我的初中班主任管理經(jīng)驗之談

摘 要：教書育人，是班主任班級管理工作的高度概括。作為一名班主任，既要和各科教師一樣，進行教書的工作，還要在此之外肩負育人的重責，要對學生在紀律、安全、身心、習慣、愛好、特長等多方面進行正確指導和教育。由此可見，班主任的工作是紛繁復雜的，想要當好一名班主任，需要各方面優(yōu)質的素養(yǎng)，如上進心、愛心、責任心。本文從注重學生的養(yǎng)成教育；注重學生的心理教育、注重學生的特長教育、注重后進生的轉化教育和注重家校的統(tǒng)一教育五個方面談談如何做好初中班主任管理工作。

關鍵詞：初中班主任；管理；教育；經(jīng)驗

一、 注重學生的養(yǎng)成教育

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！比欢愿竦男纬捎秩Q于日常的行為習慣，好習慣成就好性格，好性格決定好人生。對于初中的學生來說，良好的行為習慣更是最大限度地決定著他們各個方面的素質。因此，作為班主任，首要任務就是對學生進行養(yǎng)成教育，也就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在日常的教學管理中，我始終秉持著“不以善小而不為，不以惡小而為之”的原則，要求學生嚴格遵守學校的規(guī)章制度，用這把“標尺”約束并衡量自己，培養(yǎng)良好的習慣。此外，還包括良好的衛(wèi)生習慣、言語習慣，對于不良行為及時糾正、引導、教育、補救。說到言語習慣，當前初中生叛逆心理強，再加上網(wǎng)絡“肆虐”，學生經(jīng)常“爆粗口”，說一些黃色“網(wǎng)絡流行語”，搏關注，就這一點上，不僅表現(xiàn)了學生言語上的惡習，更是展示了學生歪曲的價值觀。針對這一點，我會找這一部分同學談話，讓學生認識到話一出口，對別人、對自己的傷害，從而讓學生在心底里接收批評并積極改正。同時，教學中，我也會借用一些網(wǎng)絡流行語，當然是正面的、積極的、趣味的、引導學生學習好的，摒棄壞的，改善行為習慣的同時，還能提升篩選信息的能力。

二、 注重學生的心理教育

初中生行為上的惡習，如上面提到的“爆粗口”，抽煙、喝酒、打群架，以及如今“皇帝公主的微服私訪”等，這些五花八門的行為問題，很多時候是學生負面、歪曲心理的一種外在表現(xiàn)。心理問題不解決，成績再好的教育都是失敗的教育。因此，作為班主任，不能忽略學生的心理教育，教師可以先對學生進行全面的調查，分析當前初中生普遍存在的一些心理問題，并針對不同人群、輕重程度來尋找解決的策略，像教學一樣，分層教育，對癥下藥，改善初中生的心理健康問題。

三、 注重學生的特長教育

“尺有所短，寸有所長”，學生之間的個體差異決定了每一位學生都是不可復制的唯一存在，他們各自因為生活背景、知識文化、興趣愛好等方面的差異，導致他們練就了具有個性化的能力，如學生甲，音律感強，唱歌、跳舞一學就會，但是學生乙，語感強，無論是語文寫作還是英語朗讀，都表現(xiàn)出拔尖的能力，這些統(tǒng)稱之為“特長”。然而，在傳統(tǒng)應試教育的影響下，無論是教師還是學生，統(tǒng)統(tǒng)都是“望子成龍、望女成鳳”的，希望他們是聽話的“乖乖女”，能夠好好學習，考高的成績、好的名次，能夠進入重點高中、重點大學……為此，家長不辭辛勞地帶著孩子奔波在各大輔導班，我們教師也是除了課上教學之外，利用一切可以利用的時間、空間為學生輔導。但是，這一切并非學生想要的，他們抱怨、厭學、緊張、壓力大、害怕、畏懼、抵觸、逆反……長時間得不到疏導，就很容易出現(xiàn)上面所講的心理上的問題。除了對學生進行有效的心理教育之外，還應該進行特長教育，也就是說，秉持“以人為本”的教育理念，重新認識“人才”二字。并不是所有上了大學的人，就能一生輝煌，并不是所有不上大學的人，就是一生窮困?！叭倭校行谐鰻钤?、班主任要從多方面衡量學生，評價學生，并善于發(fā)現(xiàn)學生身上的特長，無限放大，讓學生在自己的愛好、自己的特長上發(fā)展，學習生活會更加的豐富多彩、輕松活潑，同時效率也會更高。如成績好的學生，學習是他的特長，我們有責任、有義務把他們培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的學生，但是還有些孩子，學習就是他的短板，他熱愛運動，或者熱愛音樂，我們不能“硬逼”他學習，而是應該盡量發(fā)揮他的特長，因勢利導，揚長避短，這才是他們一生發(fā)展的根本。

四、 注重問題生的轉化教育

經(jīng)濟大發(fā)展促進了社會的進步，同時也使許多家長為了掙錢而常年遠走他鄉(xiāng)，隔輩帶的孩子無法與爺爺奶奶進行深層次的交流，久而久之他們就變得孤獨、焦躁、迷失、極端。像這樣的學生，他們往往對事物缺乏正確的理解。要么同社會上的一些不三不四的人混在一起以尋求保護，抽煙、喝酒尋找樂趣；要么沉迷于交往異性朋友等。對于這些學生，班主任應該給予的不僅僅是嚴格的要求，更多的應該是關懷、鼓勵、寬容、引導和認同。

五、 注重家校的統(tǒng)一教育

目前家庭中獨生子女居多，很多家長對自己的孩子很是溺愛，要什么給什么，從不拒絕。而學校對于學生的要求與教育就相對嚴格一些，這樣家校反差太大，很容易導致學生心理和精神上的錯位與不符，所以，家校的統(tǒng)一教育是非常重要的。尤其是針對父母不在身邊的孩子，加強家校的聯(lián)系與溝通，形成統(tǒng)一教學就更加重要了。所以，我會經(jīng)常組織一些家訪或者家長會，有條件的時候，也會組織一些集體活動，讓家長和孩子都參與其中，提升家長的認識，為學校教育做好補充。

總之，班主任工作可以用難、雜、煩且極具挑戰(zhàn)這些詞來概括，以上的見解只是我個人擔任初中班主任中得出的一點膚淺的認識。我堅信，辦法總比困難多，只要有信心，有毅力，就沒有解決不了的問題。

作者簡介：

唐海清，廣西壯族自治區(qū)岑溪市，廣西岑溪市誠諫中學。