試論足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在初中的足球教學(xué)當(dāng)中，教師通過合理地運(yùn)用足球游戲的形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證課堂的教學(xué)效率，還可以不斷地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，對促進(jìn)足球的有效教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：足球游戲；足球教學(xué)；初中體育

足球教學(xué)作為體育教學(xué)過程當(dāng)中的重要項(xiàng)目之一，對學(xué)生們的身體素質(zhì)提高和各方面協(xié)調(diào)能力的良好配合都有著積極意義。在課堂當(dāng)中融入足球游戲這種教學(xué)形式，通過游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確技能的練習(xí)，從而保證教學(xué)成果。本文就足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用展開討論。

一、 足球游戲在教學(xué)中的意義

（一） 活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣

足球游戲教學(xué)作為足球教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，對于活躍課堂氣氛和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。在教學(xué)活動當(dāng)中，教師通過合理地組織同學(xué)們進(jìn)行游戲，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的效率，為學(xué)生的更好發(fā)展提供前提。在具體的足球教學(xué)當(dāng)中，教師必須采用一些有效的游戲形式，讓學(xué)生們真正地參與到課堂當(dāng)中。例如，為了能夠進(jìn)一步體現(xiàn)足球游戲的作用，教師可以先給學(xué)生們講解足球比賽中的一些實(shí)例，比如通過講解具體的奧運(yùn)會比賽賽制和規(guī)則，讓學(xué)生們對足球?qū)W習(xí)提高興趣。除此以外，在進(jìn)行室內(nèi)講解時(shí)，教師還可以充分利用多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，給學(xué)生們播放一些關(guān)于足球比賽的視頻，并通過具體的規(guī)則以及人物的講解，幫助提高學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)興趣。因此，在足球教學(xué)中，合理地運(yùn)用游戲教學(xué)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生形成一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)思維，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和學(xué)習(xí)的決心，有助于教學(xué)效率的提升和對足球知識的正確掌握。

（二） 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)師生關(guān)系發(fā)展

在足球教學(xué)當(dāng)中，合理地利用游戲形式，可以在很大程度上幫助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而促進(jìn)學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，為學(xué)生的良好品德發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。由于足球這一體育運(yùn)動屬于團(tuán)體運(yùn)動，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和具體實(shí)施的過程當(dāng)中，是需要團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員付出一定的努力，才能保證比賽的勝利。首先，在進(jìn)行基礎(chǔ)的足球交流過程當(dāng)中，學(xué)校教師合理地安排足球隊(duì)伍當(dāng)中的每個(gè)成員的職責(zé)，在每個(gè)職責(zé)的要求之下，就會促使足球隊(duì)伍當(dāng)中的每個(gè)成員都進(jìn)行積極的努力，從而保證所在隊(duì)伍取得一定的勝利。除此以外，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程當(dāng)中，學(xué)校教師和學(xué)生共同努力，那么在進(jìn)行足球指導(dǎo)的過程當(dāng)中，也就促進(jìn)了學(xué)生和教師之間的關(guān)系發(fā)展，對于促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成具有重大意義。因此，足球游戲在具體教學(xué)當(dāng)中尤為重要，既幫助培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，又讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升，對促進(jìn)教育的全面發(fā)展也起到了積極的推進(jìn)作用。

（三） 減輕學(xué)習(xí)壓力，提升課堂效率

對于初中階段的學(xué)生來說，由于他們剛剛從小學(xué)階段進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)科目的數(shù)量上也增加了很多，隨之而來的就是一系列的學(xué)習(xí)壓力問題。他們往往不能將精力很好地投入進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)效率。而通過課堂足球游戲的這種形式，可以讓同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中完全地放松下來，享受游戲的樂趣。在游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，學(xué)生們往往也會在學(xué)習(xí)中投入更多的精力，在身心壓力得到釋放的情況下，又可以很好地接受足球的教學(xué)，對于提高學(xué)生們對足球的學(xué)習(xí)效率起著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。因此，足球游戲的教學(xué)方法，不僅可以減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在游戲的組織活動當(dāng)中真正地培養(yǎng)成一種熱愛學(xué)習(xí)、放松身心的習(xí)慣，這就進(jìn)一步達(dá)到了教育所要求的目的，同時(shí)對于學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，也具有一定的積極作用，同時(shí)也能夠保證學(xué)生的全面發(fā)展和各學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提升。

二、 足球游戲的具體課堂應(yīng)用

（一） 應(yīng)用于熱身活動階段，奠定訓(xùn)練基礎(chǔ)

足球游戲具體到課堂教學(xué)當(dāng)中，就需要教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過程當(dāng)中合理地將游戲穿插于具體的實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生們保證一個(gè)良好的課堂習(xí)慣和效率。那么在進(jìn)行足球教學(xué)的過程當(dāng)中，教師首先要對學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)的是熱身活動階段。在進(jìn)行體育運(yùn)動之前，都必須首先進(jìn)行熱身活動，一個(gè)良好有效的熱身活動，可以為同學(xué)們在進(jìn)行訓(xùn)練過程當(dāng)中提供基礎(chǔ)保障?？梢杂行У靥岣邔W(xué)生的呼吸速率、肢體協(xié)調(diào)等，讓學(xué)生的肌肉溫度得以升高，保證血液的循環(huán)和身體對氧氣的需求。具體到熱身活動，教師可以讓學(xué)生們先集體做一些頭部運(yùn)動、腰部運(yùn)動以及手腕腳腕的活動，為接下來的訓(xùn)練先做熱身。在進(jìn)行了基礎(chǔ)的熱身之后，教師可以讓學(xué)生們以一個(gè)足球?yàn)闊嵘砟繕?biāo)，組織學(xué)生之間互相傳球。例如，在做完基礎(chǔ)的熱身活動之后，教師可以讓同學(xué)們站成一個(gè)圈，讓兩個(gè)相鄰的同學(xué)之間用腳來進(jìn)行傳球活動。如果下一位同學(xué)沒有接到，則由該同學(xué)來進(jìn)行才藝表演。在具體的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，這種游戲的方法得到了學(xué)生們的一致好評，首先該游戲可以活躍課堂氛圍，給同學(xué)們營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們開始真正地投入到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中。另一方面，在該游戲的進(jìn)行過程當(dāng)中，也提高了學(xué)生們的注意力，對學(xué)生的注意力集中也具有促進(jìn)作用。

（二） 正確運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)階段，保證教學(xué)效率

足球游戲除了應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于具體的熱身活動階段之外，就是在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行技術(shù)教學(xué)階段的時(shí)候，也可以合理地開展一些足球游戲，幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的技術(shù)掌握，從而保證學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中掌握到真正的足球技巧，讓學(xué)生真正地掌握足球，從而不斷地達(dá)到足球教學(xué)要求的目標(biāo)。作為足球教師來說，在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行技術(shù)教學(xué)時(shí)，同樣也可以合理地運(yùn)用足球游戲，以此來活躍課堂氛圍，加深學(xué)生對足球技巧的理解和掌握程度。例如，在對同學(xué)們進(jìn)行“射門”這一技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師首先給學(xué)生們講解正確的踢球方式和角度，然后讓同學(xué)們以小組的形式來進(jìn)行訓(xùn)練。教師首先可以將同學(xué)們按照平時(shí)的訓(xùn)練情況合理地分成兩個(gè)訓(xùn)練小組，第一個(gè)訓(xùn)練小組當(dāng)中的學(xué)生站成一排，每位同學(xué)拿一個(gè)足球，在老師的指令下達(dá)之后，同學(xué)們進(jìn)行射門，將該小組成員所射進(jìn)的球做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。在第二組同學(xué)進(jìn)行射門之前，教師同樣給予相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣有兩個(gè)競爭小組來共同進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，既能夠激發(fā)起學(xué)生們的好勝心，從而保證他們在進(jìn)行訓(xùn)練的過程當(dāng)中更加努力之外，又極大地增強(qiáng)了課堂教學(xué)當(dāng)中的趣味性，對學(xué)生提高其足球技術(shù)具有很大的輔助作用。

（三） 合理指導(dǎo)于戰(zhàn)術(shù)階段，形成戰(zhàn)術(shù)體系

在游戲教學(xué)合理地運(yùn)用于足球教學(xué)當(dāng)中，除了可以利于熱身階段和技術(shù)教學(xué)階段之外，教師通過游戲的方式，合理地指導(dǎo)于戰(zhàn)術(shù)練習(xí)階段，可以幫助同學(xué)們形成一個(gè)良好的戰(zhàn)術(shù)體系，保證學(xué)生更好地掌握足球的一些技巧和規(guī)則。例如，教師可以通過游戲的方式來對學(xué)生們搶球防球等進(jìn)行訓(xùn)練。在足球的正規(guī)比賽當(dāng)中，為了能夠取得一場勝利，是需要每個(gè)隊(duì)員都給予重視，對足球當(dāng)中的搶球時(shí)機(jī)、射門方位等都極其熟悉和了解。教師可以安排學(xué)生以小組對練的方式來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，讓學(xué)生時(shí)刻將注意力集中，包括搶斷的時(shí)間方式等。同時(shí)在小組對練的過程中，教師需要就學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評，告訴學(xué)生們什么時(shí)間該進(jìn)行哪種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，從而保證學(xué)生有一個(gè)高效的練習(xí)效果。既鍛煉了各小組成員的配合能力，又讓學(xué)生真正地掌握了技能，讓學(xué)生真正地在游戲當(dāng)中體會到了戰(zhàn)術(shù)的合理利用，對提升學(xué)生的足球素質(zhì)起到了強(qiáng)化的作用。因此，足球游戲的教學(xué)方法好在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)的效率，同時(shí)也有助于學(xué)生提高自身足球能力素質(zhì)，從而更好地達(dá)到教學(xué)所要求的水平，培養(yǎng)一個(gè)良好的現(xiàn)代教育體系。

三、 結(jié)語

綜上所述，初中階段足球教學(xué)當(dāng)中合理地開展足球游戲，既可以活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在具體的戰(zhàn)術(shù)比賽當(dāng)中增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而保證課堂效率的提高，逐步達(dá)到學(xué)校對學(xué)生足球能力的要求。

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作者簡介：巫秀娟，福建省三明市，福建三明市清流縣城關(guān)中學(xué)。