

（作者單位：安徽省滁州市第五中學(xué)）