發(fā)揮數(shù)字資源優(yōu)勢 提高德育教育實效

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字資源的形成和推廣應(yīng)用也在迅速發(fā)展。本文主要對數(shù)字資源在德育教育中的應(yīng)用優(yōu)勢及其實踐應(yīng)用思路進行了綜合分析，以期為德育工作效果的提升提供有益參考，促進我國德育教育取得積極成效。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)字資源；德育教育；實踐應(yīng)用

一、數(shù)字資源在德育教育中應(yīng)用的優(yōu)勢

目前我們學校的學生已經(jīng)是“90后”和“00后”了。隨著時代發(fā)展，他們的成長環(huán)境已經(jīng)和以前大不一樣了，他們是隨著數(shù)字資源的發(fā)展而成長起來的一代。將數(shù)字資源應(yīng)用于學校德育教育中，更容易貼近學生，方便與學生對話，使他們更喜聞樂見，容易接受德育教育。和傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源相比較，數(shù)字資源在傳播的及時性、廣度、深度以及和各種教育平臺的對接上也有著無可比擬的優(yōu)勢。

二、數(shù)字資源在德育教育中的實踐應(yīng)用

1.善用數(shù)字資源優(yōu)勢，提高德育教育的滲透性

中職學校的德育教育涵蓋的范圍非常廣，包括傳統(tǒng)的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、時政教育、校紀校規(guī)教育以及各種心理健康教育、安全教育、公民道德法規(guī)教育以及職業(yè)道德教育等。利用數(shù)字資源的優(yōu)勢，更有利于整合以上各項教育內(nèi)容，及時、有效地在校園中傳播，使得人人都是教育工作者，都參與到德育建設(shè)中來。目前我們學校也是這樣做的，如每幢教學大樓外面都安裝有大屏幕，每個樓面走廊都安裝有電視機。每天滾動播出各類教育專題專欄，以及由學生參與拍攝的校園微電影、校園生活集錦，在潛移默化之間將德育教育以數(shù)字化的形式滲透到學生的日常學習生活中。學校團委、各個部門也建立了微信公眾號，由學生記錄制作每期的推送內(nèi)容，第一時間將德育教育信息推送到每位學生的手機上，使得學生既是德育教育的受眾者也是參與者，達到以往傳統(tǒng)說教教育不能比擬的效果。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學生的自我管理意識

現(xiàn)階段的學生從小生活在網(wǎng)絡(luò)氛圍中，已經(jīng)習慣了網(wǎng)上對話。在實踐中，學校創(chuàng)立了各個部門的微信公眾號，鼓勵學生參與制作推送內(nèi)容，既鍛煉了學生的能力，也提高了其他學生觀看的積極性，比教師的單純說教更易于接受。再如，某些班級決策需要大家表決的話，以往通常的方法是要求大家當眾舉手或者投票。有時候基于從眾心理或者不好意思等原因，很多學生也就隨大流投了票，并沒有真實地反映個人的意愿，挫傷了大家參與班級建設(shè)管理的積極性。這個時候就可以充分利用微信班級管理公眾號的投票功能，進行不記名投票或者發(fā)表評論，就顯得比較客觀和公正了，保證每個學生和教師都是班級管理的參與者。

3.創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，建立健全家校聯(lián)合機制

教育是由家庭教育、學校教育、社會教育三部分組成的。其中，家庭教育起著舉足輕重的作用。畢竟學生除了文化教育以外的其他思想品德教育、各種行為規(guī)范教育以及性格的培養(yǎng)都是在家庭教育中養(yǎng)成的。但在實際操作中，由于我校招收的大部分是郊縣的學生，家庭住址和學校相隔較遠，家長也都是在職職工，基于各種原因來學校和教師溝通和交流并不是很容易，這樣不利于及時發(fā)現(xiàn)學生狀況并進行及時教育。因此，筆者在接班之初就建立了兩個微信群：一個家長群，一個學生群，方便及時溝通和匯報學校的教育目標和要求。在家長群中，班主任及時向家長傳達學校的各項教育精神，并且及時反饋學生的各種表現(xiàn)和動向。比如，某些學生玩手機上癮，日日夜夜抱著手機。由于住校，家長并不了解事情的嚴重性。班主任通過微信私聊向家長傳送了學生在不該玩手機的時候玩手機的視頻，希望家長可以配合教育。通過家長的配合教育，在一定程度上能幫助學生克服玩手機上癮的毛病，真正體現(xiàn)了家校教育的聯(lián)合。而學生群是學生和班主任自由交流的平臺，既可以在群中發(fā)布各類信息，討論班級事務(wù)、學校新聞，也可以通過開小窗私聊，讓班主任和學生自由交流互動，及時了解班級每個學生的思想和心理狀況，更好地開展德育教育。例如，有一次，班級中一個家在外地雙休日住宿的女生，很晚都沒有回學校。當時她在外面和結(jié)識的社會上的朋友在一起，由于沒有錢花了，向同學借錢。同學立刻察覺到要出事情，班主任立刻通過微信建立了一個微信小群，其中包括班主任、那個女生以及她的家長，還有幾個知道事情經(jīng)過的同學。在群里向那位女生進行反復(fù)教育和勸說，當晚終于把她勸回了學校，避免了一次事故。

學校的德育教育必須使學生“德、智、體、美”全面發(fā)展。在新時代的大背景下，更要密切關(guān)注學生的心理健康教育。在當前多媒體信息潮流的推動下，學校德育教育也不能一成不變地走老路，教師要積極利用數(shù)字資源的廣泛性和高效性，探索和發(fā)展出一條順應(yīng)新時代發(fā)展的、更契合現(xiàn)階段學生心理發(fā)展的、更有效的德育教育手段。

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作者簡介：郭多（1973— ），上海人，本科學歷，講師，研究方向：美術(shù)教育。