佛山市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究

李廣夏，荊治坤

（1.佛山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，廣東佛山52800；2.佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院，廣東佛山528000）

武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其在立德樹人、強(qiáng)健體魄、完善人格以及傳承中華傳統(tǒng)文化方面等發(fā)揮著重要的作用。武術(shù)一直以來都是學(xué)校重要的體育項(xiàng)目之一，2015年教育部將武術(shù)列為七大重點(diǎn)扶持項(xiàng)目之一。然而，學(xué)校武術(shù)開展的現(xiàn)狀卻差強(qiáng)人意。許多學(xué)校沒有開展武術(shù)課；有些學(xué)校的武術(shù)課卻被跆拳道取代，校園武術(shù)處在名存實(shí)亡的狀態(tài)。

佛山是目前我國唯一獲得“中國武術(shù)之城”稱號(hào)的城市，具有濃郁的文化氛圍。佛山的學(xué)校武術(shù)歷來受到佛山市政府、市教育局、體育局的重視，并將武術(shù)進(jìn)校園列為《佛山武術(shù)文化發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》。在全國學(xué)校武術(shù)舉步維艱的大背景下，佛山中小學(xué)武術(shù)的發(fā)展具有一定的借鑒意義。因此，本文針對(duì)佛山中小學(xué)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，深入剖析影響佛山中小學(xué)武術(shù)發(fā)展的內(nèi)因，為佛山校園武術(shù)更好的健康發(fā)展提供參考意見和建議，為全國校園武術(shù)的繁榮發(fā)展提供案例支持。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以佛山市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究通過百度學(xué)術(shù)、中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)平臺(tái)，以校園武術(shù)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，共檢索到4 700多篇相關(guān)文獻(xiàn)，并篩選了30篇文獻(xiàn)進(jìn)行了深入分析，為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

本研究通過走訪佛山市教育局及禪城區(qū)、南海區(qū)、三水區(qū)、高明區(qū)、順德五區(qū)教育局了解佛山市中小學(xué)武術(shù)開展基本情況，并針對(duì)市、區(qū)兩級(jí)教育局的學(xué)校體育負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談全面了解佛山市校園武術(shù)開展現(xiàn)狀。然后，通過隨機(jī)抽樣的方式，選取了20家中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并與其體育學(xué)科組組長進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解校園武術(shù)開展的情況。本研究共對(duì)31人進(jìn)行了訪談，其中教育局負(fù)責(zé)人6人，學(xué)科組組長25人，并將相關(guān)問題進(jìn)行了整理、分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

本研究運(yùn)用Excel軟件對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 佛山市中小學(xué)武術(shù)課開展情況

從表1中可以看出，佛山共有中小學(xué)639所，其中71所學(xué)校開展了武術(shù)課，占比11.11%。佛山雖然是“武術(shù)之城”，但依然有大部分學(xué)校（88.89%）沒有開設(shè)武術(shù)課，武術(shù)在中小學(xué)的開展并不樂觀。這主要有以下因素造成：1）缺乏師資。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)師資是影響武術(shù)課開展的重要因素。中小學(xué)的體育教師要身兼數(shù)個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，較少學(xué)校有專業(yè)的武術(shù)教師。此外，體育在中小學(xué)并不是重點(diǎn)學(xué)科，體育教師總數(shù)相對(duì)較少，有一定武術(shù)基礎(chǔ)水平的教師更少。這就造成了許多學(xué)校想開展武術(shù)課，但是無法開展。2）校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。許多校領(lǐng)導(dǎo)并不重視武術(shù)課程的開展，將武術(shù)列為可有可無的項(xiàng)目，甚至有的學(xué)校因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的調(diào)動(dòng)停止了武術(shù)課的開展。3）缺相應(yīng)資金支持。資金也是影響學(xué)校武術(shù)課順利開閘的重要因素。許多學(xué)校缺乏資金，正常的武術(shù)教學(xué)活動(dòng)都無法維持。4）場地器材和設(shè)施的不足。在體育場館、器材設(shè)施等方面，絕大部分的小學(xué)都有田徑、籃球、排球等場地和器材，但是卻很少有小學(xué)擁有武術(shù)專用的場地和器材設(shè)施，這些都嚴(yán)重地影響了學(xué)校武術(shù)的開展。

表1 佛山市中小學(xué)武術(shù)課開展情況表

小學(xué)階段是武術(shù)課開展最好的階段，有57所小學(xué)開設(shè)了武術(shù)課，占比14%；這與小學(xué)的特點(diǎn)有關(guān)，小學(xué)階段學(xué)生相對(duì)學(xué)習(xí)壓力較少，家長重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)校的課外活動(dòng)較多，學(xué)校能夠有較多的時(shí)間、精力開設(shè)武術(shù)課，這一點(diǎn)在其他的研究結(jié)果中也得到了印證。小學(xué)生是武術(shù)的主要學(xué)習(xí)人群，也是武術(shù)傳播的主要人群。

初中有11所開設(shè)了武術(shù)課，占比7.9%；高中（含高職）有3所開設(shè)了武術(shù)課，占比3.1%。這主要是因?yàn)槌?、高中階段學(xué)生課業(yè)較重，并且面臨著中考、高考?jí)毫?。大部分學(xué)校較少開始特色課程，通常多數(shù)體育課也形同虛設(shè)，被其他主要科目所占用。雖然教育部出臺(tái)了相關(guān)的措施，但中考、高考依然是決定學(xué)生命運(yùn)的重要時(shí)刻，文化課的成績比重要高于體育成績，因此絕大多數(shù)學(xué)校不開設(shè)武術(shù)課。這也造成了中小學(xué)武術(shù)課的脫節(jié)，許多小學(xué)階段武術(shù)較好的學(xué)生到了中學(xué)多半會(huì)放棄武術(shù)，而把更多的實(shí)現(xiàn)投入到學(xué)習(xí)之中。

2.2 佛山市各區(qū)中小學(xué)武術(shù)課開設(shè)情況

從表2中可以看出禪城區(qū)有34所學(xué)校開設(shè)了武術(shù)課，南海區(qū)有11所，順德區(qū)有15所，三水區(qū)有5所，高明區(qū)有6所。禪城區(qū)是佛山武術(shù)氛圍最為濃厚的區(qū)域，這主要是因?yàn)槎U城區(qū)是老佛山的所在地。在清末期至解放前，禪城區(qū)的錦華路、升平路、筷子街等街道武館遍布，梁贊、張炎、葉問、姚才等人都在這里傳授武術(shù)。梁贊在佛山筷子街教授詠春拳，葉問在蓮花路附近收徒，張炎于1851年創(chuàng)辦的鴻勝館現(xiàn)今依然屹立在禪城區(qū)祥安街，至今已有166年的歷史。鴻勝館在民國時(shí)期達(dá)到了鼎盛，分館遍布廣東各地，弟子達(dá)萬人之眾，成為當(dāng)時(shí)最大的武館，也使得蔡李佛拳成為嶺南第一大拳種?，F(xiàn)今，鴻勝館與佛山市深村小學(xué)、第十三小學(xué)、第二十七小學(xué)、城南小學(xué)等學(xué)校聯(lián)合開展武術(shù)課，并設(shè)立了蔡李佛拳培訓(xùn)基地。南海區(qū)、順德區(qū)開設(shè)武術(shù)課學(xué)校的數(shù)量雖然沒有禪城區(qū)多，但南海區(qū)、順德區(qū)的中小學(xué)比較有特色。如南海平洲中心小學(xué)、順德李介甫小學(xué)，都多次在省級(jí)武術(shù)比賽中獲得較好成績，為佛山市體校、廣東省武術(shù)隊(duì)輸送了多名運(yùn)動(dòng)員。民樂小學(xué)將“獅藝武術(shù)”作為特色教育，曾接受中央電視臺(tái)、廣東電視臺(tái)等媒體的多次專題報(bào)道。

表2 佛山市各區(qū)中小學(xué)武術(shù)課開設(shè)情況表

2.3 佛山市中小學(xué)武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況

依據(jù)武術(shù)在佛山市中小學(xué)開展的具體情況，將武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容劃分三個(gè)大類：傳統(tǒng)武術(shù)、競技武術(shù)套路（包括基礎(chǔ)套路）、散打三個(gè)大類。傳統(tǒng)武術(shù)是指蔡李佛拳、詠春拳、洪拳、白眉拳、龍形拳、鷹爪拳、螳螂拳、少林南家拳、傳統(tǒng)太極拳等拳種的練習(xí)內(nèi)容。競技武術(shù)套路（包括基礎(chǔ)套路）主要是24式太極拳、規(guī)定拳、南拳、長拳、競技太極拳等國家規(guī)定或競技武術(shù)套路延伸的練習(xí)內(nèi)容。散打主要指20世紀(jì)80年代開始推行的散打項(xiàng)目，不包括傳統(tǒng)武術(shù)的對(duì)抗練習(xí)內(nèi)容。

從表3中可以看出佛山市傳統(tǒng)武術(shù)的開展要好于競技武術(shù)套路（包括基礎(chǔ)套路），這主要與佛山傳統(tǒng)武術(shù)氛圍有關(guān)。在影視作品的傳播下，佛山功夫享譽(yù)世界，佛山功夫成為佛山城市的名片。當(dāng)人們提起佛山可能最先想到的是黃飛鴻、葉問、李小龍，他們都是傳統(tǒng)武術(shù)的代表。此外，蔡李佛拳、詠春拳、洪拳、白眉拳、龍形拳、鷹爪拳、螳螂拳等傳統(tǒng)武術(shù)拳種在佛山較為普及，其拳館隨處可見，武術(shù)資源較容易獲得，便于開展。而相對(duì)于競技武術(shù)套路（包括基礎(chǔ)套路）缺乏高水平的師資。一般中小學(xué)體育老師都可以教授武術(shù)基礎(chǔ)套路，但是由于這些老師缺乏武術(shù)基礎(chǔ)，無法更深層次講解動(dòng)作的內(nèi)涵。競技武術(shù)套路的教學(xué)對(duì)師資要求較高，要經(jīng)歷過一定的競技武術(shù)培訓(xùn)，參加過市級(jí)或省級(jí)、國家級(jí)武術(shù)比賽的教師才能勝任，而這部分師資恰恰是中小學(xué)最為匱乏的。相對(duì)而言，順德區(qū)的競技武術(shù)套路在中小學(xué)開展的較好，這主要得益于順德區(qū)對(duì)于高水平教師的重視。順德區(qū)15所中小學(xué)的大部分武術(shù)教師是曾經(jīng)從事過市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)競技武術(shù)套路比賽的運(yùn)動(dòng)員或者裁判員。這些師資在教學(xué)中能夠快速提高學(xué)生的技能水平，使武術(shù)成為學(xué)校的一大特色。這一點(diǎn)在佛山市青少年武術(shù)比賽（學(xué)校組）中特到了很好的體現(xiàn)。

絕大多數(shù)學(xué)校都不開設(shè)散打項(xiàng)目，這主要是因?yàn)樯⒋蚴菍?duì)抗性項(xiàng)目，擔(dān)心校園暴力上升，且容易損傷，許多家長也擔(dān)心孩子受到損傷。這些觀念嚴(yán)重影響了散打項(xiàng)目在學(xué)校中的開展。

表3 佛山市中小學(xué)武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）佛山市小學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開展要好于初中和高中，初中和高中開設(shè)課的學(xué)校較少。

（2）禪城區(qū)、南海區(qū)、順德區(qū)是佛山市中小學(xué)武術(shù)開展較好的地區(qū)，禪城區(qū)中小學(xué)開展武術(shù)課的學(xué)校最多。

（3）在佛山中小學(xué)武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容方面，傳統(tǒng)武術(shù)要好于競技武術(shù)，而散打較少開展。禪城區(qū)傳統(tǒng)武術(shù)開展較好，順德區(qū)競技武術(shù)開展較好。

3.2 建議

（1）學(xué)校武術(shù)的廣泛開展離不開教育主管部門的支持，教育主管部門要出臺(tái)系統(tǒng)性的政策措施，如學(xué)校武術(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)性政策、考評(píng)機(jī)制、資金的支持等，鼓勵(lì)中小學(xué)開展武術(shù)課，對(duì)于學(xué)校開展武術(shù)中存在的問題要妥善解決。

（2）中小學(xué)武術(shù)師資問題一直是困擾學(xué)校武術(shù)發(fā)展的重要問題。而每年各高校的民族傳統(tǒng)體育與武術(shù)專業(yè)會(huì)畢業(yè)大批的二級(jí)、一級(jí)、武英級(jí)運(yùn)動(dòng)員，卻無辦法進(jìn)入中小學(xué)執(zhí)教。這需要教育主管部門統(tǒng)一考慮，出臺(tái)切實(shí)可行的政策文件，解決中小學(xué)缺乏高水平師資的問題。

（3）中學(xué)階段的武術(shù)需要教育部統(tǒng)籌考慮，將武術(shù)列為高考、中考的項(xiàng)目，解決習(xí)武中學(xué)生的出路問題，使小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的武術(shù)得以銜接，使高水平學(xué)生得到進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。

［1］《關(guān)于學(xué)校武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究》課題組.我國中小學(xué)武術(shù)教育狀況調(diào)查研究［J］.體育科學(xué),2009,29（3）:83-89.

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［3］劉彬,蔣亞明.哈爾濱道里區(qū)武術(shù)進(jìn)校園全面展開［G］.中國體育報(bào),2014-04-03（7）.

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