淺談初中物理復(fù)習(xí)方法和技巧總結(jié)

柳得余

摘 要：新課程改革提出在基礎(chǔ)課的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的技能。物理是一門理論加實驗的基礎(chǔ)學(xué)科，教師要用終身發(fā)展的眼光，為學(xué)生創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的空間，即使是復(fù)習(xí)課，也要重視學(xué)生的全面發(fā)展。通過多年的教學(xué)，教師總結(jié)出“一瞧、二理、三精練、四總結(jié)”的復(fù)習(xí)方法、物理知識記憶基本法、消滅錯題法和緊扣課本四清法等有效的復(fù)習(xí)方法，以幫助學(xué)生全面掌握知識，提高學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中物理；復(fù)習(xí)方法；技巧總結(jié)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.030

怎樣讓枯燥無味的初中物理復(fù)習(xí)課上出新意，既吸引學(xué)生的注意力，又能全面掌握知識，需要物理教師研究、探索。

一、“一瞧、二理、三精練、四總結(jié)”的復(fù)習(xí)方法

物理復(fù)習(xí)一定要講究方法，這樣才能起到事半功倍的效果?！耙磺啤本褪侵竿ㄟ^看筆記，梳理知識點，把初中物理所有的內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行規(guī)劃，將同類知識規(guī)劃到一起，總結(jié)出解題的一般規(guī)律，這樣遇到問題就可以使用相應(yīng)的解題方法，達(dá)到事半功倍的效果。

“二理”就是指對以往做過的好題目，一定要記下來，積累成好題本，復(fù)習(xí)的時候再回過頭來做一做，起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。

“三精練”就是指對于習(xí)題可以選做、精做。根據(jù)個人的實際情況，選擇做一些適合于自己的題目。比如，一些基礎(chǔ)知識掌握不太牢固的學(xué)生，可以把精力放到解決基礎(chǔ)知識上，多做一些基礎(chǔ)題和中等難度的題，而把那些較難的題目先放一放，等教師講解后通過認(rèn)真思考，理清解題思路，再補做；基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以做一些中等難題，掌握解題思路，而對于那些花很長時間都解不出來的難題，不要“死肯”，在教師分析之后，總結(jié)技巧，記住解題方法，掌握解題思路后再反復(fù)鉆研。

“四總結(jié)”就是可以將做過的同一類型的題整理到一起，對比出共同點，找出規(guī)律，總結(jié)方法，掌握做題技巧。

二、物理知識記憶基本法

1.生活經(jīng)驗記憶法：如相對運動和絕對運動可用小船和岸邊小樹的相對靜止和運動來記憶。

2.濃縮記憶法：教師可以將一些規(guī)律總結(jié)成簡單易記，朗朗上口的方法，讓學(xué)生易懂、易掌握。如平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物像對稱、左右相反”。

3.口訣記憶法：教師通過總結(jié)，編出一些好記的口訣，讓學(xué)生記憶。如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜”。

4.比較記憶法：將類似的定義或相反的定義放到一起，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。如慣性與慣性定律等。

5.公式推導(dǎo)記憶法：可以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的有聯(lián)系的公式寫出來，推導(dǎo)出這些公式之間的內(nèi)部關(guān)系，以便學(xué)生在做題時應(yīng)用自如。

6.歸類記憶法：有一些概念的表述方法類似，教師把這一類的概念總結(jié)歸類，用一個常用句式總結(jié)，以便學(xué)生記憶。如：“單位……的……叫……”類。

7.形象記憶法：如根據(jù)“摩擦力”“引力”“拉力”等名稱，通過動作記住這些力的方向。

8.條件記憶法：根據(jù)一定的條件，總結(jié)出一定的規(guī)則，方便學(xué)生記憶。如左右手定則，可總結(jié)為“左手用電、右手發(fā)電”。

9.卡片列表記憶法：可制作一些小卡片，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

10.實踐操作記憶法：如制作測力計，可以幫助學(xué)生記憶彈簧的伸長與外力成正比的知識。

三、利用錯題本，消滅錯題法

人的大腦是有一定的遺忘率的，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生把錯題記在錯題本上，時常拿出來溫習(xí)一下，加強記憶，這樣才能把知識徹底學(xué)扎實，把錯題都吃透。

1.錯題消滅要及時。今天的問題今天解決，出現(xiàn)的錯誤也應(yīng)該及時糾正，不留問題到明天。

2.錯題錯在哪里一定要知道原因。是公式用的不對，還是知識點搞混了？學(xué)生一定要刨根兒問底兒弄清錯誤原因，保證下次做同類題時不會犯同樣的錯誤。

3.記錄一些典型的錯題。要把教師講過的容易犯錯的題整理出來，時常拿出來看一看，弄懂解題思路，避免犯錯。

4.錯題本的翻看要與課本的溫習(xí)相結(jié)合。比如，錯題本上記錄了一道容易出錯的題，可以在這道題的旁邊標(biāo)注這道題運用的是課本多少頁的知識或公式，這樣復(fù)習(xí)起來就輕松容易多了。

四、緊扣課本四清法

課本是物理教學(xué)的主要依據(jù)和教學(xué)手段，在全面復(fù)習(xí)的過程中，教師要緊扣課本，進(jìn)行“四清”，即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題。做到徹底清理，學(xué)懂弄通。

1.清課本。主要是教師引導(dǎo)學(xué)生記住基礎(chǔ)知識，如課本中的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律和物理理論、基本公式等，使學(xué)生弄清物理知識的來龍去脈。

2.清插圖。初中物理課本中的插圖是一些實驗裝置圖、實驗圖、受力圖、光路圖等，教師要幫助學(xué)生分析并弄清課本中每一張圖和表的意義。例如，光路圖就是要讓學(xué)生學(xué)會畫平面鏡、凹鏡、凸鏡、凸透鏡的光路圖。

3.清實驗。對物理這門學(xué)科來說，實驗教學(xué)非常重要，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對初中物理教材中的近20個學(xué)生實驗認(rèn)真研究。例如，對于單量程和多量程電表的讀數(shù)方法，應(yīng)使學(xué)生掌握三步：（1）確定量程；（2）確定最小刻度值（分度值）；（3）看指針位置，確定讀數(shù)。

4.清習(xí)題。對于課本上的例題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題要再做一遍，以便鞏固這些基礎(chǔ)知識。

總之，教師要幫助學(xué)生掌握物理復(fù)習(xí)的好方法，并在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成總結(jié)、歸類的好習(xí)慣。只要養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了其中的規(guī)律，學(xué)通、學(xué)好物理也就輕而易舉了。

參考文獻(xiàn)：

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