談初中美術(shù)多樣化教學(xué)的開展

鞠昭云

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，初中美術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方法來豐富美術(shù)課堂教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣，使學(xué)生在初中美術(shù)教學(xué)中獲得更多的滿足感和成就感。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；多樣化；美術(shù)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）21-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.096

初中美術(shù)教學(xué)工作是整個(gè)素質(zhì)教育系統(tǒng)工作中非常重要的一環(huán)。美術(shù)是一門藝術(shù)，而這門學(xué)科在實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的吸引力卻不大，最主要的原因還在于，這不是一門中考要考的科目。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都能夠在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂，從藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多的人文藝術(shù)熏陶，教師要把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。多樣化的教學(xué)可以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，感到新鮮和有趣。因此，關(guān)于初中美術(shù)多樣化教學(xué)的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。

一、結(jié)合精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)來開展多樣化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生興趣的提升

初中美術(shù)教學(xué)中要開展多樣化的教學(xué)形式，首先離不開精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能夠在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的新鮮感。因此教師要帶著創(chuàng)新的思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生有不一樣的新鮮感受。例如，在畫秋天美景的教學(xué)中，教師可以提供多種表達(dá)形式，讓學(xué)生直接畫秋天田野豐收的景象，也可以讓學(xué)生用美術(shù)書信的形式信中有畫、畫中有信地表現(xiàn)秋天的美景。有一位學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)的《秋姑娘》課文中對(duì)秋天的描寫，用美術(shù)書信的形式表現(xiàn)秋姑娘的美，尤其是秋姑娘那種關(guān)愛朋友的心靈美。結(jié)合課堂實(shí)際，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：能不能用文字和圖片相結(jié)合的方法，把美術(shù)作品變得更美？在課堂之上，很多學(xué)生都會(huì)主動(dòng)到黑板上進(jìn)行繪畫，他們會(huì)有比較強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)行不同材料的嘗試。從教師的角度來看，這能夠激發(fā)出學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生熱愛美術(shù)，開展多樣化的教學(xué)

多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)工作中，為多樣化的美術(shù)教學(xué)提供了很多的便利條件，讓學(xué)生在教室當(dāng)中獲得更加廣闊的藝術(shù)體驗(yàn)。尤其在一些美術(shù)欣賞課當(dāng)中，教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就需要將一些美術(shù)作品用實(shí)物的方式帶到課堂當(dāng)中來，其局限性比較明顯，而借助多媒體教學(xué)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到豐富全面的美術(shù)資源，能夠及時(shí)將美術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。例如，在教學(xué)《中國(guó)古代雕塑欣賞》時(shí)，我運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示了我國(guó)不同朝代、不同地區(qū)優(yōu)秀的雕塑作品，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)各種信息應(yīng)有盡有，而且多媒體的演示效果更加逼真，讓學(xué)生在信息手段的帶領(lǐng)下進(jìn)入到藝術(shù)的海洋。所以，多媒體教學(xué)的這種輔助功能為美術(shù)教學(xué)帶來便利，也讓學(xué)生可以更全方位的接觸藝術(shù)，這對(duì)于提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和素養(yǎng)，都具有非常重要的積極作用。

三、課上與課下相結(jié)合，為學(xué)生布置多種多樣的美術(shù)作業(yè)活動(dòng)

美術(shù)這門課程的教學(xué)過程，同樣也需要教師給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，對(duì)美術(shù)有更加深刻的理解。所以，美術(shù)教師要抓好課后作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，多花一些心思設(shè)計(jì)課后作業(yè)，充分激發(fā)學(xué)生的參與性。尤其可以借助家庭的資源，讓學(xué)生利用手邊的材料制作一些美術(shù)作品或者是在周末出去旅行的時(shí)候抽時(shí)間進(jìn)行野外寫生的練習(xí)，這些對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升都是非常有好處的，可以逐漸培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

四、開展多樣化的初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生多實(shí)踐

多樣化的教學(xué)活動(dòng)離不開學(xué)生的積極參與，而且美術(shù)這門學(xué)科也需要學(xué)生積極的動(dòng)手操作實(shí)踐，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的理解。例如，在《當(dāng)一回蔡倫》教學(xué)中，為了幫助學(xué)生直觀了解造紙術(shù)的步驟，我在課前要求學(xué)生自行搜集相關(guān)的資料，在課中進(jìn)行分析講解和多媒體演示，在課外組織學(xué)生實(shí)踐操作，選擇與古代造紙術(shù)相類似的原料，運(yùn)用相同的工藝，讓學(xué)生自己動(dòng)手看能否生產(chǎn)出紙張來。這樣的活動(dòng)學(xué)生非常喜歡，也很好地綜合了在物理化學(xué)等其他學(xué)科當(dāng)中所學(xué)到的一些知識(shí)，使自身思維得到更加激活。有了課后的實(shí)踐操作進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和操作技能感悟更加深刻，理解也更為全面。

五、精選圖片進(jìn)行有效的初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

在初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過精選圖片的方式開展教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)槊佬g(shù)創(chuàng)作大多會(huì)落實(shí)在圖片上面，而用文字是很難表述清楚的。在教材當(dāng)中，有很多的圖片，學(xué)生看得并不清楚，所以教師就需要將這些圖片以其他途徑（如：多媒體課件）向?qū)W生展示出來。例如，在教學(xué)《楚王問鼎——商周青銅藝術(shù)》時(shí)，我把《左傳》故事以電影的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生先了解“楚王問鼎”這個(gè)典故，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在美術(shù)鑒賞課件制作中，為拓展學(xué)生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可精心挑選適當(dāng)?shù)囊魳纷鞅尘?，做到視聽結(jié)合、情景交融。這樣更能引發(fā)學(xué)生去思考，從而使學(xué)生加深對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，可起到事半功倍的作用。這樣的編排和設(shè)計(jì)，更加符合美術(shù)教學(xué)的基本需求，而且由于將多種感官刺激綜合運(yùn)用在一起，讓學(xué)生可以更加全面地感受美術(shù)作品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的影響。在學(xué)生記憶當(dāng)中，留下更深刻的印象。除了多媒體教學(xué)之外，教師也可以在參觀博物館、美術(shù)展覽的時(shí)候，積累一些更好的圖片資源讓學(xué)生在課堂上享受到美術(shù)視覺盛宴。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí)這門學(xué)科，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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