新課標(biāo)下的初中音樂微課教學(xué)模式探究

李幼平

摘 要：初中音樂教學(xué)旨在幫助學(xué)生初步建立樂感，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦，教授學(xué)生基本的音樂鑒賞方法，讓學(xué)生掌握基本的音樂常識(shí)，讓學(xué)生愛上音樂。所以音樂教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)更有積極性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中音樂；微課教學(xué)

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)音樂

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生一般會(huì)對(duì)日常生活中接觸的事物感興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特征，將日常生活融入教學(xué)中，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而將精力投入到學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師可以把日常生活資源和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，讓學(xué)生能夠清楚地知道，音樂一直在生活中，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂更加有興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂

1.使用多元化方式教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿興趣，才能自覺地去學(xué)習(xí)，才能取得更理想的成績(jī)?；诖?，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使用科學(xué)合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)音樂發(fā)自內(nèi)心地喜歡，讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師單純地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，無形中剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)新。這種教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)喪失積極性。多元化的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，同時(shí)開拓學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的不同道路

音樂教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容除了教材中的知識(shí)，還應(yīng)該涵蓋生活中的知識(shí)，這樣能夠使學(xué)生接觸到不同種類的音樂，從而對(duì)音樂更加了解。比如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以播放一些影視劇中膾炙人口的音樂，讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行辨析，教導(dǎo)學(xué)生感受不同情緒的傳達(dá)方式，從而猜測(cè)影視劇的類型，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生更喜歡音樂。

教師還應(yīng)教授學(xué)生鑒賞音樂的基本方法，讓學(xué)生在對(duì)音樂進(jìn)行欣賞時(shí)，采取正確的方式方法，如將美術(shù)作品和音樂內(nèi)容合理結(jié)合，有助于正確體會(huì)音樂的意義。教師可以在課后定期舉辦一些活動(dòng)，如音樂鑒賞游戲，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)說出教師給出的音樂類型或曲名，同時(shí)要說出歌曲所表達(dá)的意義，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，這樣學(xué)生就有了交流對(duì)音樂不同見解的機(jī)會(huì)，從而有效提升學(xué)生欣賞音樂的水平。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生知道音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

1.要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中，教師“滿堂灌”的現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生被動(dòng)聽講，課堂參與度低，學(xué)生感受不到課堂的熱情，就會(huì)對(duì)音樂學(xué)習(xí)失去興趣。教師缺少對(duì)學(xué)生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，無法讓音樂教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。新課程改革對(duì)教學(xué)提出了新的要求，要求教師在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為重，主要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和表演能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用音樂表達(dá)自己的感情，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的探索和創(chuàng)新能力

新課標(biāo)提出，教學(xué)要側(cè)重于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，初中音樂教師要根據(jù)學(xué)生的音樂水平和對(duì)音樂的了解，對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)一定要一視同仁，不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而對(duì)他們區(qū)別對(duì)待。

在教學(xué)中，教師還應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，同時(shí)明確學(xué)生的特長(zhǎng)和不足，將大部分學(xué)生認(rèn)為有困難的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。教師根據(jù)學(xué)生的意見制訂符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案，能夠有效提升學(xué)生的音樂水平。

四、結(jié)語(yǔ)

教師應(yīng)利用有效的教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡上音樂課，這樣學(xué)生才能對(duì)音樂更加有興趣，從而將精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂，才能有效提升其音樂素養(yǎng)，才能有更好的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

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