現(xiàn)代通信公眾平臺在幼兒教育中的運(yùn)用

陸純

摘 要：時下熱門的聊天軟件，如微信、QQ等，已經(jīng)成為幼兒園教師與家長聯(lián)系的橋梁。本文結(jié)合教育實踐，分析了現(xiàn)代通訊媒體在幼兒教育中的運(yùn)用優(yōu)點(diǎn)并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代媒體；幼兒教育；優(yōu)勢；要點(diǎn)

在現(xiàn)代教育中，幼兒園與家長及時有效的溝通是重要環(huán)節(jié)。教師要及時了解幼兒在家的表現(xiàn)，也需要將幼兒在園的表現(xiàn)反饋給家長。家園之間的溝通方法和溝通技巧尤為重要。時下熱門的聊天軟件已經(jīng)成為幼兒園教師與家長聯(lián)系的橋梁。

一、微信、QQ便于傳輸信息，家園互動效率高

1.操作簡單，更適合現(xiàn)代化生活快節(jié)奏

當(dāng)教師需要向家長傳遞學(xué)校里的通知或者是反映單個幼兒的信息時，通過這些聊天軟件能使家長及時收到信息；同樣的，若是家長需要給幼兒請假或者說明某些情況時，也可以通過聊天軟件發(fā)送信息，教師和保育員均能看到，防止家園聯(lián)系不及時。

2.形象生動，能更直觀地傳送信息

幼兒園上課時經(jīng)常會用到一些小東西，如帶有花紋的硬紙板、有圖案的塑料玩具等，這些東西都是需要幼兒自己攜帶到幼兒園的，教師通過傳統(tǒng)的信息溝通方式無法形象、直觀地表達(dá)出來，而通過微信、QQ就很方便，教師可以制作一些樣板照片或者圖片直接傳達(dá)給家長，讓家長能夠?qū)λ璧牟牧嫌袀€參照對象，準(zhǔn)備起來就會有目的性和方向性。同時，家長也可以把自己準(zhǔn)備好的東西及時反饋給教師或者直接在家長群里面公布，這樣不僅可以讓教師確認(rèn)準(zhǔn)備的材料有沒有問題，也可以調(diào)動其他家長的積極性，能夠達(dá)到一舉兩得、事半功倍的效果。

3.集思廣益，更有效地解決問題

針對一些需要家園協(xié)同商量處理的事情，通過QQ群和微信群，教師可以高效地把家長對整件事情的意見和建議收集起來，同時還可以讓一些平時沒有什么主意的家長通過集中表達(dá)來加深自己的理解。對于家長特別關(guān)注的事情，如幼兒的安全性、舒適度等，教師要重視并作為以后解決此類問題的參考。

二、微信、QQ便于分享教育經(jīng)驗，家園教育提升快

幼兒教師需要收集的主要是關(guān)于幼兒方面的教育知識或者其他關(guān)系到幼兒身體健康的實時訊息。

1.分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗

教師獲得好的教育經(jīng)驗時，可以轉(zhuǎn)發(fā)到微信、QQ群中，與家長分享育兒經(jīng)驗；也可以轉(zhuǎn)發(fā)到自己的個人空間、朋友圈中，讓更多的人能夠知曉幼兒教育中應(yīng)該注意什么，減少家長在孩子幼年教育時的盲區(qū)。當(dāng)然，教師在分享這些經(jīng)驗的同時，也要多進(jìn)行解讀，注重對不同幼兒的教育方式，不能讓家長對照著經(jīng)驗文本照搬照學(xué)，而要因材施教、因人而異，對家長及時提出的疑問和看法做出解答，真正起到家園教育共同提升的作用。

2.分享實時的健康資訊

針對幼兒的心理健康和生理健康問題，教師應(yīng)與家長及時溝通，讓家長對幼兒教育引起重視，多分享優(yōu)秀案例。家長從事著各行各業(yè)的工作，有些領(lǐng)域他們的知識更專業(yè)，如前段時間是流感傳染的高峰期，有家長就在群里問該如何預(yù)防，這時在醫(yī)院工作的家長就指出不應(yīng)讓健康的幼兒亂吃藥，否則會適得其反等注意事項。

三、微信、QQ便于增進(jìn)理解，使家園聯(lián)系更密動

幼兒教師在與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流前，如能有效掌握學(xué)生家長的性格特點(diǎn)，在開展家園互動時就有了更多的主動權(quán)和更強(qiáng)的針對性。教師可以通過與家長聊天時對方的語言語氣以及其微信朋友圈的內(nèi)容，判斷家長的教育方式，進(jìn)而調(diào)整自己的教育策略，改進(jìn)自己的工作方法。例如，有些家長性格直爽、性子急躁，那么教師就要注意與對方交談時的方式方法，同時希望他能夠在與幼兒相處時多些耐心和寬容；有些家長做事粗心大意，經(jīng)常會忘記與教師或者幼兒約定的事情，這個時候教師就應(yīng)該多暗示他、提醒他；很多家長特別關(guān)注幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，讓幼兒做各種小學(xué)階段的題目，上各類補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，在朋友圈中曬孩子學(xué)習(xí)的照片，針對這部分家長，教師應(yīng)肯定幼兒在園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時建議家長不要給予幼兒太多的學(xué)習(xí)壓力，要保證幼兒的身心健康成長；相反，對于一些只注重在朋友圈和個人空間里曬購物、化妝品、旅游等信息的家長，教師要與其及時溝通，尋找有利時機(jī)與他們分享幼兒的進(jìn)步，交流先進(jìn)的教育經(jīng)驗，引導(dǎo)他們充分認(rèn)識到親子教育的重要性，陪伴幼兒成長。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)對家長之間的信息互通、家園之間的溝通起到了極大作用。教師應(yīng)該充分利用解決幼兒成長過程中的問題，與家長維護(hù)和利用這個新興的家園聯(lián)系方式，共同開啟家園共育的新局面。

參考文獻(xiàn)：

龍潔.引入微信公眾平臺 促進(jìn)學(xué)前教育升級[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2016（21）.