初中生體育活動(dòng)參與情況調(diào)查分析

譚達(dá)

摘 要：本文通過(guò)采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)六盤水市第六中學(xué)的在校學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)參與情況的調(diào)查研究，以此了解學(xué)生體育課程內(nèi)外的體育活動(dòng)參與情況，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)從根本上增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)能力等有著十分重要的意義。初中體育教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校教育教學(xué)中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生順利的完成體育教學(xué)任務(wù)是應(yīng)該得到重視的。由于大部分的學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的不重視，希望從某些原因中了解初中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與度不高的原因以及得出了一些培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)愛(ài)好的方法途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)參與；體育興趣

1 引 言

經(jīng)過(guò)幾年的體育教學(xué)，我對(duì)體育課堂有了全新的認(rèn)知，體育課不單單是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)教學(xué)，還包括了教師的組織、學(xué)生的參與、課堂的設(shè)計(jì)等等因素在里面，但在教學(xué)經(jīng)歷中給我留下最深刻的印象還是學(xué)生的參與情況。在課堂中，學(xué)生才是主體，如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂中乃至課余時(shí)間都能夠積極參與體育活動(dòng)，是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。

1.1 研究背景

如今豐富多彩的物質(zhì)生活讓人們忽略體育鍛煉，亞健康狀態(tài)比比皆是，中學(xué)生也是如此。在以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為主的教育體質(zhì)下，體育活動(dòng)得不到應(yīng)有的重視。這釀成了許多中學(xué)生在學(xué)校里只會(huì)讀課本，卻對(duì)體育活動(dòng)熟視無(wú)睹的局面。這不符合我國(guó)提倡的“德智體美勞”全面發(fā)展的號(hào)召。因此，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與情況勢(shì)在必行。興趣是最好的老師，只有對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才能真正的去參與體育活動(dòng)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)中的奧妙。

1.2研究目的與意義

1.2.1 研究目的

通過(guò)對(duì)中學(xué)生體育活動(dòng)參與情況的調(diào)查，分析出影響中學(xué)生體育活動(dòng)參與情況的因素，探索針對(duì)中學(xué)生體育教學(xué)方面的方法和思路。

1.2.2 研究意義

為提高體育課堂教學(xué)效果、質(zhì)量和培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性及興趣提供參考。為解決初中學(xué)生身體素質(zhì)下降提供一些辦法。

1.3概念界定

體育活動(dòng)：是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。

參與情況：是指以第二或第三方的身份加入、參加、融入某件事情之中的情形。

2研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

本文以六盤水市第六中學(xué)學(xué)生的體育活動(dòng)參與情況為研究對(duì)象

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)在圖書館查閱相關(guān)的資料，上網(wǎng)查閱和收集有關(guān)中學(xué)生體育活動(dòng)參與情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)校體育開展現(xiàn)狀和體育課程改革等方面的文獻(xiàn)。并針對(duì)六盤水市第六中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，查閱了一些關(guān)于初中學(xué)生的相關(guān)的資料，對(duì)取得的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、分析，為本文的完成提供有效的參考。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本課題研究的內(nèi)容和目的，本人于2017年3月，對(duì)學(xué)校初中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，每年級(jí)隨機(jī)抽取50名學(xué)生下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，共計(jì)150份。學(xué)生按要求做答完之后，收回問(wèn)卷。收回139份，回收率93%，其中有效率為135份，有效率為97%。

2.2.3訪談法

根據(jù)本課題研究的需要，在六盤水市第六中學(xué)觀察總結(jié)，并通過(guò)和教師、學(xué)生面對(duì)面的交談， 了解他們體育活動(dòng)現(xiàn)狀。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用EXCEL等軟件對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，為研究分析學(xué)生體育活動(dòng)參與度提供可靠依據(jù)。

2.2.5邏輯分析法

總結(jié)數(shù)理統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果，對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀，對(duì)六盤水市第六中學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣進(jìn)行探討和研究。

3研究結(jié)果與分析

3.1運(yùn)動(dòng)參與情況

3.1.1學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

從表1可以看出，學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)的確是多種多樣的，成多極化局勢(shì)。但從他們的參與動(dòng)機(jī)的比例中可看出，占比重最大的依舊是應(yīng)付體育教學(xué)任務(wù)，反觀體育鍛煉自身的魅力和強(qiáng)健體魄重要作用則并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，這說(shuō)明了學(xué)校體育的功利性過(guò)于明顯，給大多數(shù)學(xué)生留下了教學(xué)任務(wù)至上的觀點(diǎn)，沒(méi)有著重考慮運(yùn)動(dòng)本身所富有的的趣味性，課程設(shè)置單調(diào)，學(xué)生提不起興趣，這些問(wèn)題亟待解決。

3.1.2六盤水市第六中學(xué)初中學(xué)生體育課的參與情況

通過(guò)調(diào)查了解（表2），老師則采用選擇性的方式進(jìn)行教學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)校還是注重學(xué)生的體育發(fā)展學(xué)習(xí)的，并沒(méi)有忽略了學(xué)生的體育鍛煉。但我經(jīng)過(guò)在教學(xué)期間觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的主動(dòng)參與度并不高，懶散的人數(shù)較多，積極參與練習(xí)全情投入課堂的學(xué)生比較固定。且在性別差異上較為明顯，參與調(diào)查的學(xué)生中女生多數(shù)懶得參加體育活動(dòng)，對(duì)體育課多持于不想上或可上可不上的態(tài)度。而男生則大都喜歡和渴望參與體育鍛煉。

3.2自身因素對(duì)運(yùn)動(dòng)參與情況的影響

3.2.1運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)體育活動(dòng)參與情況的影響

體育鍛煉最需要堅(jiān)持不懈，有的學(xué)生心血來(lái)潮的時(shí)候，活動(dòng)一次兩次，但并沒(méi)有增強(qiáng)身體素質(zhì)的作用。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)達(dá)到不了適宜的運(yùn)動(dòng)量。結(jié)果表明：體育課除外，經(jīng)常參加體育鍛煉（每周4次，每次30分鐘以上）占20%；少量參加鍛煉（每周2 -3次）占37%；基本上或根本不鍛煉占43%（表3）?？梢?jiàn)，很多的學(xué)生根本對(duì)體育鍛煉不夠重視，對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)有興趣，不能把被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，這就需要體育教師在教學(xué)中宜采用設(shè)置疑問(wèn)、多樣的教學(xué)方法、活動(dòng)的選擇、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等多種手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、興趣性。

3.2.2自身運(yùn)動(dòng)能力對(duì)體育活動(dòng)參與情況的影響（表4）

學(xué)生在校期間除了學(xué)習(xí)壓力較大、興趣不足等方面。還存在部分學(xué)生本身運(yùn)動(dòng)能力較弱的因素，因?yàn)樽陨淼哪芰Σ蛔?，從而?dān)心同他人一起進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)會(huì)遭受他人嘲笑，進(jìn)而變得害怕與別人一起參加體育活動(dòng)。要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)教師也要轉(zhuǎn)變以往統(tǒng)一規(guī)格教學(xué)觀念，為了提高教學(xué)質(zhì)量。需要在體育課中“因材施教”，不光要注重教育結(jié)果，更要注重教育過(guò)程，把學(xué)生按照能力化層分組，不設(shè)置統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有進(jìn)步就值得稱贊，讓學(xué)生充滿自信，更向往體育活動(dòng)。使體育課更加活潑生動(dòng)，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)出學(xué)生的潛力。

3.3外界因素對(duì)體育活動(dòng)參與情況的影響

3.3.1教學(xué)方法對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)參與情況的影響（表5）

現(xiàn)在的中學(xué)生好奇心理強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動(dòng)，不愿意在活動(dòng)中受到太多的束縛。而有些教師受到過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的影響，對(duì)學(xué)生上課要求比較嚴(yán)格。傳統(tǒng)教學(xué)是當(dāng)代體育教育制度所導(dǎo)致的一種教育固定方式，只注重了學(xué)生表面的鍛煉，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以教學(xué)為目的。學(xué)生的創(chuàng)新能力受到“老觀念”形式課程的束縛，從而影響學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的熱情。

3.3.2課程內(nèi)容的安排

達(dá)成體育教學(xué)任務(wù)的重要因素是體育課的內(nèi)容，也是體育課上教師和學(xué)生進(jìn)行彼此溝通的依據(jù)。在教學(xué)中要勇于新的教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)的教學(xué)方法。從學(xué)生對(duì)課堂興趣來(lái)講，如果運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，課堂上沒(méi)有新意，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣，因此，教師一定要重視教學(xué)的創(chuàng)新。另外，可以分層次教學(xué)，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生由于受社會(huì)及心里環(huán)境影響不同，學(xué)生的各個(gè)方面都不盡相同。因此，對(duì)學(xué)生采用同一種教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生之間的差別越來(lái)越大，分類指導(dǎo)教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的不同來(lái)分組，對(duì)身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，適量加大運(yùn)動(dòng)量，提高教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于那些身體素質(zhì)差的學(xué)生，要降低要求，讓他們完成動(dòng)作，慢慢的提高要求。

3.3.3學(xué)校條件對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)參與的影響

在體育教學(xué)中，場(chǎng)地器材是必要的教學(xué)因素，完備的場(chǎng)地器材可以對(duì)體育教學(xué)形成保障，讓教師在備課時(shí)有更多的奇思妙想得以實(shí)現(xiàn)，也可使學(xué)生保持較好的興奮狀態(tài)。實(shí)踐證明，在教學(xué)過(guò)程中，新穎又創(chuàng)新的設(shè)置場(chǎng)地器材，能讓學(xué)生想看、想試。

3.3.4教師對(duì)學(xué)生參與體育興趣的影響

在體育課上，教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著巨大作用。從表6我們可以看出學(xué)生最注重的還是教師的示范動(dòng)作，其次是教師的語(yǔ)言，所以我們可以看出一個(gè)好的體育教師必須熟練體育技能，用輕松而優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)教師講話要有一定的趣味性，能夠增加學(xué)生在課堂活動(dòng)的參與熱情。

應(yīng)當(dāng)看到，體育教師對(duì)學(xué)生的影響不僅局限于運(yùn)動(dòng)技能這一項(xiàng)，而是多方面的，對(duì)其他各個(gè)方面也有影響，而且，其他學(xué)科的知識(shí)也是相互聯(lián)系的，并且學(xué)生對(duì)其也很感興趣。他們可以提出各種問(wèn)題，這樣也給體育教師上課增加了要求。當(dāng)然，體育教師不以一定什么都會(huì)，但其他知識(shí)多少要掌握，使自己的知識(shí)體系更加完整，增加人格魅力，是必要的。

3.3.5家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的影響

中國(guó)的教育，尤其是中學(xué)的教育還沒(méi)有脫離應(yīng)試教育，家長(zhǎng)任務(wù)參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，所以一些家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)。

3.3.6大眾體育的影響

伴隨著全民健身的開展，我國(guó)的大眾體育得到了很大的推廣。電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書刊等，對(duì)體育賽事、新聞的報(bào)道越來(lái)越多，也使學(xué)生可以從更多的地方去了解體育比賽帶給人們的樂(lè)趣，也可以增加學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1 學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，但現(xiàn)在的狀態(tài)下大多數(shù)還是以應(yīng)付教學(xué)任務(wù)為主要?jiǎng)訖C(jī)，忽略了體育鍛煉對(duì)身體健康的重要影響。

4.1.2 多數(shù)男同學(xué)喜歡參加體育活動(dòng)，多數(shù)女生則不喜歡參加體育活動(dòng)，男女生在體育活動(dòng)參與情況上差異較明顯。

4.1.3 運(yùn)動(dòng)興趣極大的影響著體育活動(dòng)的參與情況，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣就是提高運(yùn)動(dòng)參與度。

4.1.4教學(xué)制度影響著學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性。

4.1.5 對(duì)于不同能力的學(xué)生可以劃分不同的能力層次，學(xué)生能在自己的程度里享受學(xué)習(xí)和進(jìn)步的快樂(lè)，這樣才會(huì)提高學(xué)生的對(duì)體育活動(dòng)的興趣及參與度。

4.1.6 教師、家長(zhǎng)，自己的言行舉止都會(huì)影響著學(xué)生的積極性。

4.2建議

4.2.1介于現(xiàn)階段中學(xué)生的體育活動(dòng)情況，我們可以多增加學(xué)生課外體育活動(dòng)，并且要以學(xué)生要以學(xué)生個(gè)體需要為中心點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣和愛(ài)好。

4.2.2學(xué)校在組織體育活動(dòng)時(shí)，盡量要使體育活動(dòng)不但可以滿足學(xué)校的課程進(jìn)度，還可以滿足學(xué)生自身的需要。

4.2.3建議學(xué)校根據(jù)自身的情況開展體育興趣活動(dòng)課，跟據(jù)學(xué)生特點(diǎn)發(fā)展自我專長(zhǎng)。

4.2.4教師對(duì)課程設(shè)計(jì)可以多加些奇思妙想，不要局限于古板的老舊教學(xué)模式。

4.2.5學(xué)校可以建立考核與評(píng)價(jià)，但考核評(píng)價(jià)不要與結(jié)果成績(jī)掛鉤，劃分能力層次，以過(guò)程變化判定優(yōu)良，讓學(xué)生可以再自己能夠做到的程度里享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和滿足。

4.2.6教師家長(zhǎng)學(xué)校等方面也要認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)參與的重要性，以正確積極的方式影響學(xué)生。

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