學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成策略研究

凌武泰

摘 要：葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！苯處煿ぷ鞯淖罱K目的，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的習(xí)慣，如熱愛國家、關(guān)心他人、勤勞操作、求實(shí)研索等習(xí)慣。良好的習(xí)慣，會(huì)使人終身受益。其中，學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是保證學(xué)生身體健康的必要條件。

關(guān)鍵詞：教育；學(xué)生；衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成策略

我校是比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生或多或少地存在一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是學(xué)生帶零食，吃后食物袋、果皮、食物殼亂扔，就算教室有垃圾桶，他們也不會(huì)放到垃圾桶里，剛清掃完一會(huì)兒，教室、走廊、樓梯等就會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，給教師的管理帶來一定的難度。盡管學(xué)校做了大量工作，但效果甚微。

一、學(xué)生存在不良衛(wèi)生習(xí)慣的原因

針對(duì)這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析出以下原因：農(nóng)村地區(qū)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)薄弱；受農(nóng)村地區(qū)家庭和社區(qū)環(huán)境和習(xí)慣影響；愛吃零食；學(xué)校教育多以說教和批評(píng)為主，缺乏有效的平臺(tái)；學(xué)校沒有樹立良好的榜樣，沒有用榜樣去激勵(lì)學(xué)生。

二、學(xué)校應(yīng)采取的解決措施

1.明理先行，規(guī)矩在后

教師要通情達(dá)理，要求學(xué)生怎么做，首先就要告訴學(xué)生為什么這樣做。教師應(yīng)利用健康進(jìn)校園和流行病預(yù)防的專題講座，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，能使自己健康、他人健康、班級(jí)衛(wèi)生清潔、學(xué)校環(huán)境更美麗。只要學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，無論是自己，還是家長過來開會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)檢查、兄弟學(xué)校教師過來聽課或者師兄師姐回來探訪都會(huì)有很好的舒適感，大家也會(huì)產(chǎn)生自豪感和成功感。

2.建立制度

學(xué)校和班級(jí)應(yīng)建立衛(wèi)生制度，從制度上給予約束。學(xué)校把每天學(xué)生會(huì)的衛(wèi)生檢查納入“五項(xiàng)評(píng)比”，再加上值日教師的巡查，形成較為完整的衛(wèi)生監(jiān)督檢查體系。班主任、學(xué)生要重視衛(wèi)生工作，逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺約束自己的衛(wèi)生行為。

3.外化于形與內(nèi)化于心

建立相應(yīng)的衛(wèi)生制度，明確學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，這些都是外化于形的。此外，教師應(yīng)將衛(wèi)生觀念讓學(xué)生內(nèi)化于心，利用申請(qǐng)“誠信班”自主考試的機(jī)會(huì)，把遵守衛(wèi)生行為也納入考核內(nèi)容并要求學(xué)生簽承諾書，約束自我行為，促進(jìn)內(nèi)化的進(jìn)程。

4.讓學(xué)生體驗(yàn)成功

除了“五項(xiàng)評(píng)比”讓學(xué)生感受成功外，教師還要落實(shí)垃圾分類管理。學(xué)校每年都組建學(xué)校垃圾分類小組，每周五午休的時(shí)間，他們把各班、各場(chǎng)室的可回收物集中收回專用房，然后由政教處定期賣掉。每學(xué)期的廢物處理所得都能超過1000元，所得每筆款項(xiàng)向全校公布，用于資助有需要的學(xué)生，如學(xué)生代表去看望孤兒院的小朋友，帶慰問金去探望生病的小學(xué)生，帶禮品在六一兒童節(jié)去慰問隔壁小學(xué)的單親小朋友。

5.樹立良好的榜樣，用榜樣去激勵(lì)學(xué)生

英國教育家洛克指出：對(duì)少年兒童進(jìn)行教育最容易、最簡明而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們眼前。利用學(xué)生身邊的榜樣，同齡人的典型進(jìn)行教育，更容易引起學(xué)生的關(guān)注，更有說服力和可信度。在開始階段，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)尤其重要，所以，教師每周必定要抽時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。

6.改善學(xué)校環(huán)境

學(xué)校利用有限的資源對(duì)教學(xué)區(qū)進(jìn)行優(yōu)化改造，如把原來積水地方鋪上透水磚；把原來雜草叢生的地方鋪上草磚種上臺(tái)灣草，把原來生銹的鐵圍欄改造成“我愛二中”通達(dá)文化宣傳走廊，對(duì)原來的大樹進(jìn)行了合理的修剪，對(duì)排水管道也進(jìn)行疏通和改造。通過改造使整個(gè)教學(xué)區(qū)明亮優(yōu)雅，師生都非常滿意，改變了自己的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，悅納學(xué)校之情油然而生。

7.采取人性化的措施

學(xué)校剛撤掉班里的垃圾桶時(shí)，師生反應(yīng)很大，但自從采用了各班有需要可領(lǐng)取垃圾袋、更換垃圾鏟掃把和在班外走廊設(shè)置掛物鉤等措施后，師生都沒意見；學(xué)校堅(jiān)持供應(yīng)卷紙和洗手液；在大樹下放置20張大理石凳子；在教學(xué)區(qū)增設(shè)溫開水供給；把班里的地拖和地拖桶收回，集中放置并就近設(shè)水龍頭；花大力氣把門窗漏水進(jìn)課室的問題解決。這些通情達(dá)理的措施得到師生的理解，有利于學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在全校師生的共同努力下，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)有了很大的提高，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校衛(wèi)生環(huán)境有了很大的改變。每天上學(xué)和放學(xué)時(shí)，聚集在校門口對(duì)面的小賣部的學(xué)生減少了很多，校門口的食物袋、包裝紙、塑料袋等垃圾沒有了；校園內(nèi)和班級(jí)的地面基本沒有紙屑包裝紙和飲料罐；學(xué)生的環(huán)保意識(shí)提高了，垃圾分類開展效果明顯。

學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是一項(xiàng)長期的、耐心的、深入細(xì)致的工作，絕不能奢望一蹴而就。只要我們繼續(xù)用細(xì)心、耐心、恒心去教育，我校的衛(wèi)生環(huán)境必定有質(zhì)的飛躍。